創(chuàng)業(yè)要素分析
大學生要成功創(chuàng)業(yè)，離不開好的創(chuàng)業(yè)項目、個人素養(yǎng)和管理能力的提升，來看看下面學習啦小編為你帶來的創(chuàng)業(yè)要素分析吧，這其中也許就有你需要的。
女大學生自主創(chuàng)業(yè)成功要素分析
摘要：隨著市場經濟的不斷完善，政府、社會、學校營造出良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍，自主創(chuàng)業(yè)已成為大學生解決就業(yè)、實現(xiàn)自我價值的最佳途徑。而女大學生要成功創(chuàng)業(yè)，離不開好的創(chuàng)業(yè)項目、個人素養(yǎng)和管理能力的提升，以及女性職業(yè)優(yōu)勢的發(fā)揮和政府、社會的支持等。
關鍵詞：自主創(chuàng)業(yè);女大學生就業(yè);成功要素;領導力
現(xiàn)實中，大學生就業(yè)難，占大學生總數近一半的女大學生就業(yè)更難，她們在尋找工作的道路上承受了太多的磨難，更需要政府、社會、學校的支持、關心和幫助。與此同時，不少女大學生創(chuàng)業(yè)成功的事例支持著這樣的認識：如今的商業(yè)時代，自主創(chuàng)業(yè)是女大學生解決就業(yè)、實現(xiàn)自我價值的最佳途徑。但自主創(chuàng)業(yè)是一個艱苦奮斗、磨練毅力的過程，它需要自主創(chuàng)業(yè)的女大學生有好的、適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，并不斷提升個人素養(yǎng)和管理能力，充分發(fā)揮女性的職業(yè)優(yōu)勢，同時得到政府、社會、學校等各方面的支持和幫助，才可能成功。
一、女大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題
復旦大學人口研究所副所長任遠在2008年7月完成的《女性自我創(chuàng)業(yè)需求與建設女性創(chuàng)業(yè)體系研究》課題中認為，盡管大學校園創(chuàng)業(yè)氣氛濃厚，具有創(chuàng)業(yè)意愿者占接受調查在校生總數的70%，但真正創(chuàng)業(yè)的比例并不高，創(chuàng)業(yè)成功比例僅有1%。兩相對照，不難發(fā)現(xiàn)大學生群體的創(chuàng)業(yè)熱情有“虛高”成分。在校女大學生創(chuàng)業(yè)同整個大學生創(chuàng)業(yè)群體一樣，存在許多問題。首先創(chuàng)業(yè)缺少社會資本和社會經驗，既沒有市場經驗，也沒有社會經驗。其次是綜合素質較低，缺乏管理、法律和風險投資知識，在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷都不夠徹底。再次是實踐能力、開拓、組織領導、協(xié)調協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等方面沒有受過系統(tǒng)訓練。最后創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善也使女大學生創(chuàng)業(yè)困難重重。
二、自主創(chuàng)業(yè)是解決女大學生就業(yè)和自我價值實現(xiàn)的重要途徑
2004年大學畢業(yè)的曹麗平，滿懷抱負地一次次走進人才交流會場，想找一個與自己專業(yè)對口的工作——計算機軟件開發(fā)。然而幾個月過去了，工作依然無著落。迫于生計她開始擺地攤賣自己的編織品。但辛辛苦苦編織出來的東西在地攤上賣的價格很低。曹麗平萌發(fā)了創(chuàng)辦“編織屋”的想法，卻苦于沒有資金。了解到大學生創(chuàng)業(yè)可申請小額擔保貸款，又因不熟悉政策，貸款一直沒有得到審批。經過多日思考，
她想到求助政府。2006年下半年的一天，她鼓起勇氣給時任陜西省代省長的袁純清寫了一封信，談了自己創(chuàng)辦編織屋所遇到的困難。最終，她在政府的支持下，注冊了“雙飛鳥編織屋”，還得到2萬元小額貸款?，F(xiàn)在通過自己獨特的編織工藝并不斷創(chuàng)新，曹麗平的編織品越來越受到客戶歡迎，產品供不應求，已與美國、英國等客商建立了長期合作關系。成為了女性創(chuàng)業(yè)成功的典范。
