進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對(duì)所著論文的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場論證論題的能力是高等學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的之一。今天學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)生調(diào)查報(bào)告創(chuàng)業(yè)分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　學(xué)生調(diào)查報(bào)告創(chuàng)業(yè)1

　　關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告論文

　　學(xué)院名稱：

　　專 業(yè)：

　　班 級(jí)：

　　姓 名：

　　學(xué) 號(hào)：

　　年月日

　　關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查報(bào)告論文

　　【摘 要】在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

　　【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生/創(chuàng)業(yè)問題/政府高校引導(dǎo)/社會(huì)關(guān)注/調(diào)查報(bào)告

　　為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究，我們希望通過研究報(bào)告，能夠引起各高校與社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個(gè)研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會(huì)提出建議。

　　我主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實(shí)際編制成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》，我采取了無記名方式，最終調(diào)查問卷共發(fā)100份，實(shí)際統(tǒng)計(jì)80份。本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性。

　　一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

　　2007年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比2006年增加82萬。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì)議決定將2007年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

　　二、結(jié)論分析與建議：

　　對(duì)于我們大學(xué)生來說，要做到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

　　此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

　　(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

　　從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型。

　　實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理。

　　(二)注意在思想上和精神上錘練自己

　　要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企

　　業(yè)的實(shí)踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

　　(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

　　如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識(shí)。

　　其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。

　　(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

　　大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。

　　(五)通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

　　實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會(huì)，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　學(xué)生調(diào)查報(bào)告創(chuàng)業(yè)2

　　關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告

　　2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高，同時(shí)受我國宏觀就業(yè)形勢(shì)面臨經(jīng)濟(jì)放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和結(jié)構(gòu)性矛盾突出三重壓力，針對(duì)高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢(shì)，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，就業(yè)壓力逐年增大。政府逐年增加投入鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策不斷出臺(tái)。各級(jí)政府對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的重視程度不斷提高，大多數(shù)大學(xué)生基本認(rèn)同了創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自身理想與價(jià)值的重要途徑，越來越多的人投身到創(chuàng)業(yè)的大潮中。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)越來越成為當(dāng)代大學(xué)生步入社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的一種途徑。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)也是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是有無限的機(jī)會(huì)、無比的困難、無量的回報(bào)。但是創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)背景下采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)其就業(yè)具有十分重要的作用。中國教育原本就缺乏創(chuàng)業(yè)教育。中國學(xué)生不僅承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)能力很脆弱，而且承受挫折的心理素質(zhì)也較差，這使得自主創(chuàng)業(yè)這條需要冒險(xiǎn)的就業(yè)之路，少有人問津。

　　當(dāng)下，想再走“讀好書——找工作”的老路，而要走“學(xué)技能——自主創(chuàng)業(yè)”的新路子?，F(xiàn)今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)熱議的話題。于是，有的大學(xué)生正在做著開公司、做老板的夢(mèng)，有的正在做著創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃，而有的已經(jīng)著手創(chuàng)業(yè)了。無論怎樣，每個(gè)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)都有自己的看法和見解。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)校或許支持，或許不予認(rèn)同;社會(huì)或許給予幫助，或許投以冷眼。

　　面對(duì)這些狀況，大學(xué)生自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是怎樣的呢?他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是怎樣的呢?為了了解這個(gè)問題，我們進(jìn)行了此次調(diào)查。希望通過此次調(diào)查，可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供借鑒，為學(xué)校更好地指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供參考。

　　此次為擴(kuò)大調(diào)查范圍增加采樣樣本我們采用了走訪調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查兩種方式同時(shí)進(jìn)行一共收到了來至15個(gè)省市直轄市的323份問卷

　　1. 創(chuàng)業(yè)熱情高漲，實(shí)踐有限

　　當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的成功佳績風(fēng)靡在我們這個(gè)快速發(fā)展的科技時(shí)代時(shí)，身處象牙塔的學(xué)子也不愿在一旁觀望，跟隨著“前輩們”的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮中。也不忘利用這些“前車之鑒”開辟出一片屬于自己的天空，從我們調(diào)查數(shù)據(jù)可以看有73.1%的人考慮過進(jìn)行創(chuàng)業(yè)而成功創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的還不到6%，有1/5的受訪者完全沒有創(chuàng)業(yè)的打算從這個(gè)數(shù)據(jù)我們可以看出很多大學(xué)生希望能夠創(chuàng)業(yè)卻因?yàn)槟承┰蚨鴽]有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

　　大家都希望創(chuàng)業(yè)這和目前政策引導(dǎo)政府支持有直接的關(guān)系。但只有想法而沒有行動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了形式，成為了一句口號(hào)。要讓考慮過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的熱情空前高漲但是真正進(jìn) 行創(chuàng)業(yè)的很少。

