創(chuàng)業(yè)政策宣傳(2)
創(chuàng)業(yè)政策宣傳
加大創(chuàng)業(yè)政策宣傳力度
進(jìn)入21世紀(jì)以來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為高校的一個(gè)熱門話題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十一五”期間，浙江從事自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生超過兩萬人。
這些創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生現(xiàn)狀如何?他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中有些什么困難?高校、政府部門針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)的扶持政策有沒有起到作用?昨日，寧波工程學(xué)院對(duì)媒體發(fā)布了一份學(xué)生調(diào)查報(bào)告，從這份報(bào)告中發(fā)現(xiàn)，近幾年寧波高校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性總體較高，但是在發(fā)展中仍存在不少瓶頸。
創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)
項(xiàng)目定位不準(zhǔn)確，缺乏管理、法律方面知識(shí)
據(jù)了解，這份調(diào)查是寧波工程學(xué)院學(xué)生處副處長易后余帶領(lǐng)12名學(xué)生，調(diào)查了寧波大學(xué)、寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、浙江紡織服裝學(xué)院、寧波工程學(xué)院等4所高校34名在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生和指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的教師后，共同完成的。從調(diào)查看，大學(xué)生尤其是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在四大劣勢(shì)：
1、創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)缺乏理性基礎(chǔ)。
從調(diào)查看，超過50%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)是為了挑戰(zhàn)自我，還有近25%的受訪者則是為了尋求刺激，這就說明他們創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)缺乏一定的理性基礎(chǔ)。
2、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目定位不準(zhǔn)確。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還只停留在一個(gè)美好的想象中，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇往往沒有經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研就倉促上馬。
3、綜合素質(zhì)弱，缺乏經(jīng)驗(yàn)。
雖然多數(shù)大學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些有關(guān)基礎(chǔ)管理方面的知識(shí)，但對(duì)于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)仍比較缺乏。
4、與學(xué)業(yè)沖突矛盾。
在創(chuàng)業(yè)過程中，每個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力去管理經(jīng)營，而作為學(xué)生，又需要根據(jù)學(xué)校安排的課表準(zhǔn)時(shí)上下課，完成相應(yīng)的課后作業(yè)和進(jìn)行各種考試。許多大學(xué)生往往會(huì)顧此失彼，有的同學(xué)甚至學(xué)業(yè)不成功，創(chuàng)業(yè)也不順利。
超過八成的創(chuàng)業(yè)學(xué)生不了解創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助政策
為支持、鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳到當(dāng)?shù)卣块T，相繼出臺(tái)了多項(xiàng)扶持政策，其中包括提供小額貸款、減免稅收、員工聘請(qǐng)和培訓(xùn)享受減免費(fèi)優(yōu)惠等。高校也紛紛推出鼓勵(lì)扶持舉措，寧波大學(xué)、寧波工程學(xué)院、寧波大學(xué)科技學(xué)院及浙江紡織服裝學(xué)院均成立了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種類型的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)地缺乏及學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的矛盾等問題，四大高校均開創(chuàng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，孵化園不僅免費(fèi)開放，而且在網(wǎng)絡(luò)、電費(fèi)、水費(fèi)方面也有學(xué)校實(shí)行了全免制度。
但從調(diào)查看，超過半數(shù)的被訪問者表示對(duì)政策偶爾關(guān)注，約30%的被訪者表示不太愿意去了解，只是知道一點(diǎn);只有不到20%的被訪者經(jīng)常關(guān)注且比較清楚地了解相關(guān)政策。
以創(chuàng)業(yè)資金為例，盡管從中央到地方專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了小額貸款政策，但調(diào)查顯示：有超過半數(shù)的創(chuàng)業(yè)者(52。94%)選擇與合伙人融資從而獲得創(chuàng)業(yè)資金，47。06%的創(chuàng)業(yè)者來自于家庭的支持。
應(yīng)對(duì)措施
高校多提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生最好選擇合伙創(chuàng)業(yè)
采訪中，易后余指出，目前大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面還存在著諸多問題，要解決這些問題，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在這過程中，高校、社會(huì)、政府層面要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的菜單式培訓(xùn)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的綜合能力、市場(chǎng)洞察能力。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)需求，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成正確的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)與準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位;大學(xué)生自己則應(yīng)塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，并通過各種渠道廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
還有一點(diǎn)也比較重要，同校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以多進(jìn)行溝通、交流。為了減低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)化利用資源，在校大學(xué)生最好能合伙共同創(chuàng)業(yè)。“一根筷子很容易就被折斷，十根筷子綁在一起就不會(huì)輕易被折斷了。”易后余告訴記者。(搜狐教育)
鑒于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解不夠，很多時(shí)候會(huì)顧此失彼，與成功失之交臂。因此加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策宣傳刻不容緩。
農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策宣傳
正值春節(jié)來臨之際，為了讓返鄉(xiāng)農(nóng)民工切實(shí)感到新年的溫暖和社會(huì)的關(guān)懷，快樂的度過一個(gè)愉快的春節(jié)，1月16日至1月20日，東關(guān)辦事處人社中心利用春節(jié)前夕在東關(guān)辦事處門口設(shè)立專門的返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)服務(wù)站點(diǎn)，開展了務(wù)工人員返鄉(xiāng)就近就業(yè)宣傳活動(dòng)，充分利用春節(jié)期間農(nóng)民工返鄉(xiāng)過節(jié)的機(jī)會(huì)，向廣大返鄉(xiāng)農(nóng)民工宣傳各項(xiàng)就業(yè)政策，積極鼓勵(lì)他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，引導(dǎo)他們就近就業(yè)。
活動(dòng)期間各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)及人社中心工作人員現(xiàn)場(chǎng)耐心介紹我市重點(diǎn)企業(yè)用工信息、政策、福利及條件。側(cè)重從待遇留人、感情留人、政策留人等方面加強(qiáng)宣傳。此次活動(dòng)共發(fā)農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工常識(shí)1000余份，各個(gè)企業(yè)招聘簡(jiǎn)章2000多份，招聘張貼招工廣告30余處，布標(biāo)2幅。
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