高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有什么政策
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策是現(xiàn)在最需要關(guān)注的，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策是有什么相關(guān)內(nèi)容的?小編為你帶來(lái)了“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策”的相關(guān)知識(shí)，這其中也許就有你需要的。
高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策
自去年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，允許高校學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以來(lái)，休學(xué)去創(chuàng)業(yè)，不再是大學(xué)生們“不能說(shuō)的秘密”。
一年以來(lái)，從國(guó)家到地方，支持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策相繼出臺(tái)，截至目前，20多個(gè)省份先后出臺(tái)了相關(guān)的實(shí)施意見(jiàn)，彈性學(xué)制、學(xué)分制改革等關(guān)鍵詞，在這些政策中高頻出現(xiàn)。
各省份政策亮點(diǎn)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加課時(shí)增學(xué)分
為支持在校生創(chuàng)業(yè)，北京提出，要重點(diǎn)在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、新能源、食品安全等領(lǐng)域培育一批新的專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。
廣西則對(duì)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了改革，提出不少于32學(xué)時(shí)、不低于2個(gè)學(xué)分。增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)比重，文科專業(yè)不少于總學(xué)分(學(xué)時(shí))的15%、理科不少于總學(xué)分(學(xué)時(shí))的25%，高職高專實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)數(shù)不少于50%;師范類專業(yè)實(shí)踐不少于1個(gè)學(xué)期，專業(yè)學(xué)位碩士研究生不少于半年。
廣東設(shè)置財(cái)稅、金融、法規(guī)、企業(yè)管理、風(fēng)險(xiǎn)控制、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)課程，還允許創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換為專業(yè)課程學(xué)分，學(xué)分修滿后才允許正常畢業(yè)。
彈性學(xué)制最多保留學(xué)籍8年
在福建，在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限可在原有學(xué)制基礎(chǔ)上延長(zhǎng)2至5年，學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限，辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。黑龍江也提出，除研究生外，學(xué)生經(jīng)高校評(píng)估后最多可保留學(xué)籍8年休學(xué)創(chuàng)業(yè)。
廣東提出實(shí)行彈性學(xué)制、延長(zhǎng)修業(yè)年限的要求，將高職高專放寬至6年，本科放寬至8年，更允許學(xué)生邊工邊讀，休學(xué)創(chuàng)業(yè)，簡(jiǎn)化復(fù)學(xué)手續(xù)，為學(xué)生離校創(chuàng)業(yè)提供便利。四川的政策則更具商榷余地，創(chuàng)業(yè)學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限，辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。
創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績(jī)影響教師評(píng)聘
近日廣西發(fā)布的政策中，“高校教師每2年至少有2個(gè)月到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉”被廣泛關(guān)注，其中還提到，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、參與課題研究可折算工作量，在科研項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)上可給予優(yōu)先照顧。
吉林政策更加細(xì)化，不僅要鼓勵(lì)和支持專業(yè)課教師通過(guò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師，還要按照學(xué)生人數(shù)以及實(shí)際教學(xué)任務(wù)，合理配備一定數(shù)量和較高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師。
廣東則提出，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績(jī)列入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位聘用和績(jī)效考核的重要考察指標(biāo)，實(shí)施教師業(yè)績(jī)考核預(yù)警，逐步建立教師淘汰退出機(jī)制。
高校實(shí)施特色
中國(guó)政法：實(shí)施三學(xué)期制，增設(shè)夏季學(xué)期
新京報(bào)記者從中國(guó)政法大學(xué)了解到，為給學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更有力的支撐，學(xué)校將實(shí)施三學(xué)期制改革，縮短春、秋季學(xué)期，增設(shè)夏季學(xué)期，并且作為全校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)制度，在夏季學(xué)期中著力推行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、國(guó)際化教育培養(yǎng)模式。
武漢大學(xué)：學(xué)生不愿就讀的專業(yè)可停辦
在學(xué)科及學(xué)制管理方面，武漢大學(xué)在為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而制定的政策中表示，將會(huì)完善學(xué)科專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法，對(duì)部分不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展或者沒(méi)有學(xué)生愿意就讀的專業(yè)進(jìn)行改造、調(diào)整直至停辦。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
中南大學(xué)：教師離崗創(chuàng)業(yè)5年內(nèi)保留人事關(guān)系
新京報(bào)記者從多所高校了解到，實(shí)行彈性學(xué)制、調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，已經(jīng)是各高校的實(shí)施常態(tài)。比如南京大學(xué)、北理工、北科大等，都提出在校生可保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
中南大學(xué)將四年制本科在校生的修業(yè)年限進(jìn)行了細(xì)化規(guī)定，為3~6年。不僅如此，還鼓勵(lì)?？萍冀搪毴藛T在職和離崗創(chuàng)業(yè)，經(jīng)學(xué)校同意后可在5年內(nèi)保留人事關(guān)系。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革最新精神
梁師名策按
首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽期間，深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革座談會(huì)同期舉辦。圍繞如何深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，劉延?xùn)|副做了重要講話。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革積極推進(jìn)、開(kāi)局良好
黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。黨的明確提出，要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度。多次作出重要指示，要求加快教育體制改革，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，造就規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍。前不久訪美期間，還專程視察了清華大學(xué)與華盛頓大學(xué)、微軟公司在西雅圖創(chuàng)建的全球創(chuàng)新學(xué)院，并贈(zèng)送了水杉，寄寓學(xué)院茁壯成長(zhǎng)，培養(yǎng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科研創(chuàng)新急需的高端人才。多次強(qiáng)調(diào)，大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新核心在于激發(fā)人的創(chuàng)造力，尤其在于激發(fā)青年的創(chuàng)造力。為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院重大決策部署，今年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳專門印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，從國(guó)家層面作出系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面部署。
各地區(qū)、各部門高度重視，迅速行動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央要求，取得重要階段性成效。教育部專門召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署，研究制定相關(guān)配套文件，并對(duì)有關(guān)政策進(jìn)行了集中持續(xù)宣傳解讀。財(cái)政部、教育部等部門擬在中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)資金，每年用于獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作出貢獻(xiàn)的單位。人力資源和社會(huì)保障部等部門簡(jiǎn)化了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)程序，幫助大學(xué)生更便捷地享受創(chuàng)業(yè)稅收等相關(guān)優(yōu)惠政策等。各地黨委政府積極行動(dòng)起來(lái)，一些地區(qū)省委、省政府負(fù)責(zé)同志親自部署推動(dòng);一些地區(qū)結(jié)合實(shí)際研究出臺(tái)了專門文件，加大了政策資金支持力度，多措并舉推動(dòng)改革，各地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。
高等學(xué)校主動(dòng)作為，適應(yīng)新形勢(shì)新要求，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。112所中央部委所屬高校制定了深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案，還有許多高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革納入學(xué)校綜合改革方案，積極有序推進(jìn)。全國(guó)有137所高校、50家企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體聯(lián)合成立了“中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”。新疆、甘肅、陜西、青海四省區(qū)的16所大學(xué)科技園聯(lián)合建立了“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶眾創(chuàng)空間”。今年以來(lái)，全國(guó)高校共設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金達(dá)10.2億元，吸引校外資金12.8億元，為支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了有力的資金支持。
特別值得肯定的是，這次由教育部會(huì)同發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、人力資源和社會(huì)保障部、共青團(tuán)中央和吉林省聯(lián)合舉辦的首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，緊扣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和高等教育綜合改革實(shí)際，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)，充分展示了當(dāng)代大學(xué)生積極健康向上的精神面貌和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的豐碩成果，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，贏得了良好的社會(huì)反響。
總的看，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革開(kāi)局良好，改革的動(dòng)力活力明顯增強(qiáng)，呈現(xiàn)出向縱深發(fā)展的態(tài)勢(shì)。這些成績(jī)來(lái)之不易，各級(jí)黨委、政府、高教戰(zhàn)線的同志都付出了辛勤的努力。同時(shí)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，與黨中央、國(guó)務(wù)院的要求相比，我們的工作還有差距，還需加倍努力。一是思想認(rèn)識(shí)還沒(méi)完全到位。有些地方和高校認(rèn)為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是部分學(xué)生、少數(shù)教師參與的小范圍改革，是應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、高校畢業(yè)生就業(yè)難的權(quán)宜之計(jì)，因而深化改革的內(nèi)生動(dòng)力不足。二是政策措施還不完善。一些地方和高校調(diào)研沒(méi)有抓住癥結(jié)和關(guān)鍵，制定的政策不具體，缺乏針對(duì)性、實(shí)效性。三是推動(dòng)力度不夠。一些地方和高校還只是停留在會(huì)議、文件和口頭上，沒(méi)有真正落實(shí)到教學(xué)觀念、培養(yǎng)模式等教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，尚未落實(shí)到教師學(xué)生的教學(xué)和實(shí)踐上。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革既存在“中梗阻”，也存在“最后一公里”的問(wèn)題，必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，聚焦聚力，下大氣力解決好這些問(wèn)題。
深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革意義重要、任務(wù)緊迫
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是國(guó)家發(fā)展之根，是民族振興之魂。今天的中國(guó)，大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代潮流正在蓬勃涌動(dòng)。我們要找準(zhǔn)高等教育改革發(fā)展定位，切實(shí)增強(qiáng)深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的責(zé)任感緊迫感，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍。
第一，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，迫切需要深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。鮮明指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。這是基于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新發(fā)展作出的重要判斷。當(dāng)今時(shí)代，全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在孕育興起，知識(shí)更新和技術(shù)創(chuàng)新速度明顯加快，各國(guó)紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和教育的作用。從國(guó)內(nèi)看，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，迫切需要全面提升創(chuàng)新水平，以創(chuàng)新激發(fā)發(fā)展?jié)摿?、培育新的核心?jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)中高速增長(zhǎng)、邁向中高端水平。黨中央、國(guó)務(wù)院審時(shí)度勢(shì)，立足“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，作出了加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重大決策。人是創(chuàng)新最關(guān)鍵的因素，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，理應(yīng)承擔(dān)起時(shí)代賦予的新使命，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策部署上來(lái)，深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不斷提升支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力和水平。
