現(xiàn)代企業(yè)管理下對職工的管理方法_企業(yè)

成功企業(yè)家具備一定的預見性和敏銳度，能夠預測市場趨勢，并采取相應的措施來避免潛在風險。這里小編為大家整理了關于現(xiàn)代企業(yè)管理下對職工的管理方法，方便大家學習了解，希望對您有幫助!

現(xiàn)代企業(yè)管理下對職工的管理方法

一、缺乏必須、有效的激勵、評價和考核。

煤炭行業(yè)屬于勞動密集型的行業(yè)，許多員工可能長期從事一種工作，沒有挑戰(zhàn)性，組織缺乏活力。

而合理有效的激勵制度就會顯得尤為缺乏，領導者如果加強與員工之間的溝通，了解員工的真實需求，建立有效的評價和考核制度，會讓員工感受到一種歸屬感，更好的為企業(yè)服務。

1.缺失人性化管理，管理理念不到位。

人性化管理，就是一種在整個企業(yè)管理過程中充分注意人性要素，以充分開掘人的潛能為己任的管理模式。

其具體內容可以包含很多要素，如對人的尊重，充分的物質激勵和精神激勵，給人提供各種成長與發(fā)展機會，注重企業(yè)與個人的雙贏戰(zhàn)略，制訂員工的生涯規(guī)劃，等等。

企業(yè)現(xiàn)有的人性化管理往往就只是作為企業(yè)的一種文化，并沒有真正做到實處，領導者只注重物質方面的善待，完全忽略精神方面的需求。

2.缺乏溝通與交流。

人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重，其橋梁是溝通。

關心員工善于聽取員工的意見和建議，充分發(fā)揮其聰明才智與積極性。

企業(yè)決策廣泛征求員工的意見，參與的員工越多，獲得支持的員工越多。

而在企業(yè)的實際管理中，上下級之間的溝通極其缺乏，更多的是一個人說了算。

就是所謂的“一言堂”排斥參與，但是在企業(yè)的發(fā)展中，員工只有爭議、爭辯、“斗智”，才能增強員工的主人翁意識，才能集思廣益，才是真正的溝通。

溝通是從心靈上挖掘員工的內驅力，為其提拱施展才華的舞臺。

它縮短了員工與管理者間的距離，使員工充分發(fā)揮能動性，使企業(yè)發(fā)展獲得強大的原動力。

二、現(xiàn)代企業(yè)管理下員工管理的建設與完善

1.以適才為原則，嚴格把好招聘關。

企業(yè)在招聘的過程中應根據(jù)職位的需要，選擇適合企業(yè)的人才，避免因挑選過程粗糙而帶來無謂的流動。

1.1科學地做出招聘決策，對企業(yè)來說，要把少而精、寧缺勿濫和公開公正作為招聘決策的原則，要評估招聘新人對企業(yè)老員工的影響，要明確招聘決策內容，嚴格按科學的招聘程序辦事。

1.2了解應聘者的真實信息，包括其專長、離職原因、個性、家庭、價值取向等;增加心理測試(紙筆法、計算機軟件測量法)、知識考試、情景模擬等環(huán)節(jié)，面試是最基本的環(huán)節(jié)。

特別是情景模擬方法，科學客觀、成本低、易于操作，極適合于企業(yè)的招聘測試。

1.3向應聘者客觀介紹相關情況：

(1)公司概況，如公司發(fā)展目標、公司現(xiàn)狀(優(yōu)勢、劣勢、存在問題);

(2)工作報酬，如工資、獎金、交通費、中餐補貼、住房及其他福利;

(3)工作崗位及內容(權利、義務)、升遷機會及條件、個人事業(yè)發(fā)展機會等;

(4)公司基本管理制度，如作息時間、休假、獎懲條例等;

(5)所在部門情況及公司希望。

2.培訓———使員工走向成功。

使新進員工成為一個合格的公民———人格培訓，除了對員工就企業(yè)的基本情況進行培訓后，員工還要就為人處事、行為規(guī)范、品性修養(yǎng)、貢獻精神和職業(yè)道德等方面進行培訓。