哈佛大學肯尼迪管理學院公共管理碩士喬婉珊畢業(yè)后沒有去跨國公司做白領，而是選擇到西部創(chuàng)業(yè)。2006年春天，她帶著《如何用更持久的方式挑戰(zhàn)貧困》的課題和同學去青海、西藏調研。當看到牦牛時，她眼前一亮：如果能在牦牛身上找到一種資源并打開市場，或許有一個商機可以真正帶動青藏高原的農牧經濟發(fā)展。2006年她創(chuàng)辦shokay是公司，專門從偏遠地區(qū)牧民手中直接收購牦牛纖維，并雇傭農村的女編織工生產家用服飾、兒童服裝和紗。她希望Shokay能引領“既具有異域風情又具有社會責任的奢侈風尚”。到2009年，她從牦牛身上制作的衍生品已經進駐世界一百多家店鋪。這一創(chuàng)業(yè)項目還憑借其創(chuàng)新性、可持續(xù)性、社會影響力、人文關懷獲得2009年“卡地亞靈思涌動女性創(chuàng)業(yè)家獎”。
還有很多女大學生成功創(chuàng)業(yè)的事例，從不同的角度證明了自主創(chuàng)業(yè)是商業(yè)時代解決女大學生就業(yè)，實現(xiàn)女大學生人
生價值的最好途徑。同時也揭示了女大學生創(chuàng)業(yè)成功應具備的基本要素。
三、女大學生創(chuàng)業(yè)成功要素
1.良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境——政府、社會和學校
政府的支持是女大學生創(chuàng)業(yè)最重要的環(huán)境，曹麗平如果沒有政府的幫助，決不可能取得今天的成績。但目前我國各級政府針對大學生創(chuàng)業(yè)出臺的鼓勵政策和辦法，還沒有形成制度、規(guī)范和法律，比較多的是臨時性、一次性、補助性、輸血性的，其鼓勵、支持的力度較小，門檻較高，可操作性小。即使這樣，女大學生在創(chuàng)業(yè)過程中仍要努力贏得政府有關部門的關注和支持。
對于社會，有太多成功事例證明了管理大師彼德·德魯克所說的“這種時代的轉變，正好符合女性的特質”，世界公認的“她時代”已經到來。當今商業(yè)時代，人們應該消除傳統(tǒng)觀念中對女性的某些認識，站在受高等教育的現(xiàn)代女大學生的角度，充分認識女性所特有的經營天賦和女大學生有知識、獨立、自強、睿智的優(yōu)勢，為女大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的、符合社會發(fā)展的環(huán)境，推動女大學生的自主創(chuàng)業(yè)。 學校是女大學生提升自我意識和能力的最佳場所。我國高校應該在重視就業(yè)指導的同時，注重創(chuàng)業(yè)教育、能力教育。除了舉辦階段性、局部性的創(chuàng)業(yè)大賽外，還要想方設法導入創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)課程，將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，培育大學生創(chuàng)業(yè)意識和愿景，使大學畢業(yè)生不僅成為求職者，更要成為工作崗位的創(chuàng)造者。廣大女大學生要充分應用在校的學習機會，有目的、有針對性地學習有關自主創(chuàng)業(yè)的知識和技巧，充分了解政府、社會對女大學生創(chuàng)業(yè)的有關政策、制度和措施，為自主創(chuàng)業(yè)、實現(xiàn)自我價值做好準備。
2.女大學生個人素養(yǎng)的提升
女大學生成功創(chuàng)業(yè)離不開外界的支持、幫助和良好環(huán)境的影響，更需要女大學生自身具備創(chuàng)業(yè)成功者的基本素養(yǎng)。同時創(chuàng)業(yè)的艱辛只有經歷過創(chuàng)業(yè)的人才能體會到。女大學生追求創(chuàng)業(yè)成功必須在個人素養(yǎng)方面具備自尊、自信、自立、自強的意志品質，吃苦耐勞、堅忍不拔、勇于承擔責任的職業(yè)習慣。只有在樹立明確的人生目標前提下培養(yǎng)自己頑強的意志，才能追求自我價值的實現(xiàn)。
(1)自尊、自信、自立、自強。自尊是個人喜愛自己的程度。高自尊的人往往選擇更具挑戰(zhàn)性和非傳統(tǒng)性的工作，因為他們相信自己擁有工作成功所必需的大多數才能，他們自信、獨立，對自己選擇的工作更為滿意和努力。 自信在創(chuàng)業(yè)成功要素中排在第一。自信不僅僅是自我感覺良好，更確切地說是自己是否有能力來確定行動，使自己進入自己想進入的世界，并相信自己一定能做到。成功的人都是自信的，女性也不例外，有成就的人主要是依靠自己的力量?？梢娮孕攀桥允聵I(yè)成功的核心。
自立、自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。即靠自己的勞動生活，不依賴別人，不安于現(xiàn)狀，勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。
