南充大學生創(chuàng)業(yè)政策

　　為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，下面跟著學習啦小編一起來看看南充大學生的創(chuàng)業(yè)政策。

　　南充大學生創(chuàng)業(yè)政策：轉變觀念

　　難找如意工作就干脆創(chuàng)業(yè)

　　大學生就業(yè)問題日益嚴峻，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)似乎已經(jīng)成為解決大學生就業(yè)問題的重要通道之一。然而，根據(jù)市人社部門的一份調查數(shù)據(jù)顯示，截止今年7月底，南充市2013屆高校畢業(yè)生總人數(shù)為1.81萬人，畢業(yè)就業(yè)去向統(tǒng)計人數(shù)1.57萬人，其中自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)為187人，占統(tǒng)計人數(shù)的1.11%。

　　大多數(shù)應屆畢業(yè)大學生認為創(chuàng)業(yè)之路充滿了荊棘與坎坷，明確表示畢業(yè)后首先是考慮就業(yè)。市內某高校大四學生林靜告訴記者，自己即將面對畢業(yè)就業(yè)的問題，她跟父母的想法一樣，畢業(yè)進入社會后，首先是考慮謀得一份職業(yè)，生存下來，先就業(yè)后擇業(yè)。

　　與此同時，各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、大學生創(chuàng)業(yè)培訓班在各個學校如火如荼地舉辦，各類創(chuàng)業(yè)項目現(xiàn)場推廣、政府扶持創(chuàng)業(yè)政策宣傳、大學生創(chuàng)業(yè)貼息貸款也相繼開展，自主創(chuàng)業(yè)也被不少高校畢業(yè)生視為新機遇，莘莘學子開始摩拳擦掌、躍躍欲試。

　　“目前很多高校在學生平時的教學中就開展了很多創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和引導，很多學生在大二時就開始參加創(chuàng)業(yè)培訓班和通過擺地攤、電子商務平臺進行了創(chuàng)業(yè)實踐，加之政府有關部門又出臺了很多優(yōu)惠政策，很多大學生畢業(yè)后就走上了創(chuàng)業(yè)的道路。”西華師范大學招生就業(yè)處處長朱成勇告訴記者，近兩年他見證了很多大學生畢業(yè)后就開始創(chuàng)業(yè)，有成功的也有剛剛登陸市場就“死在沙灘上”的。大學生創(chuàng)業(yè)最好選擇自己專業(yè)對稱的項目，避免過于理想化和盲目性、沖動性。同時應轉變創(chuàng)業(yè)觀念，創(chuàng)業(yè)之初“活下來”比活得好更重要。作為處于生存期的企業(yè)，不能好高騖遠。

　　南充大學生創(chuàng)業(yè)政策：爭相進駐“孵化園”

　　南充市出臺政策扶持大學生創(chuàng)業(yè)

　　在濱江北路一段的南充市中小微企業(yè)服務中心辦公室里，記者看到中心主任范靖非手里正拿著一份創(chuàng)業(yè)企劃研讀。對于這篇題為《校園B2C商業(yè)策劃》的創(chuàng)業(yè)企劃，范靖非說這是他們前不久舉辦的首屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽上，西華師范大學一個創(chuàng)業(yè)團隊的作品，團隊里成員大多都是大二、大三的在校學生。

　　“此次創(chuàng)業(yè)大賽共有126個項目報名參賽，報名人數(shù)超過了預期。”范靖非告訴記者，大學生創(chuàng)業(yè)之初尤其需要政府、社會在政策、資金、技術上的扶持，既要扶上馬，還要送一程。他們計劃以后將對大學生開展創(chuàng)業(yè)培訓，搭建實訓平臺等，盡可能地為準備創(chuàng)業(yè)的大學生進行項目“孵化”，提高大學生創(chuàng)業(yè)項目的成功率，降低他們的創(chuàng)業(yè)風險。

　　市人社局就業(yè)促進失業(yè)保險科負責人告訴記者，目前像南充市中小微企業(yè)服務中心這樣的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地還有很多，全市范圍內還建立了順慶搬罾、高坪馬家、營山?jīng)鲲L、閬中大學生創(chuàng)業(yè)園4個省級高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)，確定了50個高校畢業(yè)生見習基地，作為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓場所。此外，南充市出臺了一些相應的政策鼓勵扶持大學生創(chuàng)業(yè)。凡是在本地登記注冊從事個體工商戶或創(chuàng)辦企業(yè)的，對創(chuàng)業(yè)成功并穩(wěn)定發(fā)展6個月以上，一次性給予每人5000元創(chuàng)業(yè)補貼;對創(chuàng)業(yè)突出的高校畢業(yè)生帶頭人，協(xié)調當?shù)卣诨A設施建設、項目補貼、貸款支持方面給予重點傾斜，并可以享受創(chuàng)業(yè)培訓和貼息貸款政策;對駐市高校應屆畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)意識教育，對有創(chuàng)業(yè)愿望的開展創(chuàng)業(yè)培訓。

　　南充大學生創(chuàng)業(yè)政策：大學生創(chuàng)業(yè)

　　要自身先做足功課

　　在順慶區(qū)搬罾鎮(zhèn)大學生創(chuàng)業(yè)園，程小波正和自己的團隊成員在“陽臺菜園體驗館”交流育苗技術。從2006年發(fā)展至今，整個產(chǎn)業(yè)園面積發(fā)展到了570畝，去年年收入1200萬元?；厥讋?chuàng)業(yè)經(jīng)歷，如今的程小波顯得更加理智。“當時我先后在綿陽、成都種菜，發(fā)現(xiàn)了南充的市場前景，其實最初沒想到能做這么大。”程小波說，對于創(chuàng)業(yè)他最大的感觸是離不開政府的扶持，因為剛畢業(yè)的大學生通過貸款或者親戚朋友支持或許能夠起步，但是場地發(fā)展離不開道路、水電、溝渠等配套的基礎設施，這并不是創(chuàng)業(yè)資金可以完成的。以大棚為例，起初我們都是用竹架大棚，現(xiàn)在你們看到的都是鋼架大棚，換棚都是政府進行了補貼的。

　　園區(qū)里去年剛剛從四川農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)的德陽小伙劉濤畢業(yè)后就來到南充加入了程小波的團隊，現(xiàn)在他自己在園區(qū)里租了10多畝土地種植花卉。劉濤告訴記者，創(chuàng)業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實和當初設想的很不一樣，一旦進入了市場，一切就要依照市場規(guī)則辦事，作為普通的法人代表與對手競爭，除了要考慮內部管理、資金運作，還要放低身段，不斷尋找客戶和市場。

　　“有創(chuàng)業(yè)熱情是好事，然而大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)絕不是有膽量和熱情那么簡單，首先應該看清自身所具備的條件，準確定位創(chuàng)業(yè)方向，建議創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇盡量與自身專業(yè)對口，因為從技術和行業(yè)了解程度來說要充分一些，少走彎路，同時要不斷學習，不斷了解行業(yè)動態(tài)。”程小波說，大學生創(chuàng)業(yè)，首先就是要自身做足功課。