大學生校園創(chuàng)業(yè)小本項目
大學生校園創(chuàng)業(yè)小本項目
有什么投資小的項目適合大學生創(chuàng)業(yè)的呢？以下是小編為您整理的大學生校園創(chuàng)業(yè)小本項目，希望對您有幫助。
【校園創(chuàng)業(yè)小本項目一】：正裝租賃
【目標客戶】：應屆畢業(yè)生
【啟動成本】：★★★★
【案例檢索】：廈門理工學院學生呂偉宗等3人2010年湊了兩萬元成立倬爾服裝工作室，做大學生職場形象包裝生意。一年多時間收回成本，并凈賺3萬多元。
【關鍵問題】：創(chuàng)業(yè)初期面臨的最大困難是沒能找到物美價廉的供貨渠道。為此，3名股東利用寒暑假期，從廈門到泉州，從晉江到廣州，累計往返十幾次，先后與4家公司建立了合作關系，貨源才有了保障。開始他們每天只能租出去一兩套，除掉房租水電費，算是保本經營。
【推廣策略】：制作大量廣告單，發(fā)到學生寢室，還雇校園代理人到各高校里去張貼。通過贊助、冠名校園活動，逐漸打響品牌。建立自己的網站，把最新的服裝款式、經營業(yè)務放到網站上，而且有真人版的大學生模特穿著各種款式正裝的圖片在主頁上滾動播放。主營業(yè)務逐漸向量身定制、正裝售賣、二手服裝周轉、干洗、熨燙保養(yǎng)等方面延伸。
【專家點評】：哪里有需求，哪里就有商機。在就業(yè)難背景下，“正裝租賃”服務把目光對準急于求職、希望給用人單位留下美好印象的畢業(yè)生群體，項目定位準確。綜合各方面社會因素，大學生就業(yè)難問題必然將持續(xù)相當長一段時間，類似項目前景看好。不論是正裝租賃，還是其他有助于大學生求職的創(chuàng)業(yè)項目，務必要結合自身優(yōu)勢，如本項目中有兩名股東是服裝設計專業(yè)，能發(fā)揮出創(chuàng)始人優(yōu)勢，這一點對創(chuàng)業(yè)成功十分重要。
【校園創(chuàng)業(yè)小本項目二】：母校紀念戒
【目標客戶】：本校在讀生、畢業(yè)校友
【啟動成本】：★★★
【案例檢索】：廈門大學學生耿偉虎和他的創(chuàng)業(yè)團隊共同打造廈門大學紀念戒指，戒指正面是廈門大學校徽，一側是畢業(yè)年份“2012”，另一側是廈門大學的英文縮寫“XMU”字樣，戒指內部則是預訂者自己的創(chuàng)意DIY。戒指分為鋼材和純銀兩種材質，價格分別是199元和499元。
【關鍵問題】：首先是戒指設計，創(chuàng)業(yè)團隊咨詢了近百名同學，才最終形成了校戒的設計方案。其次是尋找制作廠家，“要在那么小的戒指上清晰展現(xiàn)?；請D案難度很大”，他們用寒假尋訪加工廠，貨比三家，“花了將近一年時間，終于完成從構想、設計到生產的過程”。
【推廣策略】：5人以上團購每枚戒指鋼材版優(yōu)惠50元，純銀版優(yōu)惠100元。同時在新浪微博上向廈門大學各大校友會、廈門大學知名校友私信留言。上海、北京的校友總會，還有一些廈大往屆的畢業(yè)生都來電詢問，預訂火爆。
【專家點評】：創(chuàng)新往往會帶來一片藍海。如果說“正裝租賃”項目是“滿足需求”，本項目則是“創(chuàng)造需求”，消費者本沒有意識“校戒”是他們寄托母校情懷的最好載體，那么創(chuàng)業(yè)者根據自身靈感的指引，創(chuàng)造出這樣一種需求，并且通過“文化溯源”、“宣傳引導”等手段強化潛在消費人群的消費欲望，這是創(chuàng)業(yè)，也是創(chuàng)新。“校戒”項目未必在每一所學校都有推廣價值，但其創(chuàng)新理念值得學習。消費者往往不知道他們自己確切需要什么，以創(chuàng)新理念來做事，無處不是創(chuàng)業(yè)沃土。
