大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期做市場調(diào)查

　　又是一年寒假，很多有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生并沒有休息，而是滿懷熱情投入到創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備中。今天學(xué)習(xí)啦小編整理了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期做市場調(diào)查分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期做市場調(diào)查1

　　關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場調(diào)查報(bào)告

　　組長：xx 組員:xx

　　摘要：在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)有相當(dāng)程度的了解，大部分的調(diào)查對象認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為其是實(shí)現(xiàn)理想的一個途徑，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動者確屬少數(shù)。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀以及創(chuàng)業(yè)方面的一些真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

　　關(guān)鍵字：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)問題 創(chuàng)業(yè)建議 政府高校引導(dǎo) 社會關(guān)注

　　一.研究背景

　　就業(yè)現(xiàn)狀：2010 年兩會政府工作報(bào)告中指出：要繼續(xù)拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)等多種形式的靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010 年全國高校畢業(yè)生將達(dá) 到 631 萬人，比上年增加近 20 萬人。隨著高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量持續(xù)上升，而社會能提供的就業(yè)機(jī)會卻日趨飽和，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)面臨極大的挑戰(zhàn)。

　　就業(yè)形勢：大學(xué)生不像以前那么珍貴了?，F(xiàn)今的大學(xué)生越來越多，供需關(guān)系緊張自然造成了就業(yè)競爭十分激烈。大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來越大。隨著這種就業(yè)壓力，大學(xué)生的就業(yè)觀也發(fā)生了變化，他們意識到要靠自己的努力和能力開創(chuàng)一番自己的事業(yè)。隨著社會趨勢，有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生會不斷增多。在這樣的社會大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑是一種可行而且有效的辦法。如果社會上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力再次隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。十七大報(bào)告指出：“要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制， 擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。

　　二.研究目的和意義

　　本次問卷調(diào)查的目的是為了更好的了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，并對大學(xué)生總體的創(chuàng)業(yè)觀有一定的了解，并作出一些基本的分析。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已逐漸形成一種風(fēng)氣，自主創(chuàng)業(yè)不僅能緩解當(dāng)今的就業(yè)壓力，而且還能依照大學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)或者興趣來發(fā)展自己的事業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn),是才華的釋放，是實(shí)現(xiàn)夢想的途徑，是人生的一個創(chuàng)新。

　　關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國家最近出臺了一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),令大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路更加平坦。對此，我們對學(xué)院在校的大一、大二還有大三的學(xué)生進(jìn)行了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的問卷調(diào)查。

　　三.研究的內(nèi)容

　　1. 被調(diào)查者的基本信息。

　　2. 被調(diào)查者的創(chuàng)業(yè)打算。

　　3. 被調(diào)查者對國家創(chuàng)業(yè)政策的了解。

　　4. 被調(diào)查者的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及障礙。

　　5. 外因?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響。

　　四.研究方法

　　1.調(diào)查方法

　　本次調(diào)研的時(shí)間為7月 25 號到 30 號;調(diào)查方法為現(xiàn)場問卷和網(wǎng)上問卷調(diào)查，不等比隨機(jī)抽樣的方法。本次調(diào)查發(fā)出問卷 200 份，共收回問卷 192 份，對問卷進(jìn)行復(fù)查后，有效問卷為 192 份，保證了調(diào)研的代表性，有效性。一次調(diào)查成功與否,在很大程度上取決于研究方法的制定，為了確保資料的真實(shí)性與全面性，我們通過走訪和 QQ 向調(diào)查對象發(fā)布調(diào)查問卷，讓其自行做問卷調(diào)查。

　　2.執(zhí)行計(jì)劃人員及任務(wù)分配

　　編制問卷：xx

　　派發(fā)問卷：xx

　　整理分析：xx

　　撰寫報(bào)告：xx

　　五.統(tǒng)計(jì)分析與討論

　　1.被調(diào)查者的基本信息分布情況

　　1) 性別分布：被調(diào)查者中男生占44.3%，女生占55.7%

　　您的性別是： 您的性別是：男 女

　　2) 年級分布：被調(diào)查者中大一學(xué)生占4.2%，大二學(xué)生占21.4%,大三學(xué)生占42.2%，大 四學(xué)生占32.3%。您所在的年級是： 您所在的年級是：大一 大二 大

