浙江省大學生創(chuàng)業(yè)政策
浙江省大學生創(chuàng)業(yè)政策
浙江省大學生做創(chuàng)業(yè)能夠享受的創(chuàng)業(yè)政策是什么呢?一起來看看下面學習啦小編為你帶來的“浙江省大學生創(chuàng)業(yè)政策”，這其中也許就有你需要的。
浙江這些創(chuàng)業(yè)福利，大學生創(chuàng)客必知
浙江省政府近日披露了二十七條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新政，“定點清除”大眾創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)中的痛點。
對于大學生創(chuàng)業(yè)來說，具體可享受哪些優(yōu)惠政策呢?
1、關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育納入學分管理
新政：高校要將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理，允許學生休學創(chuàng)業(yè)。探索建立創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，將學生自主創(chuàng)業(yè)情況折算為學分。
2、關鍵詞：簡化企業(yè)登記制度
新政：全面實行營業(yè)執(zhí)照、組織機構代碼證、稅務登記證、社會保險登記證、統(tǒng)計登記證“五證合一”登記制度。全面推行“一照一碼”登記模式。繼續(xù)放寬企業(yè)住所(經營場所)登記條件，推行“一照多址”“一址多照”等舉措。
3、關鍵詞：可申請創(chuàng)業(yè)貸款
新政：調整小額擔保貸款為創(chuàng)業(yè)擔保貸款。有創(chuàng)業(yè)要求、具備一定創(chuàng)業(yè)條件但缺乏創(chuàng)業(yè)資金的在校大學生、城鄉(xiāng)勞動者創(chuàng)辦個體工商戶(含經認定的網絡創(chuàng)業(yè)，下同)的，可申請不超過30萬元的貸款;合伙經營或創(chuàng)辦企業(yè)的，可適當提高貸款額度。
4、關鍵詞：稅收減免
新政：高校畢業(yè)生、登記失業(yè)人員等創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，可依法享受稅收減免政策。支持農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，落實定向減稅和普遍性降費政策。將企業(yè)吸納就業(yè)稅收優(yōu)惠的人員范圍由失業(yè)1年以上人員調整為失業(yè)半年以上人員。
5、關鍵詞：創(chuàng)業(yè)社保補貼
新政：將創(chuàng)業(yè)補助和一次性創(chuàng)業(yè)社保補貼合并為一次性創(chuàng)業(yè)社保補貼，重點人群創(chuàng)辦個體工商戶或企業(yè)，正常經營并依法繳納社會保險費1年以上的，給予不超過5000元的一次性創(chuàng)業(yè)社保補貼。重點人群創(chuàng)辦個體工商戶或企業(yè)帶動3人就業(yè)，并依法繳納社會保險費1年以上的，給予每年2000元的帶動就業(yè)補貼;帶動超過3人就業(yè)的，每增加1人再給予1000元補貼，每年總額不超過2萬元，補貼期限不超過3年。重點人群租用經營場地創(chuàng)業(yè)的，有條件的地方可給予租金補貼。
浙江大學生創(chuàng)業(yè)政策措施
(一)實施“崗位拓展計劃”，大力拓展高校畢業(yè)生就業(yè)渠道
1.鼓勵國有企事業(yè)單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。各單位要結合我省經濟轉型升級和國家技術創(chuàng)新試點省建設，充分挖掘面向高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位，拓展就業(yè)渠道，加強人才培養(yǎng)、使用和儲備。對積極為高校畢業(yè)生提供就業(yè)崗位的國有企業(yè)，政府在項目、資金和政策等方面給予相應支持。鼓勵事業(yè)單位根據工作需要或在承擔政府購買的服務項目時，以項目招聘、臨時聘用、人才派遣等形式聘用高校畢業(yè)生。
2.充分利用重大投資項目帶動高校畢業(yè)生就業(yè)。各級政府在推進重大建設項目特別是政府性建設項目過程中，要把促進高校畢業(yè)生就業(yè)作為一項重要內容統(tǒng)籌安排，明確高校畢業(yè)生招聘崗位和實施計劃。特別是在推進大平臺大產業(yè)大項目大企業(yè)建設過程中，要積極開發(fā)更多適合高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位。允許按工程費用的一定比例計提高校畢業(yè)生崗前培訓所需費用，納入項目投資估算與概算。
3.鼓勵承擔國家、省和地方科研項目的單位積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與研究工作。簽訂合同的高校畢業(yè)生在參與項目研究期間的相關勞務性費用和社會保險繳費可按規(guī)定從項目經費中列支，允許其在項目所在地落戶，檔案可存放在項目單位所在地或原籍所在地公共就業(yè)(人才)服務機構。聘用期滿，根據工作需要可以續(xù)聘或到其他崗位就業(yè)，就業(yè)后工齡與參與項目研究期間的工作時間合并計算，社會保險繳費年限連續(xù)計算。