使管理人員成為出色的管理者———培訓管理人員管理指導技能。

使員工成為優(yōu)秀的人才———指導并協(xié)助員工設計職業(yè)計劃方案，針對員工崗位所需的知識結構和能力構成，結合員工的實際水平和適時工作需要，組織相關專題講座和技能傳授等培訓活動。

3.建立有效的人員配置機制，以激發(fā)員工的工作熱情。

企業(yè)首先，要建立有效的人員配置機制，同時將各崗位工作內容豐富化，并有計劃的進行工作輪換，給予更富挑戰(zhàn)性的工作，以激發(fā)員工的工作熱情。

即所謂的輪崗，是指企業(yè)根據(jù)崗位的特點來確定一個大體的崗位調換周期，并有計劃地在部分崗位范圍內讓員工輪換擔任若干不同的工作的做法，以達到考查和開發(fā)員工的多種能力、進行在職訓練、培養(yǎng)人才的目的。

其次，建立合理的激勵機制，包括經濟因素和非經濟因素，只有物質激勵和精神激勵并存，才會讓員工感受到企業(yè)的溫暖，他才更愿意為企業(yè)效力。

4.采用適合本企業(yè)的'人性化管理策略。

建立適合本企業(yè)特點的人性化管理模式，隨時掌握員工想法，創(chuàng)建一個既有人情味又原則性很強的近乎家庭式的人際關系氛圍和發(fā)展共榮、敬業(yè)合作的有著團隊精神的企業(yè)文化氛圍，

要把握情感策略、寬容適度策略、激勵策略與個性設計策略，結合其它企業(yè)的成功人性化管理策略，在企業(yè)管理實踐中不斷改進升華，去粗取精，逐步形成有鮮明特色的人性化管理模式，把人性化管理真正做到實處，員工在這種環(huán)境下會更好的為企業(yè)服務。

5.建立合理的企業(yè)文化。

沒有目標信念的人是經不起風浪的。

由許多人組成的一個企業(yè)更是如此，以謀取生計為目的而結成的團體或企業(yè)是沒有前途的。

共同的企業(yè)文化是一面號召和指引千軍萬馬的旗幟，是企業(yè)凝聚力的核心。

企業(yè)應該將自己的企業(yè)文化理念，大張旗鼓的進行宣傳，做到家喻戶曉，讓全體員工看到自己工作的巨大社會意義和光明前途，從而激發(fā)大家強烈的事業(yè)心和使命感。

21世紀的今天，企業(yè)之間的競爭已經變?yōu)槿瞬胖g的競爭，誰能更好的做好員工管理，企業(yè)就會在行業(yè)內取的成功。

現(xiàn)代企業(yè)管理下的職工的管理

1高職工商企業(yè)管理專業(yè)學生職業(yè)能力構成

通過對用人單位招聘信息樣本的分析歸納，結合向企業(yè)等相關用人單位征詢的意見建議，將高職工商企業(yè)管理專業(yè)學生應具備的職業(yè)能力劃分為專業(yè)能力、通用能力和職業(yè)素養(yǎng)三個維度。專業(yè)能力包括專業(yè)知識以及專業(yè)技能。專業(yè)知識是學生在專業(yè)學習過程中形成的專業(yè)知識結構、專業(yè)學習能力。此處，專業(yè)技能專指從事某一具體崗位工作所必需具備的操作技能。通用能力包括溝通與人際交往能力、信息收集與分析判斷力、團隊協(xié)作能力、語言和書面表達能力、辦公軟件操作能力、學習能力、應變能力、工作適應能力、組織協(xié)調能力、抗壓能力等。職業(yè)素養(yǎng)主要包括品行、服務意識、責任心、工作態(tài)度、工作是否細致認真、是否具備吃苦耐勞的精神等。以上三個維度的職業(yè)能力中，用人單位更加看重的是畢業(yè)生的通用能力以及職業(yè)素養(yǎng)。

2高職工商企業(yè)管理專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)

高職工商企業(yè)管理專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和提升僅靠高校一方努力是遠遠不夠的，需要政府、企業(yè)、高校和學生各方共同努力。