女大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)人生價值就是增強自尊、自信、自立、自強的過程。而擁有自尊、自信、自立、自強的意志品質是每一位成功創(chuàng)業(yè)者都具備的基本素養(yǎng)，是成功創(chuàng)業(yè)的內在保障。
(2)吃苦耐勞、堅忍不拔、勇于承擔責任。自主創(chuàng)業(yè)是一個艱苦奮斗、磨練毅力的過程，大凡成功的創(chuàng)業(yè)者都經歷過艱難起步、困苦奮斗、風險承受、資金短缺，甚至多次失敗的困難境地。但不論遇到什么困難和挫折，只有那些能夠吃苦耐勞、堅忍不拔，在失敗中堅持下來的人才能取得創(chuàng)業(yè)的成功。女大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的困難必然非常大，如果沒有堅忍不拔、吃苦耐勞、坦然面對失敗的毅力是不可能成功的。
同時，女大學生創(chuàng)業(yè)的實質就是一份對自己、對社會、對家人、對組織的責任，只有有能力、有勇氣承擔責任的女大學生才能在創(chuàng)業(yè)過程中不斷成長，并最終成功。因為有責任感是事業(yè)成功者的基本素養(yǎng)和特質，是創(chuàng)業(yè)者贏得信任的基石。
(3)有明確的奮斗目標和價值取向。曹麗平是在多次求職失敗后根據自己的實際情況選擇了適合自己的編織業(yè)務，并充分利用自己的計算機專業(yè)知識，通過電子商務把產品銷往世界各地，取得創(chuàng)業(yè)的成功。
而喬婉珊是希望通過自己的創(chuàng)業(yè)，給廣大農牧民帶去新的商業(yè)經營理念、科學方法和知識，幫助廣大農牧民脫貧致富，實現(xiàn)更大的社會價值，并在此基礎上實現(xiàn)自己的人生追求。
遠大、清晰、務實的奮斗目標是創(chuàng)業(yè)者堅持自己的選擇、克服困難、努力奮斗的動力和希望。
3.較高的商業(yè)悟性和領導力
事業(yè)成功的人往往是悟性很高的人，但如果不能通過自己的管理能力去落實自己的感悟、構想和創(chuàng)新，悟性再高也難以實現(xiàn)個人目標和社會價值。商業(yè)時代充滿商機和風險，自主創(chuàng)業(yè)需要敏銳的商業(yè)悟性來捕捉機會，并通過科學管理保證商業(yè)利益的實現(xiàn)。再好的創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)新點子，都必須通過科學管理實踐才能產生商業(yè)利益和價值。顯然，女大學生創(chuàng)業(yè)成功離不開敏銳的商業(yè)悟性，同時也離不開不斷提升的經營管理能力對創(chuàng)業(yè)成果的保證。
(1)商業(yè)悟性保證女大學生找到好的創(chuàng)業(yè)項目。對商業(yè)經營者而言，對未來行業(yè)走向、市場發(fā)展趨勢的預見、推測，以及對相應問題提前做出判斷的預知力和善聽“弦外之音”、“心有靈犀一點通”的領悟力就是商業(yè)悟性。它是商業(yè)時代創(chuàng)業(yè)者必須具有的基本素養(yǎng)。
商業(yè)時代市場環(huán)境瞬息萬變，較高的商業(yè)悟性能夠幫助創(chuàng)業(yè)者以獨特的眼光和視角審視充滿風險與機會的市場，從中捕捉到恰當的商業(yè)機會，并及時轉換為企業(yè)發(fā)展的契機，同時對經營不利的風險，能夠敏銳察覺、透視并及時規(guī)避。前例中的喬婉珊在進行課題調查研究階段，看到牧民家家都有牦牛，就想到能否開發(fā)一種與牦牛有關的產品來幫助牧民脫貧致富，看到山羊，想到羊毛、羊絨，聯(lián)想到開發(fā)牦牛絨系列產品應該可以創(chuàng)新一個產業(yè)。
(2)管理能力保證女大學生創(chuàng)業(yè)利益和價值的實現(xiàn)。女大學生創(chuàng)業(yè)是一個艱苦奮斗、磨練毅力的過程，同時也是一個不斷提升管理能力、努力成長為合格經理人的過程。任何創(chuàng)業(yè)項目都需要對人、財、物、信息等資源合理配置和有效運用，這需要創(chuàng)業(yè)者具備較高的自我管理能力、經營管理能力和財務管理能力等。
1)自我管理能力。李嘉誠先生曾經在汕頭大學的一場報告中暢談了對于經理人的看法：“想當好經理人，首要的任務是知道自我管理是一重大責任，在流動與變化萬千的世界中發(fā)現(xiàn)自己是誰，了解自己要成為什么模樣是建立尊嚴的基礎。自我管理是一種靜態(tài)管理，是培養(yǎng)理性力量的基本功，是人把知識和經驗轉化為能力的催化劑。”現(xiàn)實中大凡成功者，絕不僅僅是從被別人管理或管理別人中獲得成功的，而是通過嚴格的自我管理才獲得大成和圓滿的。