4.引導和鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。各地要緊緊抓住我省加快發(fā)展現代服務業(yè)的契機，開發(fā)一批適合高校畢業(yè)生就業(yè)的新興服務崗位。要建立多層次服務外包企業(yè)與高校畢業(yè)生就業(yè)對接體系，暢通渠道，落實相關優(yōu)惠政策，鼓勵服務外包企業(yè)積極吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。要進一步規(guī)范企業(yè)用人制度，加強勞動用工監(jiān)察，營造良好用工環(huán)境，保障到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生的合法權益
5.進一步開發(fā)適合高校畢業(yè)生的基層管理和公共服務崗位。實施“高校畢業(yè)生社區(qū)就業(yè)計劃”，積極開發(fā)社區(qū)管理就業(yè)崗位和養(yǎng)老服務、社會工作等領域的社區(qū)就業(yè)崗位，力爭全省每個社區(qū)至少配備1名高校畢業(yè)生。鼓勵醫(yī)學類高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，充實農村基層醫(yī)療衛(wèi)生服務隊伍。拓寬農科高校畢業(yè)生到農村基層就業(yè)渠道，積極引導農科畢業(yè)生到基層農技推廣服務一線工作。按照統(tǒng)一征集崗位、統(tǒng)一發(fā)布公告、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一服務管理的原則，統(tǒng)籌實施2010年 “選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶(支教、支農、支醫(yī)和扶貧)”、“大學生志愿服務西部計劃”、“大學生志愿服務省內欠發(fā)達地區(qū)計劃”，做好各項目之間政策銜接，平衡各類群體的扶持政策，提高高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的積極性。
6.各地要因地制宜積極開發(fā)適合高校畢業(yè)生就業(yè)的公益性崗位，努力拓展高校畢業(yè)生就業(yè)渠道。公益性崗位是指主要由政府出資或社會籌集資金開發(fā)的，滿足公眾利益需要的非營利性的公共管理和服務性崗位。困難家庭高校畢業(yè)生和高校畢業(yè)生中的就業(yè)困難人員從事公益性崗位工作的，可享受社會保險補貼和崗位補貼政策，所需資金從就業(yè)專項資金中列支。
7.繼續(xù)做好高校畢業(yè)生入伍服義務兵役的征集工作，全面落實應征入伍高校畢業(yè)生的各項優(yōu)惠政策。
8.高校畢業(yè)生通過各種渠道就業(yè)的，應簽訂勞動合同或聘用合同，并按規(guī)定參保繳費。
(二)實施“創(chuàng)業(yè)引領計劃”，大力推進高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)
1.加強創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓,提高創(chuàng)業(yè)意識。各高校要將開展創(chuàng)業(yè)教育作為提高大學生創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要突破口，增強學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，鼓勵和支持大學生參加創(chuàng)業(yè)培訓。經人力社保部門批準，有創(chuàng)業(yè)意愿的未就業(yè)高校畢業(yè)生和畢業(yè)班學生參加創(chuàng)業(yè)培訓，可按規(guī)定享受培訓補貼，所需資金在就業(yè)專項資金中列支，具體辦法由省人力社保廳和財政廳另行制定。鼓勵和支持有條件的地區(qū)和高校舉辦大學生創(chuàng)業(yè)大賽等活動，并探索與有關風險投資基金等結合，推進高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。
2.強化創(chuàng)業(yè)服務。將大學生創(chuàng)業(yè)工作納入創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市工作的總體規(guī)劃，實行創(chuàng)業(yè)培訓、項目開發(fā)、小額擔保貸款等一體化運作和服務。充分利用大學科技園、經濟技術開發(fā)區(qū)、高新技術開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)等資源，建設完善創(chuàng)業(yè)實習基地以及孵化基地
