老師尊稱為傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。以下是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于贊美老師的詞語匯總：

　　桃李滿門 先圣先師 良工心苦 門墻桃李 良師出高徒

　　鞠躬盡瘁 誨人不倦 良師益友 師道尊嚴(yán) 教導(dǎo)有方

　　默默無聞 孜孜不倦 德才兼?zhèn)?辛勤勞碌

　　教無常師 良師益友 能者為師 青出于藍(lán) 師道尊嚴(yán)

　　研桑心計(jì) 一字之師 尊師重道 春風(fēng)化雨 嘔心瀝血

　　蠟炬成灰淚始干 循循善誘 誨人不倦 桃李滿天下

　　誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 盡心盡力

　　一絲不茍 文思敏捷 聰明過人 青出于藍(lán) 一鳴驚人

　　桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 默默無聞 孜孜不倦 德才兼?zhèn)?/p>

　　春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親

　　無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導(dǎo)有方

　　教無常師 良師益友 能者為師 青出于藍(lán) 師道尊嚴(yán)

　　研桑心計(jì) 一字之師 尊師重道 春風(fēng)化雨 嘔心瀝血

　　蠟炬成灰淚始干 循循善誘 誨人不倦 桃李滿天下

　　辛勤勞碌 教無常師 能者為師 青出于藍(lán) 師道尊嚴(yán)

　　研桑心計(jì) 一字之師 尊師重道 春風(fēng)化雨 嘔心瀝血

　　蠟炬成灰淚始干

　　循循善誘

　　誨人不倦

　　桃李滿天下

　　桃李滿門

受萬世人尊敬的孔子老師

　　先圣先師

　　良工心苦

　　門墻桃李

　　良師出高徒

　　鞠躬盡瘁(死而后已)

　　一日為師，終生為父

　　桃李天下、師恩似海、

　　誨人不倦,良師益友

　　桃李滿門 先圣先師 良工心苦 門墻桃李 良師出高徒

　　鞠躬盡瘁 誨人不倦 良師益友 師道尊嚴(yán) 教導(dǎo)有方

　　默默無聞 孜孜不倦 德才兼?zhèn)?辛勤勞碌

　　無私奉獻(xiàn)

　　解釋：好無私心的奉獻(xiàn)，比喻好人好事的崇高精神。

　　誨人不倦

　　解釋：誨：教導(dǎo)。教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。

　　出處：《論語·述而》：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”

　　廢寢忘食

　　解釋：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

　　出處：《列子·開瑞篇》：“杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”南朝·齊·王融《曲水詩(shī)》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐。”

　　埋頭苦干

　　解釋：專心一意地刻苦工作。

　　出處：魯迅《且介亭雜文·中國(guó)人失掉自信力了嗎》：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人。”

　　兢兢業(yè)業(yè)

　　解釋：兢兢：形容小心謹(jǐn)慎;業(yè)業(yè)：畏懼的樣子。形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。

　　出處：《詩(shī)經(jīng)·大雅·云漢》：“兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷。”

　　盡心盡力

　　解釋：指費(fèi)盡心力。

　　出處：《晉書·王坦之傳》：“且受遇先帝，綢繆繾綣，并志竭忠貞，盡心盡力，歸誠(chéng)陛下，以報(bào)先帝。”

　　一絲不茍

　　解釋：茍：茍且，馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。

　　出處：清·吳敬梓《儒林外史》第四回：“上司訪知，見世叔一絲不茍，升遷就在指日。”

　　桃李爭(zhēng)妍

　　解釋：桃花李花競(jìng)相開放。形容春光艷麗。

　　默默無聞

　　解釋：無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。

　　出處：《晉書·祖納傳》：“仆雖無無，非志不立，故疾沒世而無聞焉。”

　　孜孜不倦

　　解釋：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

　　出處：《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”《后漢書·魯丕傳》：“性沉深好學(xué)，孳孳不倦。”《三國(guó)志·蜀書·向朗傳》：“乃更潛心典籍，孜孜不倦。”

　　德才兼?zhèn)?/p>

　　解釋：德：品德;才：才能;備：具備。既有好的思想品質(zhì)，又有工作的才干和能力。

　　出處：宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。”

　　春風(fēng)化雨

　　解釋：化：化生和養(yǎng)育。指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育。

　　出處：《孟子·盡心上》：“有如時(shí)春風(fēng)雨化之者。”

　　循循善誘

　　解釋：循循：有次序的樣子;善：善于。誘：引導(dǎo)，教導(dǎo)。指善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。

　　出處：先秦·孔子《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”

　　潛移默化

　　解釋：潛：暗中同，不見形跡;默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。

　　示例：這本身就增加了政府潛移默化介入日常管理的風(fēng)險(xiǎn)。

　　和藹可親

　　解釋：和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。

　　出處：明·李開先《賀邑令賀洪濱獎(jiǎng)異序》：“迄今才八閱月，絕從生之文法，除苛細(xì)之科條，雖若凜不可犯，而實(shí)藹然可親。”

　　無微不至

　　解釋：微：微細(xì);至：到。沒有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。

　　出處：宋·魏了翁《辭免督視軍馬乞以參贊軍事從丞相行奏札》：“臣竊念主憂臣辱，義不得辭，跼蹐受命，退而差辟官吏、條列事目、調(diào)遣將士，凡所以為速發(fā)之計(jì)者，靡微不周。”

　　勤勤懇懇

　　解釋：形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。

　　出處：漢·司馬遷《報(bào)任少卿書》：“曩者辱賜書，教以順于接物，推賢進(jìn)士為務(wù)，意氣勤勤懇懇。”

　　良師益友

　　解釋：良：好;益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。

　　出處：《論語·述而》：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;《論語·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”

　　教導(dǎo)有方

　　解釋：教育引導(dǎo)很有辦法。

　　出處：清·吳研人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導(dǎo)有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”

　　教無常師

　　解釋：受教育不必有固定的老師。

　　出處：《尚書·咸有一德》：“德無常師，主善為師。”

　　能者為師

　　解釋：會(huì)的人就當(dāng)老師。即誰會(huì)就向誰學(xué)習(xí)。

　　出處：《禮記·學(xué)記》：“能博喻，然后能為師。”