　　(圖一，是否考慮過創(chuàng)業(yè))

　　在中國傳統(tǒng)思想比較嚴(yán)重，“男主外，女主內(nèi)”的思想在大學(xué)生腦中根深蒂固。女性考慮的問題會(huì)更多，包括創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難，而所受的牽制因素也會(huì)更多，所以大家認(rèn)為創(chuàng)業(yè)在男性中更為盛行。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)在男性和女性中創(chuàng)業(yè)同樣盛行。

　　(圖二，男性女性創(chuàng)業(yè)情況比較)

　　2. 創(chuàng)業(yè)做自己喜歡做的事

　　在這個(gè)科技發(fā)展日新月異的社會(huì)里，我們的行業(yè)化越來越明顯，并且出現(xiàn)了許多新型行業(yè)，這也就使我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要多樣化，那么該怎樣選擇呢?

　　正所謂興趣是最好的老師，大家都奔波于創(chuàng)業(yè)的熱潮里，當(dāng)然首當(dāng)

　　其沖的是選擇自己感興趣的領(lǐng)域，從圖二，可以看出有超過50%的受訪者認(rèn)為一個(gè)好的項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)的首要原因，有接近19.44%的受訪者因?yàn)榫蜆I(yè)壓力過大而選擇進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，有17%的受訪者本沒有創(chuàng)業(yè)的愿望由于朋友家人創(chuàng)業(yè)而被動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)!一個(gè)人創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)了一批人創(chuàng)業(yè)，而一個(gè)好的項(xiàng)目是一個(gè)創(chuàng)業(yè)成功的保證。大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神從自身專業(yè)從自己身邊去發(fā)現(xiàn)好的有價(jià)值的項(xiàng)目。這樣能夠提高創(chuàng)業(yè)的成功率。政府在鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的同時(shí)能夠提供一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目那一定有更多的人創(chuàng)業(yè);

　　(圖三，創(chuàng)業(yè)原因調(diào)查結(jié)果)

　　3. 大多數(shù)受訪者創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)為賺錢

　　(圖四，創(chuàng)業(yè)目的調(diào)查結(jié)果)

　　超過50%的受訪者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)目的是為了賺錢，在創(chuàng)業(yè)中賺錢當(dāng)然

　　重要但是如果一味強(qiáng)調(diào)賺錢就會(huì)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的誤區(qū)，使公司得不到好的發(fā)展前景。相關(guān)部門應(yīng)該對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。有超過1/5的受訪者創(chuàng)業(yè)是為展現(xiàn)自己能力這一潑人才是真正想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)并且能夠取得相應(yīng)成就的人;有4.14%的受訪者是一時(shí)興起就開始創(chuàng)業(yè)根本不是經(jīng)過深思熟慮，沒有認(rèn)真對(duì)待創(chuàng)業(yè)。有13.1%的受訪者創(chuàng)業(yè)的目的是為了積累經(jīng)驗(yàn)為以后做準(zhǔn)備。從調(diào)查結(jié)果來看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)有待進(jìn)一步完善， 應(yīng)的學(xué)校應(yīng)該做出正確的引導(dǎo)讓創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有價(jià)值 。

　　4. 自主創(chuàng)業(yè)需具備的能力與素質(zhì)

　　(圖五，創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查結(jié)果)

　　從受訪者反饋的信息來看有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，有較好的的溝通能力，優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，一定的市場經(jīng)營和市場意識(shí)被受訪者認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)者必須具備的幾大能力，當(dāng)問及怎樣培養(yǎng)這方面能力時(shí)大家想到的方式就捉襟見肘了，看書自習(xí)是大家比較所采用的一種方式。就目前來看各個(gè)高校對(duì)大學(xué)生課程的開設(shè)比較注重于某一方面專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略了綜合能力的提升，要成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者一個(gè)成功的企業(yè)家必須是個(gè)全才，“文武兼修”。事實(shí)表明大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大障礙不僅僅是自己經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏社會(huì)關(guān)系，還因?yàn)橘Y金不足導(dǎo)致沒有良

　　好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時(shí)在市場調(diào)研方面也不全面，而社會(huì)關(guān)注和支持力度也不夠，

