關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況調(diào)查與分析的調(diào)查報告

　　很多年輕人對自主創(chuàng)業(yè)很神往，那意味著挑戰(zhàn)、智慧、財富、價值。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況調(diào)查與分析的調(diào)查報告相關(guān)內(nèi)容，希望對讀者有所幫助。

　　關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況調(diào)查與分析的調(diào)查報告：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查報告論文

　　【摘 要】在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

　　【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生/創(chuàng)業(yè)問題/政府高校引導(dǎo)/社會關(guān)注/調(diào)查報告

　　浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經(jīng)濟興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十七大報告指出：“要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。”

　　為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校與社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會提出建議。

　　我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實際編制成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》(見附錄二)。問卷編制好后，小組成員通過各自QQ向周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)進(jìn)行問卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份，實際統(tǒng)計80份。調(diào)查結(jié)果見 附錄1

　　本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。

　　一、 現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

　　教育部部長周濟11月20日在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,2007年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比2006年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將2007年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

　　當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

　　為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

　　從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學(xué)生占45%，一點也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的。

　　而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座? 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進(jìn)。

　　二、結(jié)論分析與建議：

　　《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

　　從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

　　對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點建議：

　　(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

　　從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

　　實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

　　(二)注意在思想上和精神上錘練自己

　　要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

　　(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

　　如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

　　其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強。

　　(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

　　大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機的能力。“學(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團結(jié)協(xié)作能力和團隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。

　　(五)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

　　實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時大學(xué)生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

　　通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!

　　關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況調(diào)查與分析的調(diào)查報告：《女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告》發(fā)布

　　近幾年中國就業(yè)問題日益突出。由于國際金融危機的影響，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。2009年全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生611萬，比上年凈增52萬人，加上歷年累計的未就業(yè)高校畢業(yè)生，有710萬畢業(yè)生需要就業(yè)，其中女大學(xué)生約占48%。女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題直接關(guān)系到她們平等生存發(fā)展的利益，關(guān)系到數(shù)百萬家庭的民生和社會的穩(wěn)定。

　　為了解掌握女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀以及她們的需求和期望，2009年，全國婦聯(lián)婦女發(fā)展部主持并委托華坤女性生活調(diào)查中心開展了全國“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”，提出了有針對性的對策建議。

　　女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況

　　被訪女大學(xué)生的求職經(jīng)歷

　　獲得就業(yè)信息的渠道通暢。被訪女大學(xué)生獲得就業(yè)信息的主要渠道排在前三位的依次為：招聘網(wǎng)站(84.1%)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(61.6%)和招聘會(55.5%)。

　　平均投出44份簡歷才有可能得到一個意向協(xié)議(offer)，“廣種薄收”成功率低。從平均值來看，被訪女生平均投出44份簡歷，才有可能得到一個意向協(xié)議(offer);平均投出9份簡歷才有可能得到一次面試或筆試的機會。

　　20%的被訪女大學(xué)生用于求職的花費超過2000元。60.9%的被訪女大學(xué)生為找工作的花費在1000元以下; 19.1%的人花費在1001～2000元;20%的人花費在2000元以上，其中2.4%的人花費在5000元及以上。這些開支主要包括求職期間必須的交通費、打印復(fù)印資料費、購買服裝服飾等費用。這對沒有工資收入的女大學(xué)生來說，也是一筆不小的開支。

　　被訪女大學(xué)生的求職感受

　　56.7%的被訪女大學(xué)生在求職過程中感到“女生機會更少”。

　　91.9%的被訪女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見。被訪女大學(xué)生中21.1%得人“經(jīng)常”感覺到性別偏見，25.3%的人“時常”感覺到，45.4%的人“偶爾”感覺到。

　　理工科女大學(xué)生“經(jīng)常”感受歧視的比例最高。理學(xué)類專業(yè)的被訪女大學(xué)生“經(jīng)常”感覺到用人單位性別偏見的比例最高(38.6%)，工學(xué)類其次(26.9%)，再次是文學(xué)類(22.7%)。

　　四成被訪女大學(xué)生認(rèn)為女生找工作比男生困難，理科類和碩士生感覺更困難。39.7%的被訪女大學(xué)生認(rèn)為女生找工作比男生更困難。

　　女大學(xué)生求職過程中的三大困難：專業(yè)不對口(61.6%)，用人單位不愿接受沒有經(jīng)驗的(61.2%)，女生機會更少(56.7%)。

　　被訪女大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難的行動

　　56.3%被訪女大學(xué)生針對當(dāng)前就業(yè)形勢，降低了自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。58.8%的被訪女大學(xué)生表示，如暫時找不到合適工作便尋找見習(xí)機會。29.1%的人準(zhǔn)備“留學(xué)/進(jìn)修/考研/考博”;28.3%的人準(zhǔn)備“待業(yè)，慢慢找”;25%的人計劃“應(yīng)試城市社區(qū)/鄉(xiāng)村村官職位”或“去西部”;14%的人打算“自己創(chuàng)業(yè)”。89.7%的被訪女大學(xué)生愿意到婦聯(lián)推薦的企業(yè)去見習(xí)。74.9%被訪女大學(xué)生，期望見習(xí)期間的生活補貼在1500元以內(nèi)。25.1%的人希望補貼為1501～3000元及以上，7.1%的人表示“給實習(xí)崗位就干，不考慮生活補貼的多少”。

　　女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨三大困難

　　女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨三大困難依次是：缺少經(jīng)驗(28.2%)、缺少社會資源(22.3%)、壓力大(18.3%)。

　　被訪女大學(xué)生對政府促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策的了解程度

　　2009年1月，國務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，教育部、人力資源和社會保障部等部委制定了一系列促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，各省也出臺了地方的規(guī)定。調(diào)查顯示：