第二，加快推動(dòng)高等教育改革發(fā)展，迫切需要深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。今年是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施5周年。5年來(lái)，特別是黨的以來(lái)，高等教育改革發(fā)展取得歷史性成績(jī)，為提升人力資本素質(zhì)、服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。但與黨和國(guó)家的要求以及國(guó)際先進(jìn)水平相比，還有較大差距，特別是學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力仍有待增強(qiáng)，高等教育改革發(fā)展的任務(wù)依然艱巨。這要求我們必須走好“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升”的關(guān)鍵步伐，抓住高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的突破口，補(bǔ)齊補(bǔ)強(qiáng)人才培養(yǎng)短板，造就適應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，集中力量解決好人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合不夠緊密的突出問(wèn)題，努力向高等教育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。
第三，推動(dòng)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)，迫切需要深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。就業(yè)是民生之首，而高校畢業(yè)生的就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重。、多次作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要切實(shí)做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，實(shí)施好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃。做好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，除了努力創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)以外，最根本的一條，是從源頭上深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，切實(shí)提高畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，使其以更高的質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。同時(shí)，青年學(xué)生是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力源泉，他們更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)，將充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)就業(yè)的倍增效應(yīng)和帶動(dòng)作用，增強(qiáng)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。
把握重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實(shí)深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要圍繞全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)核心任務(wù)，遵循人才培養(yǎng)和人才成長(zhǎng)規(guī)律，抓住重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，凝心聚力，不打折扣地將改革任務(wù)落到實(shí)處，推動(dòng)改革向縱深發(fā)展，形成創(chuàng)新資源集聚、創(chuàng)新人才輩出、創(chuàng)新活力迸發(fā)的生動(dòng)局面。
第一，牢固樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使青年學(xué)生自覺(jué)地把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起。要樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是全面提高高等教育質(zhì)量應(yīng)有之義的理念，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，納入高校教育教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系和學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系。要樹(shù)立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念，注重激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，著力增強(qiáng)學(xué)生敢于夢(mèng)想、勇于突破、腳踏實(shí)地、勤勉踐行的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。要樹(shù)立以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需求為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念，培養(yǎng)規(guī)模宏大、類型齊全的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，為經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)、保障和改善民生貢獻(xiàn)力量。
第二，加快推進(jìn)教育教學(xué)改革。這是深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重中之重。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力、挖掘創(chuàng)新潛能、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為改革的主要目標(biāo)。要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，促進(jìn)各類課程包括通識(shí)課、專業(yè)課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，挖掘和充實(shí)各類課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。要改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法，推動(dòng)教師把國(guó)際前沿發(fā)展、最新研究成果融入課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)性化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)化溝通的優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)。要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)和科技創(chuàng)新資源共享，搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，辦好各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。要改革教學(xué)管理制度，完善個(gè)性化的培養(yǎng)方案，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累、轉(zhuǎn)換和支持休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度，使大學(xué)生有更多的選擇和機(jī)會(huì)。
