創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析

　　創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告是可以讓我們更加了解現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告如何做好分析？今天學(xué)習(xí)啦小編整理了創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析，歡迎閱讀！

　　創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析1

　　一、調(diào)查目的

　　1、獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬定出一套計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想，希望，沒(méi)有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的是積累創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn)與充分的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以創(chuàng)業(yè)前不妨先停下來(lái)思考一下我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的條件。

　　2、時(shí)光如箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們也在云南工商學(xué)院度過(guò)了兩年豐富的校園生活。為了解我校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度及與此有關(guān)的困惑，我們通過(guò)確立這一課題來(lái)了解同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)發(fā)展觀，并和同學(xué)們交流一下他們?cè)趧?chuàng)業(yè)方面意見(jiàn)。

　　二、調(diào)查對(duì)象

　　關(guān)于本次調(diào)查，我們以云南工商學(xué)院創(chuàng)業(yè)街的攤主，消費(fèi)者及負(fù)責(zé)人作為主要調(diào)查對(duì)象。

　　三、調(diào)查人數(shù)(本次調(diào)查采取抽樣調(diào)查)

　　消費(fèi)者：15人 攤主：5人 負(fù)責(zé)人：1人

　　四、調(diào)查步驟

　　第一步：設(shè)計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，組織訪談，訪問(wèn)在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、消費(fèi)者以及負(fù)責(zé)人，了解他們對(duì)創(chuàng)業(yè)街的認(rèn)識(shí)的情況。

　　第二步：數(shù)據(jù)分析及相關(guān)建議 對(duì)提取的基本信息進(jìn)行分析，參考相關(guān)資料，結(jié)合自身調(diào)查實(shí)際，提出相關(guān)的建設(shè)性建議。

　　第三步:將研究成果撰寫成研究報(bào)告，上交報(bào)告。 調(diào)查形式以調(diào)查問(wèn)卷為主，采取抽樣調(diào)查。問(wèn)卷涉及到選擇題，問(wèn)答題。發(fā)放了21份問(wèn)卷，全部收回。

　　五、調(diào)查成果及分析

　　(一)攤主調(diào)查結(jié)果分析

　　1、攤主對(duì)搬遷后的創(chuàng)業(yè)街的滿意度基本不滿意;

　　2、攤主基本認(rèn)為搬遷后的生意逐漸變差;

　　3、攤主對(duì)于在創(chuàng)業(yè)街做生意的競(jìng)爭(zhēng)激烈度持兩種態(tài)度，即激烈和一般;

　　4、攤主對(duì)于在創(chuàng)業(yè)街做生意的前景看法為前景好，沒(méi)前景，一般，三種看法持平;

　　5、攤主都希望創(chuàng)業(yè)街搬回原來(lái)的地方，主要原因是離消費(fèi)群體太遠(yuǎn)，原來(lái)的地方消費(fèi)者流動(dòng)量大;

　　6、攤主對(duì)于創(chuàng)業(yè)街管理制度，一致希望管理制度嚴(yán)格有序;

　　7、攤主希望學(xué)校為創(chuàng)業(yè)街的建設(shè)多提供一些相關(guān)物品、多舉辦活動(dòng)及多做宣傳;

　　8、攤主們進(jìn)行銷售活動(dòng)過(guò)程中，基本會(huì)產(chǎn)生矛盾，主要是由于攤位分配、燈光照明、競(jìng)爭(zhēng)力及價(jià)格差異造成。

　　(二)消費(fèi)者調(diào)查結(jié)果分析

　　1、消費(fèi)者去創(chuàng)業(yè)街的頻率度為一般;

　　2、消費(fèi)者覺(jué)得創(chuàng)業(yè)街的商品品種的齊全度“不齊全”與“還可以”相持平;

　　3、消費(fèi)者覺(jué)得創(chuàng)業(yè)街商品的價(jià)格合理度基本為合理;

　　4、消費(fèi)者對(duì)創(chuàng)業(yè)街商品興趣度：80%對(duì)精品類感興趣，10%對(duì)服裝類感興趣，5%對(duì)食品感興趣，5%對(duì)十字繡感興趣;

　　5、60%消費(fèi)者認(rèn)為攤主的服務(wù)態(tài)度好，40%認(rèn)為服務(wù)態(tài)度一般，沒(méi)有人認(rèn)為服務(wù)態(tài)度不好;

　　6、消費(fèi)者對(duì)創(chuàng)業(yè)街發(fā)展管理47%認(rèn)為好，20%認(rèn)為完全不為攤主及消費(fèi)者考慮，33%認(rèn)為不好;

　　7、消費(fèi)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)街銷售商品的質(zhì)量滿意度87%滿意，13%覺(jué)得一般，沒(méi)有人覺(jué)得不滿意;

　　8、消費(fèi)者對(duì)以前創(chuàng)業(yè)街的喜愛(ài)度為80%，對(duì)現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)街的喜愛(ài)度為20%;

　　9、消費(fèi)者80%希望創(chuàng)業(yè)街搬回原址，因?yàn)樵繁容^有氣氛，離宿舍近，購(gòu)買方便;20%不希望搬回原址，覺(jué)得現(xiàn)在具有規(guī)模性，比較集中;

　　10、三分之一的消費(fèi)者對(duì)于現(xiàn)有商品比較滿意，覺(jué)得不需要增加什么;三分之二的消費(fèi)者覺(jué)得應(yīng)該多增加一些特色食品和日常用品。

　　(三)負(fù)責(zé)人調(diào)查結(jié)果分析

　　1、攤位整改是學(xué)校要求的;

　　2、創(chuàng)業(yè)街?jǐn)偽坏臄?shù)量不是學(xué)校要求的;