所謂自我管理，就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等表現(xiàn)進行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵自己，最終完成自我奮斗目標的一個過程。自我管理是每個人對自己生命運動和實踐的一種自我調節(jié)。只有能夠做到自我管理的人，才能管理好他人，并通過自我管理實現(xiàn)自我成功。
2)經營管理能力。它是對企業(yè)整個生產經營活動進行決策、計劃、組織、控制、協(xié)調，并對企業(yè)成員進行激勵、指導和幫助以實現(xiàn)任務和目標的管理能力。它是在經營實踐中積累、學習和提升的創(chuàng)業(yè)者必須具備的最基本能力。女大學生應該在日常的學習、生活和工作實踐中，有意識地積累和培養(yǎng)自己的經營管理能力，提升自己的分析、判斷能力，組織指揮能力、靈活應變能力、創(chuàng)新能力和知人善任的能力等。
3)財務管理能力。財務管理是有關資金的籌集、投放和分配的管理工作，是企業(yè)管理的核心內容。女大學生要保證創(chuàng)業(yè)成功就應該擁有財務管理知識和能力，在企業(yè)管理過程中充分發(fā)揮女性特有的細膩、認真和謹慎的管理特性，科學合理地應用財務管理知識，對資金管理精打細算、量力而行，并樹立生存重于發(fā)展的經營理念，從財務管理方面為企業(yè)的經營管理提供資金保障。
(3)領導力促進女大學生克服困難、追求成功。領導力是影響他人的一種能力，是領導者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力，是每個人都具備的能力。對女大學生創(chuàng)業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)造一個實現(xiàn)自我價值的團隊或者組織，是創(chuàng)業(yè)者就應該是所創(chuàng)組織的領導者，就應該具備最基本的領導力素養(yǎng)。只有具備較高的領導力，才能影響團隊成員共同努力追求成功。
創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的活動，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的女大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與她是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系，而這一點與其所具有的領導力密不可分。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)商業(yè)創(chuàng)意并將之轉變成現(xiàn)實的主體，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會能力、領導及合作能力、整合資源能力等。同時創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源，能否與合作者融洽合作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。這些都是領導力的范疇。
因此，女大學生要追求創(chuàng)業(yè)的成功，在大學期間就應該接受領導力教育和培訓，有意識地培養(yǎng)和提升自己的領導悟性和管理能力。如形成概念和解決問題的決策能力、勇于創(chuàng)新和開拓工作的組織能力、對環(huán)境動態(tài)變化的前瞻力和在員工中以其為中心的親和力、對資源的整合能力、面對困難或挫折超人的忍耐力和毅力等。這些領導素養(yǎng)對女大學生創(chuàng)業(yè)
成功必然起到極大的推動和保證作用。
總之，越來越多的優(yōu)秀女性憑借自身的努力和卓越的業(yè)績、良好的個人素養(yǎng)從職場后臺走到了前臺，執(zhí)掌著一個企業(yè)、一個集團、一所學校、一個國際組織，甚至一個國家的時代。女性所具有的管理才能和領導天賦正在不斷被證實并影響著年輕的女大學生，引導著她們在充滿機會和挑戰(zhàn)的商業(yè)時代，為實現(xiàn)自我價值和服務社會而奮斗。
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大學生創(chuàng)業(yè)要素探析
【摘 要】 本文闡述了當前我國大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，分析了大學生的創(chuàng)業(yè)要素。認為，在內部要素方面，包括一個主體(創(chuàng)業(yè)者自身);兩種關系(創(chuàng)業(yè)團隊關系和社會人脈關系);三種特質(健全人格、知識儲備、綜合能力)。在外部要素方面，包括資金、技術和扶持優(yōu)惠政策等。