　　三 大四

　　3) 專業(yè)分布：被調(diào)查者中文史類占27.6%，理科類占16.7%，工科類占38.5%，法律類 占6.3%，其它專業(yè)占10.9%

　　您所學(xué)的專業(yè)是：文史類 理科類 工科類 法律類 其他

　　4) 戶口分布：被調(diào)查者中城鎮(zhèn)戶口占38%，農(nóng)村戶口占62%

　　您的戶口所在地是： 您的戶口所在地是：城鎮(zhèn) 農(nóng)村

　　5) 大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識和創(chuàng)業(yè)的目的

　　您針對目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，你對創(chuàng)業(yè)有興趣嗎? 考慮過，但完全沒有 是放棄了 已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè) 其他

　　6)如果創(chuàng)業(yè)，您的首要出發(fā)點(diǎn)是? 挑戰(zhàn)自我，獲取更多實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 的財(cái)富 尋找刺激 其他

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：在被調(diào)查的大學(xué)生中，男生中有12.9%、女生中有6.5%在校期間參與創(chuàng)業(yè);男生中有47.1%、女生中有56.1%考慮過要創(chuàng)業(yè)但是由于家庭不支持、沒有資金支持、等原因而放棄。約50%被調(diào)查者選擇了“一定要自己創(chuàng)立事業(yè)”或“如果有機(jī)會就創(chuàng)業(yè)”以 挑戰(zhàn)自我實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在有計(jì)劃創(chuàng)業(yè)或已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的受訪者中，城鎮(zhèn)戶口的大學(xué)生中有28.8%、農(nóng)村戶口的大學(xué)生有19.3% 的人創(chuàng)業(yè)是為了賺錢;城鎮(zhèn)戶口的大學(xué)生中有37.0農(nóng)村戶口的大學(xué)生中有52.9%的人選擇 “挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)夢想”;選擇“解決就業(yè)”的人數(shù)是27.1%。

　　2.綜述

　　(1)大學(xué)生自身應(yīng)具備的素質(zhì)與能力

　　大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)，必須做到以下兩點(diǎn)：一是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律知識學(xué)習(xí)。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)法律知識而導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉法案例屢見不鮮。二是要具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)知識和心理素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些能承受挫折、具備獨(dú)創(chuàng)性和冒險(xiǎn)精神、有計(jì)劃和組織能力、能吃苦有恒心的人，被認(rèn)為能夠成為一個合格的創(chuàng)業(yè)者。同時(shí)，具備豐富的創(chuàng)業(yè)知識也是非常關(guān)鍵的，想要創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以考慮在創(chuàng)業(yè)前進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

　　(2)政府方面

　　大學(xué)生的實(shí)際是“一有三無”，即有知識，在一定的環(huán)境和條件下，這種知識可能內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造，這也是大學(xué)生的最大財(cái)富;無資金，學(xué)生是消費(fèi)者;無經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不可能有豐富的社會生活經(jīng)驗(yàn);無關(guān)系，大學(xué)四年，他們的交際圈子僅限于同學(xué)和老師，社會關(guān)系基本是空白。以

　　解決創(chuàng)業(yè)資金為重點(diǎn)，各級政府必須下大力氣來建立良好的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，真正解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問題。引導(dǎo)學(xué)生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，最重要的是要反映大學(xué)生的知識能力和發(fā)展趨勢。

　　(3)學(xué)校方面

　　經(jīng)調(diào)查，學(xué)校提供一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面知識的培訓(xùn)或者宣傳是有必要的。高校要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的教育。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指對創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個性心理特征，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性，為日后自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)定的心理基礎(chǔ)。通過創(chuàng)業(yè)教育讓大學(xué)生掌握 創(chuàng)業(yè)的基本知識和基本技能，具備職業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理能力，懂得與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的國家政策 法規(guī)，同時(shí)具有一定的社會實(shí)踐能力，尤其是市場調(diào)查和預(yù)測市場走向的能力

