在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底有什么好處?又有什么壞處?下面由小編與大家分享在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)好與壞，希望你們喜歡!歡迎閱讀!

　　　好處：將知識轉(zhuǎn)為實(shí)踐

　　時(shí)值暑假，大學(xué)生們結(jié)束了一學(xué)期的忙碌后，開始自己愉快的假期，或出去旅游，或參加社會實(shí)踐，或者宅在家里，而也有一些人在忙碌著自己的事業(yè)，菏澤小伙侯浩然就是其中一位。

　　出生于1997年的侯浩然是山東交通學(xué)院的一名大二學(xué)生，入大學(xué)之初他就有了自己的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思，“高中學(xué)生在參加自主招生考試時(shí)有一些項(xiàng)目可以加分，而很多學(xué)生又缺乏這樣的特長。很多學(xué)弟學(xué)妹都有這樣的困擾。”侯浩然說，正巧他的朋友里有一些做專利申請項(xiàng)目，侯浩然就想，能不能給他們做個對接，讓做專利的可以給學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行培訓(xùn)，這樣雙方就能夠互利互惠，朋友有了資源，學(xué)弟學(xué)妹也可以拿專利加分。

　　有了這樣的想法，侯浩然就想成立一個公司，專門為自主招生做服務(wù)?！拔覀兪菍W(xué)生和家長的助夢團(tuán)隊(duì)，是自主招生高校匹配團(tuán)隊(duì)，主要做科技創(chuàng)新大賽+高校匹配專利+高校匹配國家期刊論文的復(fù)合型材料組合?！?/p>

　　2016年11月9日，注冊了山東侯府文化傳播有限公司?！耙婚_始老難了，為了跟學(xué)校方面聯(lián)系上，我在學(xué)校門口蹲點(diǎn)，曬了好幾天的太陽，才見到學(xué)校老師，跟學(xué)校建立了聯(lián)系?！?/p>

　　“創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)就是想自己做點(diǎn)事情，也算在社會上歷練一下?！焙詈迫徽f。

　　與侯浩然一樣，張童非也是一名創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，就讀于山東大學(xué)，為響應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，2015年，張童非和他的創(chuàng)業(yè)小分隊(duì)開始了自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，他們率先發(fā)明了一款名為“無煙打火機(jī)”的產(chǎn)品。

　　“我覺得在學(xué)校創(chuàng)業(yè)能夠讓我們提前接觸一下社會，調(diào)研一下社會需要哪些東西。將我們所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，即使失敗了也沒關(guān)系，也算是一次嘗試吧。”張童非如是說。

　　據(jù)張童非介紹，山東大學(xué)跟他同一批的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有30多個。

　　　壞處：后續(xù)擴(kuò)大資金是問題

　　就讀于山東大學(xué)物理學(xué)院的張童非，今年夏天剛剛畢業(yè)，暑假后繼續(xù)進(jìn)行研究生學(xué)業(yè)，他和小伙伴設(shè)計(jì)發(fā)明了自發(fā)電無燃料智能戒煙打火機(jī)，跑步振動就可發(fā)電做點(diǎn)火源，通過app社群親友關(guān)注可以提醒戒煙計(jì)劃落實(shí)。

　　張童非認(rèn)為“在校期間做一次創(chuàng)業(yè)的嘗試是一件好事，我們從一開始一個小小的想法到現(xiàn)在發(fā)展成一個比較大的項(xiàng)目，也是對我們所學(xué)的一個運(yùn)用，而我們現(xiàn)在也在不斷修正自己的項(xiàng)目，現(xiàn)在已經(jīng)又開發(fā)了兩個新的項(xiàng)目了?！?/p>

　　在這個發(fā)展過程中，張童非認(rèn)為，他們遇到的主要問題是資金問題。他告訴記者，“現(xiàn)在的資金主要來源于跟其他已有公司的一些合作，還有就是學(xué)校的創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)資金，在這兩年的運(yùn)作中還算可以，但是后期進(jìn)一步的市場化，要把產(chǎn)品推向市場，想要在市場中占據(jù)一個有競爭力的位置?！?/p>

　　對于侯浩然來說，資金也是不小的問題，他告訴記者，“一開始創(chuàng)業(yè)的啟動資金主要是我自己的生活費(fèi)，后來父母也給了一部分?！?/p>

　　據(jù)《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告·2015-2016》數(shù)據(jù)顯示,73.16%的創(chuàng)業(yè)者在校期間學(xué)習(xí)成績排名在前30%;76.20%有學(xué)生干部經(jīng)歷;65.70%有勤工助學(xué)經(jīng)歷;21.42%是中共黨員。

　　對于在校創(chuàng)業(yè)是否影響學(xué)業(yè)的問題上，張童非認(rèn)為，影響并不明顯，他認(rèn)為在校時(shí)間相對來說還是比較寬裕的，有大量的空閑時(shí)間?！拔覀兊膱F(tuán)隊(duì)并不是時(shí)刻都需要工作，大家分工合作，而且進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的也都是課余時(shí)間相對較多的同學(xué)，目前骨干成員有3個，總成員有十幾個?！?/p>

　　而侯浩然則認(rèn)為，學(xué)校的課業(yè)還是比較重的，創(chuàng)業(yè)也是一件很辛苦的事情，選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)候一定要慎重?！霸谏蠈W(xué)期間想要創(chuàng)業(yè)的話，要做好足夠的心理準(zhǔn)備，除非是自己有非常強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)想法?！?/p>

　　　專家:完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境多方資源投入

　　山東創(chuàng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院院長劉雍認(rèn)為，“現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，往往面臨著創(chuàng)業(yè)失敗率高、缺乏創(chuàng)業(yè)信念、資金缺乏等問題。創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜的工程，大學(xué)生有激情、有活力，但是行業(yè)知識、管理經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)不足，容易眼高手低?！?/p>

　　“對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，首先要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，明確創(chuàng)業(yè)的根本目的，同時(shí)，也進(jìn)行深入的市場調(diào)研，揚(yáng)長避短，用旺盛的精力和年輕靈活的頭腦幫助創(chuàng)業(yè)成功?！眲④f，建立完善的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和幫扶體系，傳統(tǒng)的教育模式、現(xiàn)在浮躁的急功近利的社會氛圍容易讓大學(xué)生形成一些對創(chuàng)業(yè)不利的的思維慣性，創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是什么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，這些都需要在創(chuàng)業(yè)前梳理清楚。

　　創(chuàng)業(yè)哲學(xué)教研室主任、《創(chuàng)業(yè)哲學(xué)》作者熊葦杭認(rèn)為，要解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題和困難是一個系統(tǒng)工程，需要全社會力量的參與。

　　熊葦杭說，“要完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，多方資源投入，真正讓想干事創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生感受到社會的支持，還要建立寬松地輿論環(huán)境，多元化的人才評價(jià)機(jī)制，對手創(chuàng)業(yè)失敗者更多一些寬容和理解，真正解放創(chuàng)新力，讓創(chuàng)新者有茁壯成長的土壤?！?/p>

　　目前，山東創(chuàng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)員也正在進(jìn)行這樣的嘗試，推行的0.5創(chuàng)業(yè)模式，由專家評審確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，然后組織創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師天使投資，廣泛招募嚴(yán)格篩選創(chuàng)業(yè)者，加上幫扶機(jī)構(gòu)四方組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。獲得幫扶的創(chuàng)業(yè)者將首先成為合作項(xiàng)目的股東和運(yùn)營管理者，并獲得合作項(xiàng)目方及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等的支持，保證創(chuàng)業(yè)的成功率。