3.完善創(chuàng)業(yè)扶持政策。各地要以創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市為契機，進一步完善政策，對高校畢業(yè)生初創(chuàng)企業(yè)，可按照行業(yè)特點，合理設置資金、人員等準入條件，并允許注冊資金分期到位。允許高校畢業(yè)生按照法律法規(guī)規(guī)定的條件、程序和合同約定將家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房等作為創(chuàng)業(yè)經營場所。對應屆及畢業(yè)2年以內的高校畢業(yè)生從事個體經營的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費。畢業(yè)2年以內的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)自籌資金不足的，可按規(guī)定申請小額擔保貸款，其中，從事微利項目的，給予100%貼息;從事其他項目的，困難家庭高校畢業(yè)生給予100%貼息，其他人員給予 50%貼息。對合伙經營和組織起來就業(yè)的，貸款規(guī)模可適當擴大。對我省高校畢業(yè)生從事科技、創(chuàng)意、文化等現代服務業(yè)及現代農業(yè)創(chuàng)業(yè)的，可根據當地實際，給予一定的專項創(chuàng)業(yè)補助。
4.鼓勵建立“大學生創(chuàng)業(yè)孵化園”和“大學生創(chuàng)業(yè)園”。各類創(chuàng)業(yè)園要為進入園區(qū)創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)營業(yè)用房和相關扶持政策，并根據園區(qū)內創(chuàng)業(yè)組織吸納高校畢業(yè)生就業(yè)情況，給予一定數額的種子資金資助和一定期限的房租補貼。 5.鼓勵高校畢業(yè)生開展網上創(chuàng)業(yè)，或以個體經營等靈活方式創(chuàng)業(yè)。對靈活就業(yè)高校畢業(yè)生申報就業(yè)的，提供免費勞動保障和人事代理服務，做好社會保險關系等的接續(xù)。落實符合就業(yè)困難人員條件高校畢業(yè)生靈活就業(yè)的社會保險補貼政策，幫助他們逐步實現穩(wěn)定就業(yè)。各地可根據實際，對網上或以其他靈活方式創(chuàng)業(yè)的，給予一定創(chuàng)業(yè)補助。
推薦閱讀：
浙江：在校大學生可保留學籍創(chuàng)業(yè)
以前大家談到上大學，除了讓孩子學習更多知識外，同時也是希望孩子畢業(yè)后能夠找到一份好工作，“創(chuàng)業(yè)”對于大學生來說，可能會感覺有些“離經叛道”。不過隨著市場經濟的不斷發(fā)展，馬云、宗慶后等人物崛起，再加上浙江優(yōu)渥的市場土壤，如今大學生的創(chuàng)業(yè)熱情正一年比一年高漲。
筆者昨天獲悉，為了順應潮流，開展更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，浙江省教育廳印發(fā)了《關于積極推進高校建設創(chuàng)業(yè)學院的意見》(以下簡稱《意見》)，要求省內高校建立創(chuàng)業(yè)學院，并推行“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”學習模式，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供助力。
本科“3+1”等教學模式
畢業(yè)前1年進行創(chuàng)業(yè)學習培養(yǎng)
《意見》提出，在2016年3月底前，全省普通高校(含獨立學院)除公安類等特殊類型高校外，普遍建立創(chuàng)業(yè)學院，并完善相應的管理體制和運行機制。
新建一個學院很容易，難的是制定創(chuàng)業(yè)學院的人才培養(yǎng)培訓方案。
筆者了解到，《意見》要求選擇省內若干所意愿強烈且具有較好條件的院校進行試點工作，開展?？?ldquo;2+1”、本科“3+1”或專業(yè)碩士“4+2”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點，進行新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)骨干人才培養(yǎng)。2016年下半年將試點擴大到15所左右高校。到2017年，全省建設30所左右示范性創(chuàng)業(yè)學院，形成10萬人左右在校生規(guī)模。
這些新的教育模式要如何理解呢?省教育廳高教處負責人說，其實就是針對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，在完成專科二年、本科三年學習后，轉入創(chuàng)業(yè)學院集中學習培養(yǎng)，“學生在開始的2年或3年里分散在各學院，到了最后1年，再集中到創(chuàng)業(yè)學院進行學習。”
值得一提的是，省教育廳還鼓勵有條件的試點高校，可探索將創(chuàng)業(yè)學院培養(yǎng)過程嵌入專業(yè)碩士培養(yǎng)過程，也就是4年本科、2年專業(yè)碩士進創(chuàng)業(yè)學院的“4+2”模式。