【關鍵詞】 大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);內部要素;外部要素
2013年，黨的十八屆三中全會在《關于全面深化改革若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)中針對全社會層面和全體民眾提出“完善扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，形成政府激勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、勞動者勇于創(chuàng)業(yè)新機制”，鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。同時，隨著近年來我國社會經濟的快速變化和發(fā)展，勞動力及人才就業(yè)市場的形勢也在不斷變化，大學生作為祖國青年一代的骨干力量，在未來的經濟建設中發(fā)揮著不可估量的作用;為此該《決定》在高校層面還提出“實行激勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策，整合發(fā)展國家和省級高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”。旨在發(fā)揮其數量大、分布廣、文化水平高、創(chuàng)新能力強等特征，倡導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并提供各項制度保障及幫扶措施，爭取實現(xiàn)以部分大學生自主創(chuàng)業(yè)帶動大批人成功就業(yè)的目標。
一、當前我國大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
當前，我國鼓勵和引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還處于初始階段，與歐美等經濟發(fā)達、創(chuàng)業(yè)教育起步較早地區(qū)的學生創(chuàng)業(yè)成功率20%相比，即使是我國大學生創(chuàng)業(yè)成功率較高的浙江地區(qū)，其大學生創(chuàng)業(yè)成功率也只有3%，而從全國范圍內來看這一數據只在1%―2%，這其中的巨大差距顯而易見。這與長期以來教育體制和教育理念的限制、社會的整體經濟發(fā)展水平、政府支持程度、社會認可程度息息相關;當然，還有一個非常重要的因素就是大學生創(chuàng)業(yè)者自身的創(chuàng)業(yè)素質，這不僅僅來源于學校教育，更多地在于學生的自主學習和對各類創(chuàng)業(yè)要素的理性分析。
二、我國大學生的創(chuàng)業(yè)要素分析
1、內部要素
(1)一個主體。一個主體也就是創(chuàng)業(yè)者自身，創(chuàng)業(yè)者自身的素質和條件是決定創(chuàng)業(yè)能否成功的重要因素。創(chuàng)業(yè)主體要有理想信念，要有堅定的創(chuàng)業(yè)理念，而不是人云亦云，圖一時熱鬧。創(chuàng)業(yè)者在有了創(chuàng)業(yè)的想法之后可以借助一些專業(yè)測評軟件或者是專業(yè)的創(chuàng)業(yè)咨詢師對自己進行一個全面的分析，了解自己的優(yōu)勢和劣勢，并進行針對性的提升;對于創(chuàng)業(yè)，要務必做到胸有成竹。
(2) 兩種關系。兩種關系也就是創(chuàng)業(yè)團隊關系和社會人脈關系：自主創(chuàng)業(yè)的最優(yōu)團隊組合就是互補型;取彼之長，補己之短，只有這樣才能真正實現(xiàn)團隊內高效運轉。人多力量大，單槍匹馬很難實現(xiàn)各類問題的面面俱到，再加上大學生創(chuàng)業(yè)者本身就缺少社會力量的經歷，存在對各類問題考慮不周全的可能性，若是一個人則很難保障創(chuàng)業(yè)的進度并且很容易出現(xiàn)紕漏，而組建一個優(yōu)勢互補型、知識層次互補型的創(chuàng)業(yè)團隊則會在很大程度上避免這些問題。更重要的是，若能做好團隊分工和計劃，確保團隊高效運轉，形成創(chuàng)業(yè)團隊的最大合力，在瞬息萬變的創(chuàng)業(yè)市場中才能盡可能立于不敗之地。