　　7、調(diào)查結(jié)論

　　在本次調(diào)查主要針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所受到的影的問題展開，從得到的各種數(shù)據(jù)可以看出，在創(chuàng)業(yè)動機(jī)方面，大學(xué)生不再一味追求經(jīng)濟(jì)利益回報(bào)，很多人都在為自己的興趣愛好和夢想奮斗。這樣的心態(tài)有利于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)，可以增加創(chuàng)業(yè)的動力和持續(xù)性。但也受到地區(qū)和家庭的影響，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分人希望是家庭合作創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)問題方面，主要集中在資金與選擇項(xiàng)目上。而對于這兩方面的困難，大多數(shù)人尋找的解決途徑是政府扶持，企業(yè)扶持和培訓(xùn)，政府和企業(yè)應(yīng)該以學(xué)校為平臺為學(xué)生提供這些信息。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿雖然強(qiáng)，但概念模糊，沒有聯(lián)系實(shí)際，缺少對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息的提供能力。但大學(xué)生的思想新潮，有活力，有積極的態(tài)度，這對創(chuàng)業(yè)及其是寶貴的。綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題很好的方法，可以充分展示自己的能力與想法，對社會經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展也起到重要作用。

　　xxx學(xué)院

　　xx級英語6班

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期做市場調(diào)查2

　　前言

　　由于高等教育大眾化，從而造成大學(xué)生就業(yè)難在社會上成為一種普遍現(xiàn)象。在面對大學(xué)生就業(yè)難的情況下，就必須出臺一系列對策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就出現(xiàn)在目前社會中，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、制定相關(guān)政策是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對高等教育的要求，是高等教育走向大眾化時(shí)走出困境的必然選擇，也是對當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行反思的結(jié)果。針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅要實(shí)施教育教學(xué)的變革，更重要的是國家、政府、社會開始重視，并給予一定的扶持政策，以適應(yīng)并促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展。

　　一、調(diào)查的相關(guān)事項(xiàng)

　　1、調(diào)查目的:

　　大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。

　　2、調(diào)查時(shí)間:2014年11月15日-2011年12月1日

　　3、調(diào)查地點(diǎn)：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　4、調(diào)查內(nèi)容:

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對風(fēng)險(xiǎn)問題的考慮，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難及愿意從事的行業(yè)。

　　5、調(diào)查方法:

　　此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分兩個部分進(jìn)行。

　　問卷部分:本次調(diào)研共發(fā)放了100份問卷?；厥?9份有效問卷有效率89%，主要選取大學(xué)二，三年級學(xué)生作為調(diào)研對象，問卷涉及大學(xué)生對的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，創(chuàng)業(yè)困難，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。

　　訪談部分:結(jié)合對問卷的分析，內(nèi)容主要涉及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法，學(xué)生對學(xué)校在當(dāng)前情況下采取的工作方式和方法的評價(jià)，以及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議和要求等多個問題。

　　二、調(diào)查內(nèi)容狀況

　　經(jīng)濟(jì)類專業(yè)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識

　　一) 大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)7.8%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為:開辦一個企業(yè)(公司)，75%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為:只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)?？梢姫M義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個公司，廣義的創(chuàng)業(yè)則是獲取一定的資源來實(shí)現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法，最后使它成為一種服務(wù)。

　　1、地域選擇

　　選擇自己家鄉(xiāng)的比例占45%，選擇東部沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的比例占18%。

　　2、創(chuàng)業(yè)動機(jī)

　　二) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。自2008年，自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。2009年，中央和地方的政府機(jī)關(guān)，稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。在

　　三、調(diào)查內(nèi)容分析

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難

　　一)經(jīng)驗(yàn)困難。受年齡和相應(yīng)學(xué)識的限制，大學(xué)生對社會缺乏了解，特別在市場開拓，企業(yè)運(yùn)營上，很多人只會

　　二)資金困難。本次調(diào)查顯示，有三成的大學(xué)生認(rèn)為

　　三)項(xiàng)目選擇困難。用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。因此，打算在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具特色的產(chǎn)品，打開市場是值得深思的問題。調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，信心不足。在

　　四)能力困難。大學(xué)生不熟悉經(jīng)營

　　五)心理困難。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等

　　方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)有清醒的認(rèn)識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)和失敗的必要準(zhǔn)備。

　　四、建議

　　一) 高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的幫助。

　　1、構(gòu)建不同形式的創(chuàng)業(yè)模式，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。