　　——93.1%的被訪女大學(xué)生對政策有所了解，但清楚了解的只有12.5%;

　　——96.5%的被訪女大學(xué)生認(rèn)為政策對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有幫助，但體會深度不一。

　　被訪女大學(xué)生需要的幫助

　　需要政府提供的幫助

　　政策支持。制定優(yōu)惠政策來刺激高校畢業(yè)生就業(yè);農(nóng)民供大學(xué)生上學(xué)很不容易，應(yīng)該對農(nóng)村戶口的大學(xué)生多提供一些優(yōu)惠政策;對大學(xué)生自主擇業(yè)、就業(yè)給予實質(zhì)性的獎勵。

　　增加就業(yè)崗位。增加專門針對大學(xué)生的就業(yè)崗位;在經(jīng)濟政策上鼓勵用人單位吸收應(yīng)屆高校畢業(yè)生。

　　幫助女大學(xué)生就業(yè)。提高整個社會對于女性的認(rèn)識，良性引導(dǎo)企業(yè)對女性求職者的態(tài)度，不要有偏見;提供適合女性的就業(yè)崗位;出臺女大學(xué)生就業(yè)專門政策;適當(dāng)擴大公務(wù)員、事業(yè)單位和國企的女性就業(yè)比例。

　　提供創(chuàng)業(yè)資金支持。健全法制。完善法律法規(guī)，建立公平公正公開的招聘制度;制裁靠不正當(dāng)關(guān)系找工作的行為;為反對就業(yè)歧視立法，且做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)。

　　需要婦聯(lián)組織提供的幫助

　　消除就業(yè)中的男女不平等，維護(hù)女性權(quán)益。多為女大學(xué)生提供就業(yè)和見習(xí)崗位，增加就業(yè)機會。為女大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)。組織女性就業(yè)專場招聘會。發(fā)揮協(xié)調(diào)和推動作用。呼吁國務(wù)院及各部委制定相關(guān)政策;協(xié)調(diào)有關(guān)組織共同維護(hù)和落實婦女權(quán)益。

　　需要學(xué)校提供的幫助

　　多提供就業(yè)渠道。多發(fā)布就業(yè)信息，多聯(lián)系用人單位，多開招聘會;應(yīng)充分利用社會資源，為學(xué)生提供適合的見習(xí)或工作機會。做好就業(yè)指導(dǎo)工作。提供就業(yè)咨詢，改變學(xué)生就業(yè)觀念，介紹應(yīng)試技巧，開展心理輔導(dǎo);對學(xué)生進(jìn)行職前培訓(xùn)等。對創(chuàng)業(yè)的幫助。組織學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，多提供些創(chuàng)業(yè)項目。改革課程設(shè)置和現(xiàn)有教學(xué)模式，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要;多組織社會實踐活動，為在校生提供實習(xí)機會。

　　女大學(xué)生就業(yè)難是無法回避的社會問題

　　產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的失衡與大學(xué)生就業(yè)需求反差大，不發(fā)達(dá)的第三產(chǎn)業(yè)沒有給女大學(xué)生提供充足的就業(yè)崗位。

　　供需總量失衡。改革開放以來，中國高等教育發(fā)展迅速，特別是女大學(xué)生在校人數(shù)呈直線上升趨勢。從就業(yè)角度來看，人數(shù)和比例增長更快的女生，遭遇到空前的困難。

　　高等教育制度改革與社會需要錯位，專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場需求脫節(jié)，造成了就業(yè)困難和人力資源的浪費。

　　受國際金融危機影響，在大學(xué)生就業(yè)困難的背景下，女大學(xué)生就業(yè)更難。

　　女大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)是遭受就業(yè)性別歧視

　　一是就業(yè)機會不平等，二是競爭過程不公正，三是就業(yè)結(jié)果不公平，女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量普遍低于男生，使女大學(xué)生的勞動權(quán)益受到嚴(yán)重?fù)p害。

　　女大學(xué)生就業(yè)難的直接動因是市場經(jīng)濟條件下經(jīng)濟效益與社會公平之間的矛盾;

　　女大學(xué)生就業(yè)難給個人、家庭和社會帶來一定的消極影響;

　　解決女大學(xué)生就業(yè)難，急需政府履行職能，積極促進(jìn)公平就業(yè)，積極促進(jìn)落實相關(guān)政策、措施配套，提供可持續(xù)的支持行動。

　　對策建議

　　將性別平等納入促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的總體規(guī)劃和政策體系，加大社會宣傳動員，營造公平、公正、平等的就業(yè)氛圍;

　　優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，落實就業(yè)政策，加大服務(wù)力度，全面促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè);

　　完善促進(jìn)男女平等就業(yè)的法律法規(guī)，從源頭上維護(hù)女大學(xué)生的就業(yè)權(quán)利;

　　政府采用經(jīng)濟手段，合理消化女性用工成本，促使用人單位為女大學(xué)生創(chuàng)造更多就業(yè)崗位;

　　全國婦聯(lián)和地方各級婦聯(lián)，應(yīng)在促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)工作中發(fā)揮更大作用。

　　被調(diào)查者基本情況

　　四成多被訪女大學(xué)生來自北京高校，其余來自上海、天津、西安等大城市。來自重點院校的被訪女大學(xué)生比例高于非重點院校。

　　被訪女大學(xué)生學(xué)歷從大專到博士，其中七成是本科生。

　　被訪女大學(xué)生中經(jīng)濟學(xué)類比例最高(27.4%)，其次是文學(xué)類(19.2%)，再次為法學(xué)類(15.4%)，工學(xué)類、理學(xué)類共占24.4%。被訪女大學(xué)生55.3%來自城市，44.7%來自農(nóng)村。城市生源高出農(nóng)村生源10.6個百分點。