對于大學生初期創(chuàng)業(yè)者而言，要打開市場，甚至說是要保證工作順利展開的另一個主要關系就是社會人脈關系。首先，一個初期開辦的公司，存在對行業(yè)了解不深入、對各項規(guī)章和程序了解不清楚、市場推廣打不開等問題，這就需要得到多方面的幫助。對于大學生創(chuàng)業(yè)者來說，這一點顯得尤為顯著，他們沒有經歷過社會的洗禮和歷練，缺少對社會的認識，同時也缺乏廣泛的社會人脈和社會關系，這就導致了他們與同行業(yè)的其他公司在競爭中存在劣勢，這就要求創(chuàng)業(yè)者必須在創(chuàng)業(yè)之前做好評估，并整理資源、找出對策。
(3) 三種特質。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者應該具備至少以下三種特質：一是正確的價值觀和健全的人格，包括：正確的價值取向、良好的適合創(chuàng)業(yè)的性格、不驕不躁的心理品質、較強的心理抗壓能力、較強的責任心等;二是充足的知識儲備和科學的知識結構，包括：本行業(yè)相關專業(yè)知識、人力資源管理知識、企業(yè)管理知識、財會類相關知識、行業(yè)或企業(yè)的相關法律法規(guī)、其他商業(yè)知識等;三是較高的綜合能力，包括：接受新事物的能力、快速學習能力、準確的市場分析能力、敏銳的商業(yè)洞察力、靈活的危機處理能力、較強的溝通交往能力、拒絕紙上談兵的實干能力等。
2、外部要素
(1)資金。有媒體調查顯示，約有40%的大學生認為影響創(chuàng)業(yè)成功的最大問題是資金。針對這個問題爭議本來并不大，然而作為創(chuàng)業(yè)者需要解決的是找到方法和思路，不能坐以待斃，而是要積極主動尋找方法;當前大學生創(chuàng)業(yè)者解決初期資金缺乏的方式主要有：眾籌、銀行借貸、創(chuàng)業(yè)基金、合伙人出資、風險投資等。
(2)技術。受知識水平高、創(chuàng)新能力強等特征影響，大學生創(chuàng)業(yè)的一個大的主流是技術性創(chuàng)業(yè)，包括一些學生在校期間開發(fā)的一些產品技術專利的孵化、利用一些前沿技術為著手點組建公司、與當前一些科技研究進展相結合、對行業(yè)未來的技術發(fā)展進行預測等。當然，這也正是一些風險投資公司所看重的。創(chuàng)業(yè)者要充分重視并利用好各類應用技術;同時，對現(xiàn)有的技術也必須做好保護，避免核心技術外流。
(3) 扶持、優(yōu)惠政策。為響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府都出臺了許多的優(yōu)惠政策，涉及創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)、融資、稅收等多個方面。對于有創(chuàng)業(yè)想法的大學生來說，提早了解這些政策;對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，提早入手，提早了解這些政策，早作準備，才能利用好這些政策的優(yōu)惠與扶持作用，走好創(chuàng)業(yè)的第一步路，也有著非常重要的意義。
三、結語
大學生是經濟發(fā)展的重要支柱和后備力量。目前，我國大學生創(chuàng)業(yè)還處于初始階段，我國高等教育模式和重心與經濟社會的發(fā)展依舊存在不貼合的地方，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神還有待繼續(xù)培養(yǎng)，引領和指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)依舊是大學生培養(yǎng)的重要內容。不論是從學校教育者的層面，還是從學生創(chuàng)業(yè)者的自身層面出發(fā)，創(chuàng)業(yè)要素的培養(yǎng)、發(fā)掘、整合都是大學生創(chuàng)業(yè)教育和綜合能力培養(yǎng)的重中之重;作為一名學生創(chuàng)業(yè)者也要將自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識和自身的創(chuàng)業(yè)要素有效整合，爭取在實踐中不斷提升創(chuàng)業(yè)能力。
【作者簡介】
劉 琳(1980.2-)男，漢族，江蘇如皋人，講師，法學碩士，研究生學歷，西安科技大學通信與信息工程學院黨委副書記，主要從事高校管理與學生思想政治教育研究.
創(chuàng)業(yè)七要素
1.方向.方向是創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的第一個重要指標,就是你要為什么而奮斗.方向不是目標, .方向. 目標有終點,而方向永遠沒有終點.對于年輕人和創(chuàng)業(yè)者而言,方向是非常重要的.說的再 難聽一點, 即使我們自己很笨, 只要堅持一個正確的方向, 一直堅持, 也會取得不錯的成果. 有了方向,目標就會更加清晰,也可以更加有效地去管理目標.