2.1政府與企業(yè)方面

政府主管部門作為政策的主要制定者與推進者，一方面應當致力于教育體制改革的深入推進，使高校能真正根據(jù)市場的需要來辦學和培養(yǎng)人才;另一方面應當建立健全相關政策法規(guī)，對校企合作培養(yǎng)機制、實踐教學基地管理、校企合作雙方的權利義務進行約束和規(guī)范管理。參加企業(yè)的實習實踐是提高學生職業(yè)能力水平的關鍵。但是，由于企業(yè)的目標與高校的育人目標之間缺乏有效的利益協(xié)調機制，企業(yè)方參與校企合作積極性不高。企業(yè)與高校合作開展“訂單式”人才培養(yǎng)，這是目前比較成功的合作形式。但是，這樣能夠雙贏的合作畢竟只是少數(shù)企業(yè)參與，目前很多高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)都建立了校企合作實踐基地，但真正能夠為學生提供實習機會的企業(yè)少之又少。要調動企業(yè)方參與校企合作的積極性，需要政府出臺相關政策，例如，對接收大學生實習的企業(yè)予以一定的政策支持和補貼等等。

2.2高校方面

高校是提升大學生職業(yè)能力的主戰(zhàn)場，高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)應該不斷跟進企業(yè)用人需求，培養(yǎng)具備市場所需的職業(yè)能力，可以從以下幾方面著力完善學生職業(yè)能力培養(yǎng)體系：第一，加強學生職業(yè)素養(yǎng)教育。通過調研我們得知，企業(yè)非?？粗卮髮W生的品行、責任心等在企業(yè)中很難通過短期培訓形成的'基本素養(yǎng)。高?？梢匝埿袠I(yè)人士到課堂現(xiàn)身說法，讓學生了解企業(yè)對吃苦耐勞、勇于承擔、敬業(yè)愛崗和百折不撓等精神的注重;通過德育課程強化大學生的理想教育、道德教育、法紀教育;通過校園文化、班級文化和集體活動的形式，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

第二，突出以能力為核心的課程設計模式，推行以職業(yè)能力為導向的教學效果評價體系。由于工商企業(yè)管理專業(yè)的自身特點，容易造成理論講授上的空洞化。高職工商企業(yè)管理專業(yè)應根據(jù)用人單位需求，從職業(yè)能力分析人手，有針對性地設置相應課程，課程設計及授課的內容必須緊緊圍繞學生職業(yè)能力的形成過程來展開。要大膽改革傳統(tǒng)的考試考核方法和教學質量評價方式，把職業(yè)能力中所涉及的相關內容和技能分解為具體考核項目，以此促進學生職業(yè)技能的培養(yǎng)和形成。

第三，加強校內外實踐基地和“雙師型”教師隊伍建設。高校在學生培養(yǎng)過程中，應積極建設校內外實踐教學基地，積極與企業(yè)進行合作，通過與用人單位形成長久的校企合作機制，為學生提供實踐機會，培養(yǎng)學生職業(yè)能力。此外，還可支持學生自行開辦模擬企業(yè)或創(chuàng)業(yè)，鼓勵他們參加社會實踐活動，直接參與企業(yè)的經營管理，鍛煉學生的職業(yè)能力。師資上，高校一方面可多渠道積極引進有實踐經驗的企業(yè)人士擔任兼職教師承擔一定的授課任務，加深大學生對實踐工作的認識;另一方面，要注重教師專業(yè)技術培訓，派送青年教師到企業(yè)進行實踐鍛煉，不斷促使教師改進教學方法和手段，在課堂教學中不斷加強核心職業(yè)能力的培養(yǎng)。第四，實行創(chuàng)業(yè)教育。以就業(yè)為導向的高職教育應注重學生的創(chuàng)業(yè)教育，高職院?？梢酝ㄟ^開設創(chuàng)業(yè)指導系列課程，通過組織學生參觀、考察或短期服務于各類企業(yè)并開展社會調查等形式讓學生積累創(chuàng)業(yè)所需的知識和實踐經驗。對高職學生在校期間進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)訓練能更新學生的擇業(yè)觀念，改變學生的擇業(yè)方向，培養(yǎng)學生的終身發(fā)展能力。