“做小買賣”能替代畢業(yè)設計 學生可保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
很多人或許都會奇怪，專業(yè)知識學習好理解，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)該怎么教，難道是教學生們如何開公司、做生意嘛?《意見》明確指出，高校要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，尤其是促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，調整專業(yè)課程設置，省教育廳學生處負責人說：“高校要開設面向全體學生的通識性創(chuàng)業(yè)公共課程，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)業(yè)意識，并且激發(fā)他們的熱情。”
正因為“創(chuàng)業(yè)教學”是全新的嘗試，所以考核評價制度也需要改革。《意見》要求，創(chuàng)業(yè)學院學分可以替代其他相關專業(yè)課程學分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以替換畢業(yè)實習和畢業(yè)設計，也就是說，如果學生在開公司、做小買賣方面取得了不錯的進展，也可以成為自己的畢業(yè)設計。
與此同時，試點創(chuàng)業(yè)教育的高校，還需探索嘗試讓學生開展創(chuàng)新實驗、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目訓練等活動認定為課程學習。另外，把創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)項目作為學生考核、評價重要績點。
這種新型的考核制度，就需要高校實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許學生經批準調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。筆者獲悉，學生可根據自身的創(chuàng)業(yè)需要，與學校協商確定休學年限，辦理相關休學手續(xù)。
啟動創(chuàng)業(yè)導師培育工程 統(tǒng)籌資源建立“大學生創(chuàng)業(yè)基金”
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資方面，筆者了解到，省教育廳今年還將啟動創(chuàng)業(yè)導師培育工程，建設省、校兩級平臺，開展創(chuàng)業(yè)導師培訓。同時，建設創(chuàng)業(yè)導師數據庫，實現創(chuàng)業(yè)導師教學資源共享，開展創(chuàng)業(yè)導師與創(chuàng)業(yè)學生對接活動，并將教師指導學生創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)項目等計入教師考核相應工作量。
《意見》提出，高校在廣泛開展與地方、與企業(yè)行業(yè)深入合作的基礎上，還應加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺建設，構建資源優(yōu)化、內外融通、運行高效的校內外實踐教學平臺，充分利用各種資源建設創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)客天地、創(chuàng)新工場、創(chuàng)業(yè)大本營等眾創(chuàng)空間。
當然，統(tǒng)籌校內外各種資源，促進大學生創(chuàng)業(yè)項目孵化和創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展也是必不可少的。除了加強與地方、行業(yè)企業(yè)的對接，落實相關產業(yè)扶持政策外，高校也要拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，統(tǒng)籌利用校內外資源，建立大學生創(chuàng)業(yè)基金，為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目提供資金支持。
最后，《意見》還表示，高校需把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化特別是創(chuàng)客文化作為高校校園文化建設的重要內容，努力營造敢為人先、敢冒風險、寬容失敗的氛圍和環(huán)境。
以上就是學習啦小編為大家提供的“浙江省大學生創(chuàng)業(yè)政策”，希望大家能夠喜歡!
看了“浙江省大學生創(chuàng)業(yè)政策”的人還看了：
4.浙江大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策
6.杭州大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策2016
7.濱江區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策