2.目標.當我們有了方向以后,最重要的不是先掌握方法,而是先明確目標.我發(fā)現(xiàn)大學 .目標. 畢業(yè)生可以分成兩類:一類是上學就有明確目標的,這些人在上學的 4 年中,除了正常的學 習, 還會圍繞自己的目標去學習和提升, 所以, 這類大學生特別好用, 只要工作的意愿夠高, 可以快速成為一流的員工;還有一種類型的是大學上完了還沒有目標的,為了上學而上學, 他們來面試的時候也不知道自己要做什么,只是有什么工作就干什么工作,或者干脆一坐, 問 HR 你能給我安排什么工作?我們 100%不會用第二類大學生,因為培養(yǎng)的成本太高了. 所以,我建議大學生們,早一點給自己找到一個目標,在進入社會后,你可以比別人至少早 兩年進入正軌.
3.意愿.有了方向和目標以后,最重要的不是馬上去找方法,而是先解決自己的意愿問題, .意愿. 意愿就是一個人為了實現(xiàn)目標而付出行動力的決心. 我們常說人要有壓力, 但有壓力而無所作為的人中國可以找出無數來, 只有通過意愿變成超 強的行動力,而產生出結果和實現(xiàn)目標的才是有價值的.所以要放棄壓力,變成行動力,而 行動力的根源來自于意愿,只有行動力才可以實現(xiàn)你的目標.當一個人具備了很好的方向, 目標和意愿以后,他就具備了創(chuàng)業(yè)以及走向工作崗位的基本條件了.
4.方法.方法本身并不重要,為了實現(xiàn)目標而存在的方法才是最重要的.對于一般人而言, .方法. 只有自己有強烈的意愿去實現(xiàn)目標的時候, 才非常容易接受別人給予的方法, 甚至自己去找 尋方法,所以獲取正確方法的前提是目標和意愿的存在;而不一般的人,具備很好的學習和 聆聽能力, 他會把所有的方法變成自己的, 在實現(xiàn)目標的那個環(huán)節(jié)中以最恰當的方法來使用. 對于管理者而言,管理的同時,方法會成為催化劑,這個催化劑可能是正面的,也可能是負 面的.方法一定要在別人需要的時候再給予,也就是對方有意愿和需求去達成目標的時候.
5.毅力.毅力=堅持+突破.我們設定的目標是由很多小的目標組成的,小的目標完成了, .毅力. 大的目標就可以完成了. 不過, 我們被目標搞死了, 因為目標遇到一些難度或者阻礙的時候, 我們就不去完成了,繞開它,然后寄希望于找到更多的新的目標去實現(xiàn)大目標.所以,盯好 眼前的目標就足夠了,用你的毅力去戰(zhàn)勝困難和阻礙,堅持和突破!慢慢的,你就會具備實 現(xiàn)目標的能力了,而這完全歸功于你的毅力.
6.成果.最值得興奮的就是成果,而不是過程.成果標志著你已經具備了完成目標的能力, .成果. 也意味著你可以去挑戰(zhàn)更高的目標恕?/
7.自我觀察.我們太多的時候陷入過程而不能自拔,發(fā)現(xiàn)不了問題.如果發(fā)現(xiàn)不了問題, .自我觀察. 就會迷失,肯定實現(xiàn)不了結果.因此需要自我觀察.我制定了一個簡單的工具,將任何事情 的組成簡化為:目標-過程-結果,而對于一個有目標的人,問題肯定會出現(xiàn)在過程中,所 以一旦感覺不太對勁, 馬上用這個工具判斷自己, 我所進行的過程與我要實現(xiàn)的目標是否一 致,問題出現(xiàn)在哪里?用目標來判斷正在進行的過程是否相符,是否是最佳的過程,能否產 生結果?這樣,問題就會找出來了.
李想說:"這 7 個要點,是我創(chuàng)業(yè)的積累.需要提醒的是,能做到這幾點不等于成功,但有 成功的可能性,做不到這幾點就沒有成功的可能."
以上就是學習啦小編為大家提供的創(chuàng)業(yè)要素分析，希望大家能夠喜歡!
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