第三，大力推進(jìn)協(xié)同育人。協(xié)同育人是深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要途徑，是破解辦學(xué)封閉、同質(zhì)、低效以及優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源相對(duì)不足等突出問(wèn)題的重要制度創(chuàng)新。要推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的協(xié)同，高校要更加主動(dòng)適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)發(fā)展，完善調(diào)整機(jī)制，形成需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。要推進(jìn)高校與高校的協(xié)同，推動(dòng)教師互聘、學(xué)生互換、課程互選、學(xué)分互認(rèn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。要推進(jìn)高校與政府、社會(huì)、行業(yè)企業(yè)的協(xié)同，吸引社會(huì)資源投入，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，更好地為行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。要推進(jìn)國(guó)內(nèi)高校與國(guó)外大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的協(xié)同，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性、高水平交流合作，吸引國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源投入我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
第四，著力提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力。高校教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，是深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的關(guān)鍵。要堅(jiān)持全員參與、專兼結(jié)合，明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育職責(zé)，配齊配強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，讓親身參與過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人走進(jìn)校園、站上講臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，要加快建立全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)。要開(kāi)展專門培訓(xùn)，通過(guò)建立崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修、相關(guān)專業(yè)教師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉等一系列舉措，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力。要改革教師考核與評(píng)聘制度，著力完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)高校教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主動(dòng)性。
全面落實(shí)責(zé)任，形成推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的強(qiáng)大合力
深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高等教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。各地區(qū)、各部門及全國(guó)高校要高度重視、明確職責(zé)、主動(dòng)作為，為深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引好路、架好橋、助好力。
一要加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，整體協(xié)同推進(jìn)。當(dāng)前，按照中央統(tǒng)一部署，“十三五”規(guī)劃的編制工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。要按照即將召開(kāi)的十八屆五中全會(huì)的要求，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革納入“十三五”規(guī)劃，作為加快推進(jìn)高等教育綜合改革的重要內(nèi)容，整體謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)。各高校要結(jié)合實(shí)際制定具體方案，明確時(shí)間表和路線圖。教育部門要加強(qiáng)與其他有關(guān)部門協(xié)調(diào)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革政策與國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略緊密對(duì)接。各地區(qū)要把高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革納入地方政府的重要議事日程，納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，作為“十三五”規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容，提出明確的目標(biāo)、政策和舉措。社會(huì)各界要繼續(xù)關(guān)心支持，形成政府、社會(huì)和高校共同深入推進(jìn)改革的良好氛圍。
二要強(qiáng)化協(xié)調(diào)指導(dǎo)，形成改革合力。高校要落實(shí)主體責(zé)任，主要負(fù)責(zé)同志要親自抓，建立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制，定期研究部署相關(guān)工作。要改進(jìn)和完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，做到“機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)”四到位，對(duì)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)和一站式服務(wù)。各地要建立健全多部門聯(lián)動(dòng)高效的工作機(jī)制，把教育、發(fā)展改革、科技、工信、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障以及共青團(tuán)等各方面的力量動(dòng)員起來(lái)、資源整合起來(lái)，形成強(qiáng)大合力。要著力解決好制約高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革深入推進(jìn)的資金、政策等突出問(wèn)題，整合財(cái)政和社會(huì)資金，推動(dòng)企事業(yè)單位吸收高校教師掛職鍛煉、接納大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步降低大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻。
三要狠抓督促檢查，推進(jìn)責(zé)任落實(shí)。教育部門要根據(jù)教育教學(xué)指標(biāo)體系和學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系要求，對(duì)各高校推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革情況進(jìn)行督促檢查。要善于發(fā)現(xiàn)成功典型和經(jīng)驗(yàn)做法，不斷總結(jié)推廣。各級(jí)政府要把支持和推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革情況作為績(jī)效考核的重要指標(biāo)。同時(shí)，要加大政策措施的宣傳解讀，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)和學(xué)生求學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，讓支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。
同志們，深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，事關(guān)高等教育改革發(fā)展，事關(guān)國(guó)家全局和民族未來(lái)。讓我們?cè)谝酝緸榈狞h中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，銳意進(jìn)取、真抓實(shí)干，開(kāi)創(chuàng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革新局面，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)。
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