　　以致于沒有好的創(chuàng)業(yè)方向。但是只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者有勇氣和決心，擁有自己的一技之長，就不必太擔(dān)心會(huì)失敗，只要下定決心大膽嘗試萬事皆有可能，在此，創(chuàng)業(yè)者須具備很大的信心以外，更需要掌握過硬的本領(lǐng)，不僅有廣闊的知道面，更有一定的技能，使自己做到“外塑形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”，這樣才能使自己在本行業(yè)行走的游刃有余。但擁有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者是離不開適合的社會(huì)環(huán)境和政策的支持的，學(xué)?；蛏鐣?huì)提供的各類創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)會(huì)為創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)新的平臺(tái)，能夠使他們的潛力得到最大限度的發(fā)揮。據(jù)新浪調(diào)查，目前中國70%的大學(xué)生仍僅限于自己同學(xué)或兒時(shí)的玩伴為朋友，社交范圍太窄，很難同陌生人交流勢(shì)必造成了人脈資源的匱乏，而人脈對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說又極其重要，所謂人脈決定財(cái)脈，所以這些外部條件對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功與否也起到了很大的影響。這也要求大學(xué)生應(yīng)具備以下條件：首先要具有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前應(yīng)先利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對(duì)自己創(chuàng)業(yè)大有裨益;其次針對(duì)所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn)，即良好的社會(huì)人際關(guān)系，通過多種渠道認(rèn)識(shí)更多的人，尤其是對(duì)自己創(chuàng)業(yè)有幫助的人，同時(shí)多多接觸社會(huì)，在學(xué)生時(shí)期就走進(jìn)社會(huì)中，積累各方人脈，這對(duì)自身創(chuàng)業(yè)有很大的幫助;

　　最后是大學(xué)生要合理利用自己相對(duì)于社會(huì)其他階層的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己年輕有活力、勇于拼搏的優(yōu)點(diǎn)將學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神的優(yōu)質(zhì)力量發(fā)揮的淋漓盡致，并做到學(xué)以致用。與此同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)具備一定的素質(zhì)，數(shù)據(jù)表明，有88.36%的人認(rèn)為一個(gè)人能夠成功創(chuàng)業(yè)，須具備出色的溝通和交際能力，還必須對(duì)市場有一定的準(zhǔn)確的認(rèn)知水平，而一定的管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)又是必不可少的一部分，在強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神和良好的社會(huì)關(guān)系的輔助下，將自身的素質(zhì)與技能結(jié)合起來，才是成功創(chuàng)業(yè)的先決條件。

　　5. 資金不足是創(chuàng)業(yè)的最大阻力

　　在創(chuàng)業(yè)上，會(huì)遇到很多阻力，其中資金不足占到四分之三，也就說明在大學(xué)生剛出生社會(huì)，沒有資金積累，想做一些創(chuàng)業(yè)，而苦于沒有足夠的資金，俗話說，沒錢寸步難行，就是這個(gè)理，需要第一筆啟動(dòng)資金，所以希望政府和社會(huì)能夠提供幫組解決一部分資金的問題，大學(xué)生自有資金通常不足，而投資人士因?yàn)橥顿Y大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的高風(fēng)險(xiǎn)性而不愿意投資，所以大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金也是很難的，不過如果可以獲得一定的社會(huì)人脈還是可以通過別人對(duì)你的了解和信任解決的。其次是缺乏創(chuàng)意和沒有合適的伙和人分別占到一半拿左右，缺乏創(chuàng)意是一個(gè)很關(guān)鍵的問題，在現(xiàn)在又許多公司，許多大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)，要想創(chuàng)業(yè)成功，一般情況下都需要一個(gè)好的想法，與別人不同的思路，這樣才能在別人沒有拿到勝利之前，搶先一步獲得成功，而沒有合適的合伙人，主要體現(xiàn)在大學(xué)階段大家都

　　停留在學(xué)校里，很少正真的接觸到社會(huì)，對(duì)外面了解較少，而且與他人交流的機(jī)會(huì)基本上固定在學(xué)習(xí)和生活上，很少涉及創(chuàng)業(yè)，所以沒有合適的合活人，還有三分之一人認(rèn)是能力不足和精力不夠，這方面大學(xué)生有些逃避，能力不足，現(xiàn)在正是拓展能力的時(shí)候，我們還年輕，有的是機(jī)會(huì)去實(shí)踐，有的是挑戰(zhàn)，所以我們應(yīng)

　　(圖六，創(chuàng)業(yè)阻力調(diào)查結(jié)果)

　　該多多學(xué)習(xí)，合理的分陪好時(shí)間，讓自己的大學(xué)部白躲過，，當(dāng)然還有一些其他的原因，包括政策不夠好，缺乏幫組等。綜合的說來，在調(diào)查者中，大部分都有創(chuàng)業(yè)的想法，都曾思考過，現(xiàn)在面臨問題的時(shí)候，開始有一點(diǎn)猶豫，這些問題就包括前面所列舉的還有一些其他的原因，大學(xué)生應(yīng)該好好的保持這個(gè)想法，遇到困難不要畏懼，積極主動(dòng)的去面對(duì)，等到正真的解決了問題，那是離成功也就不遠(yuǎn)了。

　　6. 意見與建議

　　(1) 提供創(chuàng)業(yè)類形式的平臺(tái)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，如創(chuàng)業(yè)類游戲?qū)?/p>