　　3、創(chuàng)業(yè)街商品的種類是學(xué)校要求的;

　　4、對(duì)創(chuàng)業(yè)街的管理，是參照相關(guān)制度進(jìn)行管理的;

　　5、讓創(chuàng)業(yè)街搬遷的目的是有利于管理;

　　6、對(duì)于限制攤位數(shù)量及商品品種是因?yàn)閾?dān)心影響商家利益;

　　7、面對(duì)大部分同學(xué)及攤主對(duì)搬遷后的創(chuàng)業(yè)街很不滿意的情況，處理方式是只能服從學(xué)校的相關(guān)安排;

　　8、如果大部分同學(xué)及攤主要求搬回原來(lái)的位置,是絕對(duì)不可能的事

　　因?yàn)橹挥幸环N答應(yīng),那就是放棄創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)不是那么簡(jiǎn)單,這樣反而是一種鍛煉。

　　六、調(diào)查情況總結(jié)

　　綜合本次調(diào)查結(jié)果，我們了解我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)還是比較樂(lè)觀，多數(shù)同學(xué)自己愿意去嘗試創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)前大學(xué)生也暴露出社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，是滿足大學(xué)生社會(huì)需求，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的解決，使大學(xué)生為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

　　大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)，并保障創(chuàng)業(yè)成功，就必須做到以下五點(diǎn)：

　　一、是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗案例屢見(jiàn)不鮮，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)奠定較好的保障。

　　二、是要有好的發(fā)展思路和發(fā)展方向，以及鍛煉敏銳的市場(chǎng)洞察能力。

　　三、是要懂得利用多方面資源和考慮諸多存在和潛在的問(wèn)題。

　　四、是要有意志力，有年度計(jì)劃，有理想，有目標(biāo)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力來(lái)貫徹，愈挫愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不終止。

　　五、是選對(duì)地址，事半功倍。選地址有兩項(xiàng)因素絕對(duì)不可忽略，即租金給付的能力和租約條件，對(duì)于初次創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以防備是否有更新的選擇。

　　創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析2

　　調(diào)查背景

　　近幾年來(lái)，我國(guó)高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到2011年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來(lái)講，就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國(guó)有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力 再次隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。 調(diào)查目的

　　所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn)，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。

　　調(diào)查地域及概況

　　針對(duì)這一問(wèn)題，我們于2007年3月份，對(duì)漢中地區(qū)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查分析研究。我們的調(diào)查范圍是陜西理工學(xué)院南北校區(qū)，以及陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校大學(xué)生。本次是隨機(jī)抽取100名在校大學(xué)生展開(kāi)的小范圍的調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查 問(wèn)卷100份，回收100份。

　　100名大學(xué)生中只有16名大學(xué)生希望在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，而有創(chuàng)業(yè)理想的大多是大一學(xué)生，占到了總?cè)藬?shù)的68.75%,大一學(xué)生新鮮有活力,對(duì)未來(lái)充滿了期望.畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實(shí)束縛,愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占6.25%.在調(diào)查中農(nóng)村學(xué)生更愿意自主創(chuàng)業(yè),當(dāng)然,這也與漢中當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生多于城鎮(zhèn)學(xué)生有很大關(guān)系.

　　2).對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解程度

　　對(duì)于對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有62.5%的在校大學(xué)生一般了解，另外6.25的大學(xué)生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育;而被調(diào)查的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的教育，其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn)創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng).

　　3).不同學(xué)歷層次對(duì)創(chuàng)業(yè)看法

　　其實(shí)，無(wú)論是本科生還是專科學(xué)生，都有創(chuàng)業(yè)愿望，有創(chuàng)業(yè)潛能.根據(jù)這次調(diào)查,本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56.25%,?？粕鷥H僅少了12.5個(gè)百分點(diǎn).

　　4).創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備

　　然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件，哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會(huì)遇到哪些困難，這都是我們需要調(diào)查研究的問(wèn)題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62.5%.這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個(gè)難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)狈Y金，而本身在社會(huì)籌資方面也無(wú)環(huán)境優(yōu)勢(shì).大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。

　　在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運(yùn)用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨(dú)資創(chuàng)業(yè)的情形越來(lái)越普遍，一方面獨(dú)資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營(yíng)權(quán)，省掉合資者因意見(jiàn)分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷，服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想者，在這個(gè)舞臺(tái)一展抱負(fù)。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬(wàn)～200萬(wàn)元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。 親朋好友在個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演「親密戰(zhàn)友」的角色，出錢出力，所以，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對(duì)象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的分式，而且，三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮，彼此截長(zhǎng)補(bǔ)短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。

　　而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準(zhǔn)確理解，在這一點(diǎn)上，有著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強(qiáng)。

　　心態(tài)問(wèn)題也是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的壓力.在調(diào)查中各50.00%的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度.

　　5).創(chuàng)業(yè)地域的選擇

　　近年來(lái),隨著西部開(kāi)發(fā)和中部的崛起,大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場(chǎng).分別占31.25%和43.75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這對(duì)于我國(guó)消除地區(qū)差距是一個(gè)很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們?cè)谛５拇髮W(xué)生是否已做好準(zhǔn)備，我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn).87.5%的同學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個(gè)人能力及強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，同時(shí)學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的.

　　我們欣喜的看到國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，今年一月，教育部便公布了一項(xiàng)有關(guān)“大學(xué)生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策 。

　　2.對(duì)策與建議

　　從這100份問(wèn)卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議:

　　重視并評(píng)估自己的財(cái)力. 企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念，不要過(guò)度舉債經(jīng)營(yíng);企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤(rùn)后再逐漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒(méi)有實(shí)際，遇到風(fēng)險(xiǎn)必然失敗。

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