2.3學生方面

職業(yè)能力的培養(yǎng)是一個動態(tài)過程，要提高高職工商企業(yè)管理專業(yè)學生的職業(yè)能力，就必須充分發(fā)揮學生這一就業(yè)主體的主動性，讓學生始終處于一個不斷發(fā)展的過程中。首先，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生從入校之初就應該結合自身情況積極做好職業(yè)生涯準備，可參與人才素質測評，根據(jù)測評結果與用人單位的需求情況，從高職工商企業(yè)管理專業(yè)、職業(yè)崗位要求等方面進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計，并以此為中心來學習和培養(yǎng)自己的能力。其次，養(yǎng)成積極健康的心態(tài)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。關注自身能力和素質的培養(yǎng)，要警惕浮躁心態(tài)，正確看待工作，積極應對，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，能夠腳踏實地從基層開始。再次，大學生應積極參加各類社團，豐富第二、第三課堂活動，提升自己的通用能力。在參與或組織社團活動的過程中，會遇到各種具體問題，須及時有效消除障礙，保證活動順利進行。這一過程可鍛煉溝通能力、團隊合作能力、組織管理能力、解決問題的能力等。最后，積極參與社會實踐，積累必要的社會經驗。學生應該積極參加社會實踐，了解企業(yè)的工作環(huán)境、工作流程和運行機制等。通過社會實踐，進一步明確自身的職業(yè)目標，提高自身職業(yè)能力。

現(xiàn)代企業(yè)管理模式是什么

1、專業(yè)化經營戰(zhàn)略

專業(yè)化經營戰(zhàn)略是根據(jù)中小企業(yè)規(guī)模較小，資源有限等特點而制定的一種戰(zhàn)略管理模式。中小企業(yè)實力較弱，往往無法經營多種產品來分散風險，但是中小企業(yè)可以集中優(yōu)勢，把有限的資源投入到特定的產品和細分市場上，集中精力發(fā)展新技術、新工藝、新方法，利用科技進步提供的機遇，走精尖化、專業(yè)化道路。中小企業(yè)實行“小而精，小而?！钡膶I(yè)化經營戰(zhàn)略，既可在狹窄的產品線和市場上提高質量，擴大批量，贏得競爭優(yōu)勢，又可為大型企業(yè)提供配套產品，從而走上以小補大、以專取勝、以精發(fā)展的良性發(fā)展之路。中小企業(yè)采用專業(yè)化經營戰(zhàn)略也會存在一定的經營風險，因為專一化往往會過分依賴某種產品或技術，一旦市場變化，需求下降，就會給中小企業(yè)帶來生存上的威脅。因此，中小企業(yè)在實施專業(yè)化戰(zhàn)略管理模式時要注意選準目標市場，提高產品開發(fā)能力，做好產品的更新改造工作。

2、相關多元化戰(zhàn)略

企業(yè)多元化戰(zhàn)略是指企業(yè)在原主導產業(yè)范圍以外的領域從事生產經營活動。它是與專業(yè)化經營戰(zhàn)略相對的一種企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。多元化的發(fā)展戰(zhàn)略又可分為不相關多元化和相關多元化。從戰(zhàn)略管理模式的角度來說，相關多元化是一種相對簡單、安全的多元化，成功率較高，它可以使企業(yè)取得很大的協(xié)同效應。而不相關多元化則是一種復雜的、危險的多元化，它一般不能使企業(yè)取得一定的協(xié)同效應。中小企業(yè)應根據(jù)自身的特點，實行相關多元化的經營戰(zhàn)略。

3、尋找市場空隙戰(zhàn)略

中小企業(yè)可以利用自己規(guī)模小、經營機動靈活的特點，尋找市場的各種空隙，進入那些市場容量小，大企業(yè)不愿意或不便于進入的行業(yè)發(fā)展。中小企業(yè)尋找市場空隙戰(zhàn)略的一個基本原則就是生產大企業(yè)不愿意生產的產品，生產別人沒有注意到的產品，生產自己特有的產品。這樣在開辟市場領域時，中小企業(yè)就可以在被大企業(yè)忽視的市場空隙中尋找商機，向專業(yè)化方向發(fā)展。另外，還可以利用“船小好調頭”的靈活機制，尋找新的空間，占領市場贏得用戶，避免與大企業(yè)的競爭。中小企業(yè)在采用市場空隙戰(zhàn)略開辟市場領域時要建立一套高效、靈敏的信息系統(tǒng)，準確及時的捕捉和分析市場信息，做出正確的市場進退選擇。