　　一是校企合作模式。即學(xué)校和企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。二是院企合作模式。創(chuàng)業(yè)需要依托學(xué)院專業(yè)教師的技術(shù)力量，學(xué)院與企業(yè)開展合作共同孵化學(xué)生，從而降低創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率，努力實(shí)現(xiàn)三贏。三是個人加企業(yè)模式。企業(yè)利用現(xiàn)代化資源和先進(jìn)管理模式， 積極地吸納有創(chuàng)業(yè)熱情的同學(xué)走上創(chuàng)業(yè)之路。四是自主創(chuàng)業(yè)模式。由個人或幾個人組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)白手起家，在管理上主要是采取自我雇傭的業(yè)主組織形式，產(chǎn)權(quán)關(guān)系上以個人獨(dú)資或合伙投資經(jīng)營為主。

　　2、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式。

　　大學(xué)生們表示，走自主創(chuàng)業(yè)之路希望得到學(xué)校和專業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫助，問卷顯示有82%的同學(xué)希望開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，因此把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入就業(yè)指導(dǎo)勢在必行，也可以將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入必修科目，貫穿四年，學(xué)校可在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置上動點(diǎn)腦子。

　　3、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

　　高?？沙浞掷玫诙n堂對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，讓他們在社會實(shí)踐等活動過程中將所學(xué)的知識與實(shí)踐相結(jié)合，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前高校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對學(xué)生有一定的影響，可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對學(xué)生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導(dǎo)致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒有太大影響，和一般學(xué)生活動無差別。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做的準(zhǔn)備工作很多，可以把第二課堂延伸到企業(yè)等場所，去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn);也可以舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生接受專業(yè)指導(dǎo)，積累創(chuàng)業(yè)知識，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

　　4、倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。

　　在挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)代，要大力加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用，在全社會進(jìn)一步更新思想觀念，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，樹立典型，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神。激勵大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。因而高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　　二) 政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的幫助。

　　1、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾。

　　大學(xué)生剛步入社會，自有儲蓄少，資金問題一直是限制大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，讓學(xué)生立項(xiàng)，申請，彌補(bǔ)為其提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的不足，并在貸款利率方面給予適當(dāng)?shù)膰已a(bǔ)貼。還可設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)基金，允許大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗并把失敗的損失降到最小。

　　2、政策上細(xì)化措施，落實(shí)扶持政策。

　　目前國家以及各地方已經(jīng)出臺了許多扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施，為其開通綠色通道，光有這些好的政策還不夠，還要通過各種高效，有力的渠道將這些優(yōu)惠措施落實(shí)下去，使他們真正感覺到國家對于他們創(chuàng)業(yè)將給予極大的扶持力度。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，建議根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。

　　3、理順人事勞動保障關(guān)系，解除后顧之憂。

　　對于高校畢業(yè)生以從事自由職業(yè)，短期職業(yè)，個體經(jīng)營等方式靈活就業(yè)的，各級政府都要提供必要的人事勞動保障代理服務(wù)。在戶籍管理，勞動關(guān)系形式，社會保險(xiǎn)繳納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面要提供保障，消除靈活就業(yè)畢業(yè)生的后顧之憂。在法律方面，簡化企業(yè)注冊登記的程序，貸款程序。

　　4、重視創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

　　各地政府已把建立孵化基地，開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等作為重要工作來抓，但還不夠深入，許多學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)無門，建議政府開通創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)咨詢熱線，為其在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的注冊登記，稅務(wù)核算等方面的問題提供快速解決通道。一定要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與下崗工人返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)區(qū)別開，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專門管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生貸款和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供快捷服務(wù)。

　　五、調(diào)查總結(jié)

　　通過調(diào)查，我們了解我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)形勢還是比較樂觀， 多數(shù)的同學(xué)自己愿意去嘗試創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢前，大學(xué)生也暴露出職業(yè)素質(zhì)低，社會經(jīng)驗(yàn)不足等問題，同也存在高校教學(xué)體制陳舊，課程不能滿足社會需求，值得我們反思和解決。我們要深化就業(yè)體制改革，提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，是大學(xué)生滿足社會需求，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的解決，使大學(xué)生為社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。