【校園創(chuàng)業(yè)小本項目三】：校園外賣網
【目標客戶】：“宅到底”的學生
【啟動成本】：★★★
【案例檢索】：南京工業(yè)大學學生竇可玉等3人2011年創(chuàng)辦了“蹭飯網”。點開“蹭飯網”，顧客只需登錄賬號，在南京工業(yè)大學江浦校區(qū)、江浦閱景龍華、南京工程學院、南廣學院等選項中選取好站點，再選擇商家、下訂單，填寫地址、手機號碼后，就可以靜候美味大餐送上門。2012年5月，“蹭飯網”已經收回成本開始贏利，團隊從3人增加到10人，站點增加至3個。
【關鍵問題】：為了解決網站速度慢、商家訂餐短信接收不到等缺點，換掉了服務器;為了使網站更加吸引人，多次更新頁面。
【推廣策略】：選擇“光棍節(jié)”上線，發(fā)宣傳單、掃樓、掛橫幅，在同學評價差的食堂附近宿舍區(qū)重點宣傳。
【專家點評】：妙用互聯(lián)網，四兩撥千斤。創(chuàng)業(yè)初期，人單力孤，面對著已經壯大的行業(yè)前輩往往有“望洋興嘆”之感，不用沮喪，在新興的互聯(lián)網面前，大家都是平等的。況且大學生們有知識，有思路，接受新事物快，互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)有天生優(yōu)勢。本項目立足溝通買賣雙方，搭建交易平臺，有那么一點“小淘寶”的意味。建議對強勢商家跟進打造平臺保持警惕，應增強核心競爭力，不斷優(yōu)化用戶體驗，保持先發(fā)優(yōu)勢。
【校園創(chuàng)業(yè)小本項目四】：校園咖啡廳
【目標客戶】：校內師生
【啟動成本】：★★★★★
【案例檢索】：黑龍江農墾職業(yè)學院唐鵬翔畢業(yè)前在學校創(chuàng)意園區(qū)開了一家咖啡廳。經過與學長的反復商量，他最終決定采取加盟連鎖的方式開店，選擇了一家在東北地區(qū)小有名氣的飲品連鎖品牌加盟，“加盟費1萬元，我們得到了設備和技術支持”。隨后，唐鵬翔成功說服了一家創(chuàng)業(yè)公司，獲得近3萬元的風險投資?？Х葟d開業(yè)時總投入近10萬元。
【關鍵問題】：場地是開咖啡廳的第一難題，唐鵬翔是學校KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部主席，他的咖啡廳項目被納入學校的創(chuàng)業(yè)教育課程，獲得學校創(chuàng)意園區(qū)100平方米店面的底價租賃合同?？Х葟d的日客流量不穩(wěn)定，“經常出現(xiàn)高峰期忙不過來，人手充足時又生意清淡的情況”。由于不了解咖啡，經常導致投入與回報不對等，一次因聽信商家推薦高價買入咖啡豆，并沒有受到歡迎。
【推廣策略】：咖啡廳沒有作宣傳，“我們利用客戶的口口相傳，兼職的同學也給我們作宣傳”。由于咖啡廳提供桌游等娛樂活動場地，吸引了穩(wěn)定的顧客群體。
【專家點評】：切莫把興趣當工作。校園咖啡廳是大學生創(chuàng)業(yè)的不錯選擇，大學生群體對包括喝咖啡在內的西式生活方式接受度很好，大家習慣于在咖啡廳內學習、交流，創(chuàng)業(yè)項目本身無問題。但值得注意的是，咖啡廳屬于餐飲實體運營，在投資額度、選址、經營、人員管理上面都不是其他類型的創(chuàng)業(yè)可比的，本項目中創(chuàng)業(yè)者的困惑就是如此。建議：目前的狀況先要止損，即力爭保持收入支出平衡，在企業(yè)生存的基礎上才可能有發(fā)展。同時不要害怕失敗，多向專業(yè)人士請教、取經。
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