　　戰(zhàn)平臺(tái)，相關(guān)的講座，學(xué)生間的社交平臺(tái)，相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐或是實(shí)習(xí)

　　類活動(dòng)，還有學(xué)校可以專門開設(shè)創(chuàng)業(yè)類型的第二課堂課程，學(xué)校還可

　　以安排一些創(chuàng)業(yè)或是就業(yè)類的輔導(dǎo)和咨詢會(huì)等等。

　　(2)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)素養(yǎng)，學(xué)生們覺得在大學(xué)期間有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)提前做好的準(zhǔn)備不外乎于：金錢，牢固可靠的人脈網(wǎng)，個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)技術(shù)，明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，還有對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗后的心理準(zhǔn)備等等。

　　根據(jù)問卷調(diào)查的總結(jié)，我們可以清晰地看到：雖然現(xiàn)在的各大高校和社會(huì)還不是很鼓舞大學(xué)畢業(yè)(即入市菜鳥)大膽進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但學(xué)生已經(jīng)有相當(dāng)大的創(chuàng)業(yè)欲望和相當(dāng)高的創(chuàng)業(yè)熱情，并且對(duì)于創(chuàng)業(yè)所必備的技術(shù)、條件和涵養(yǎng)已經(jīng)有了一個(gè)比較初步的認(rèn)識(shí)，這是很令人欣慰的，所以他們對(duì)學(xué)校提出了比較完善的創(chuàng)業(yè)類教學(xué)的改善意見和建議，他們似乎也特別清楚了，

　　也許他們所缺的真的只有創(chuàng)業(yè)

　　的機(jī)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)以及歷練了。

　　大學(xué)生之所以會(huì)覺得學(xué)校應(yīng)該開設(shè)這樣那樣的平臺(tái)，是他們渴望對(duì)自我能力的提升，開設(shè)講座和咨詢會(huì)是他們相對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形式的了解，他們渴望并同時(shí)懼怕著這些未知的社會(huì)競爭力和壓力，所以他們需要了解大學(xué)課堂以外甚至校園以外的東西。而因?yàn)榇髮W(xué)的硬軟件設(shè)施的局限性是無法將外界錯(cuò)綜復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)完全展示給學(xué)生們，所以我覺得學(xué)校那一些課時(shí)作為實(shí)踐課程，利用大課時(shí)把學(xué)生帶出校園，走向社會(huì)讓他們親自體驗(yàn)他們?cè)敢怏w驗(yàn)的東西。另外一方面，那就是學(xué)校不斷提高自己的軟硬件設(shè)施，為學(xué)生提供足夠的創(chuàng)業(yè)類平臺(tái)，并加強(qiáng)宣傳網(wǎng)絡(luò)，讓每個(gè)學(xué)生都積極參加到這些活動(dòng)中來。這樣有了雙方互相相應(yīng)，有了雙方的互動(dòng)，才能更加有利于大學(xué)生的復(fù)合型人才培養(yǎng)。

　　(3)如要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)盡早準(zhǔn)備，對(duì)于大學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)阻力的回答，我們可以逐點(diǎn)剖析：首先是金錢，可見這是目前要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生最渴望得到的，這與他們沒有很早地確立目標(biāo)有關(guān)，因此當(dāng)有了明確目標(biāo)再去籌集資金肯定會(huì)感到時(shí)間緊迫、力不從心。但是如果在入學(xué)初期，就把創(chuàng)業(yè)設(shè)置成將來人生發(fā)展的一大可能性，那么從大一開始進(jìn)行資金方面的籌集并非難事;然后是知識(shí)，感嘆知識(shí)不足，往往是大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)遇到障礙，或者沒有注意課外的充電工作，所以要多去圖書館，多用學(xué)校提供的設(shè)施進(jìn)行課外的充電才是重點(diǎn);人脈交往，現(xiàn)在并不是宣揚(yáng)美國文化和個(gè)人英雄主義的時(shí)候，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)Teamwork的需求越來越高，有了足夠的朋友，才能有足夠的幫助途徑，有這樣的認(rèn)識(shí)是非常重要的。我們認(rèn)為拓展自己的興趣廣泛程度是交際上的一個(gè)非常重要的方式，只有這樣才能了解并與更多類型的人交往。

　　創(chuàng)業(yè)是件艱辛的事，但是知己知彼，是創(chuàng)業(yè)成功最重要的，所以很慶幸，現(xiàn)在大學(xué)生很清楚這個(gè)道理。

　　現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)期，政府大力支持創(chuàng)業(yè)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)欲望也空前高漲，但是由于沒有好的項(xiàng)目、沒有充足時(shí)間、沒有足夠的資金原因等而胎死腹中，如果我們學(xué)校和政府能夠?qū)ΠY下藥，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。