大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
隨著近期我國不斷走向轉(zhuǎn)型化進(jìn)程以及社會就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。下面由小編與大家分享大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，希望你們喜歡!歡迎閱讀!
2.7%的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)
從近三屆的趨勢可以看出，2018屆大學(xué)畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為2.7%。2018屆高職高專畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例(3.6%)高于本科畢業(yè)生(1.8%)。
數(shù)據(jù)顯示，有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)三年內(nèi)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。6.2%的2015屆大學(xué)生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)(本科為3.9%，高職高專為8.4%)。
本科、高職高專創(chuàng)業(yè)者分別集中于教育業(yè)、零售業(yè)
研究發(fā)現(xiàn)，無論是應(yīng)屆本科生還是畢業(yè)三年的本科生，教育業(yè)是其創(chuàng)業(yè)的最主要行業(yè)(2018屆：21.1%;2015屆：19.8%)。而高職高專生自主創(chuàng)業(yè)主要集中在零售業(yè)(2018屆：12.3%;2015屆：14.8%)。
創(chuàng)業(yè)人群月收入高于同屆同學(xué)歷平均水平
2018屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為6079元，比2018屆本科畢業(yè)生半年后平均月收入(5135元)高944元。2018屆高職高專畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為5010元，比2018屆高職高專畢業(yè)生半年后平均月收入(4112元)高898元。
2015屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為5131元，三年后為11882元，漲幅為132%，明顯高于2015屆本科畢業(yè)生平均水平(半年后為4042元，三年后為7441元，漲幅為84%)。
2015屆高職高專畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為4601元，三年后為9726元，漲幅為111%，明顯高于2015屆高職高專畢業(yè)生平均水平(半年后為3409元，三年后為6005元，漲幅為76%)。
創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)活動需改進(jìn)
2018年年初，教育部發(fā)布了本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，明確了各專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求及課程要求。
截至2018年底，全國高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程2.8萬余門，上線相關(guān)在線課程4100余門，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師近2.8萬人，校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺達(dá)1.3萬個。此外，全國共有9.3萬余各行各業(yè)優(yōu)秀人才走進(jìn)高校，擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。那么，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)新能力水平如何?
數(shù)據(jù)顯示，2018屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時掌握的創(chuàng)新能力水平為56%(本科為57%，高職高專為54%)，畢業(yè)生創(chuàng)新能力的滿足度為84%(本科、高職高專均為84%)。
2018屆本科畢業(yè)生接受母校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)活動(分別為41%、38%)，但其有效性較低，分別為57%、63%。
2018屆高職高專畢業(yè)生接受母校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也主要為創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)活動(分別為44%、41%)，其有效性分別為67%、72%。
注：
自主創(chuàng)業(yè)集中的行業(yè)類比例： 自主創(chuàng)業(yè)人群中有多大比例畢業(yè)生在該行業(yè)類就業(yè)，分子是自主創(chuàng)業(yè)人群中在該行業(yè)類就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)，分母是畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的總?cè)藬?shù)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育： 指畢業(yè)生在大學(xué)期間參加過的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。包括：“創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)活動”“創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程”“創(chuàng)業(yè)競賽活動”“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動”“其他”，一個畢業(yè)生可以選擇參加多類教育。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性： 畢業(yè)生選擇了參加某類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育后，會再評價(jià)該類教育對其工作或?qū)W習(xí)是否有幫助。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性=參加過該類教育并表示有幫助的人數(shù)/參加過該類教育的人數(shù)。
相關(guān)文章：
1.在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例
2.必看2020大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目五個
3.大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)的結(jié)局怎么樣