4、品牌經營戰(zhàn)略

品牌經營戰(zhàn)略是以創(chuàng)立名牌為導向推動企業(yè)生產經營活動的一種戰(zhàn)略管理模式。當前市場競爭已進入品牌競爭的時代，中小企業(yè)要想在日趨激烈的市場競爭中占有一席之地并不斷求得發(fā)展，樹立自己的品牌非常重要。實施品牌經營戰(zhàn)略管理模式，有助于鞏固已占有的市場，培育自己的無形資產，提高企業(yè)知名度。

5、聯(lián)合經營戰(zhàn)略

這是根據(jù)中小企業(yè)實力弱，技術水平差，難以形成大企業(yè)那樣的規(guī)模優(yōu)勢和市場品牌優(yōu)勢的特點而采取的中小企業(yè)之間或中小企業(yè)與大企業(yè)之間實行多種形式合作的戰(zhàn)略管理模式。聯(lián)合經營戰(zhàn)略使中小企業(yè)在平等互利的基礎上聯(lián)合起來，取長補短，共同開發(fā)市場，創(chuàng)造出一定的規(guī)模優(yōu)勢與市場品牌優(yōu)勢，求得生存與發(fā)展。聯(lián)合經營戰(zhàn)略包括松散型聯(lián)合和緊密型聯(lián)合兩種類型。松散型聯(lián)合是指企業(yè)之間僅限于生產協(xié)作或專業(yè)化分工的聯(lián)合，在人員、資金、技術等方面基本沒有來往。采用這種聯(lián)合方式的中小企業(yè)之間關系比較自由，但由于彼此之間沒有約束力，所以市場競爭力也不強。而緊密型聯(lián)合是指中小企業(yè)之間或者是中小企業(yè)與大企業(yè)之間除了生產協(xié)作之外，還進行資金和銷售方面的聯(lián)合。采用這種聯(lián)合方式的企業(yè)之間關系比較緊密，市場競爭力增強，但同時也存在一定的市場風險。所以，中小企業(yè)選擇哪種聯(lián)合方式，要視具體情況而定，不能一概而論。

6、特色經營戰(zhàn)略

中小企業(yè)規(guī)模小，一般無法達到大型企業(yè)那種規(guī)模經營的要求，這就決定了其產品在技術、成本、質量等方面難以與大企業(yè)相抗衡。

中小企業(yè)為了能在市場中占有一席之地，可以利用其離市場近，較易接近顧客的特點，采取特色經營戰(zhàn)略，突出自己產品和服務的某一方面特色和風格吸引顧客。特色經營的推出通常要以提高成本為代價，包括設計開發(fā)，使用高檔原料等等。因此在實施中，中小企業(yè)要根據(jù)自己的經營能力處理好特色和成本之間的關系，這也是戰(zhàn)略管理模式成功的關鍵。

7、特許經營戰(zhàn)略

中小企業(yè)利用大企業(yè)提供的產品、服務或品牌在特定范圍內的經營權，以給予大企業(yè)一定比例的營業(yè)收入或利潤作為特許費為條件，即可在規(guī)定的區(qū)域內享有一定的壟斷和獨立經營權利。第二次世界大戰(zhàn)后，特許權經營獲得了驚人的.發(fā)展，并迅速推廣到商業(yè)、服務業(yè)特別是快餐業(yè)，目前特許權經營戰(zhàn)略已成為大型企業(yè)與中小企業(yè)之間的一種主要形式。特許權經營的最大優(yōu)點就是將靈活性與規(guī)模經營統(tǒng)一起來，將中小企業(yè)的優(yōu)勢與大企業(yè)的專業(yè)能力和資源結合起來。中小企業(yè)通過特許經營戰(zhàn)略可以和大企業(yè)共享品牌、信息和客戶資源，共同獲利，從而使經營戰(zhàn)略風險大大降低。