抽象思維——知識(shí)洪水上的諾亞方舟

　　現(xiàn)在是2019年，其實(shí)對(duì)于人類文明而言，這個(gè)洪水現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)了，它是一個(gè)知識(shí)的洪水。下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

　　所以，這看起來(lái)這是一個(gè)非常好的時(shí)代，大家都很幸運(yùn)，能夠有非常多的知識(shí)可以學(xué)習(xí)，不像我那個(gè)時(shí)代，根本沒(méi)有什么東西可以學(xué)。

　　但凡事都有兩面，我們那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有太多的學(xué)習(xí)資料，所以只能學(xué)習(xí)有限的最主要的知識(shí)，把主要綱領(lǐng)學(xué)習(xí)之后，再看任何別的知識(shí)，反而學(xué)得比較容易。

　　而今天最大的問(wèn)題是，我們的孩子幾乎被整個(gè)知識(shí)洪水所淹沒(méi)，因?yàn)樗獙W(xué)的東西實(shí)在太多了，但是孩子的分析總結(jié)的能力還不夠，他不知道哪個(gè)知識(shí)更重要。

　　因?yàn)楸谎蜎](méi)，所以他無(wú)法把精華思想總結(jié)出來(lái)，反而造成了他對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩。

　　這是作為一個(gè)大學(xué)老師，一位科學(xué)家，我認(rèn)為的這個(gè)時(shí)代最大的問(wèn)題。

　　知識(shí)越來(lái)越龐雜

　　跨界思維越來(lái)越難

　　普世貢獻(xiàn)變得罕見(jiàn)

　　這種困擾不僅表現(xiàn)在孩子身上。如果把人類的知識(shí)看成一棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)在豐茂地成長(zhǎng)，但是人的大腦進(jìn)化可能還不夠，跟不上這種生長(zhǎng)。

　　這棵大樹(shù)在蓬勃成長(zhǎng)的時(shí)候，枝和枝之間的距離卻越來(lái)越大，所以對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，跨界思維就越來(lái)越難。

　　現(xiàn)在，你要在科學(xué)或者其他領(lǐng)域有所建樹(shù)的話，必須要鉆到一個(gè)具體的領(lǐng)域里面，才能在知識(shí)的大樹(shù)下有所貢獻(xiàn)。

　　但是在古希臘的時(shí)代，像柏拉圖、亞里士多德這樣的天才，幾乎把人類所有的知識(shí)全能夠掌握，到了后來(lái)，達(dá)芬奇、富蘭克林這樣的人才，也在很多領(lǐng)域都能夠作出杰出的貢獻(xiàn)。

　　今天這個(gè)時(shí)代出現(xiàn)得越來(lái)越多的難點(diǎn)，就是我們很難對(duì)整個(gè)人類文明，有非常普世的貢獻(xiàn)。

　　但是這個(gè)事情非常重要。譬如我們中國(guó)叫“大學(xué)”，英語(yǔ)來(lái)講大學(xué)就叫University，University的意思是什么呢?就是要追求的是要Universal knowledge，就是要追求的是一種普世的knowledge，而不是一到大學(xué)就開(kāi)始選專業(yè)。

　　今天我們說(shuō)，中國(guó)要崛起，一定要把大學(xué)辦好，說(shuō)到好大學(xué)，大家都會(huì)想到哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)這些百年學(xué)府。

　　斯坦福大學(xué)牛在哪兒?它的校訓(xùn)是“自由的空氣在飄揚(yáng)”，是德國(guó)詩(shī)人Ulrich von Hutten的一句詩(shī)句：“Die Luft der Freiheitweht”。

　　這是一個(gè)百年學(xué)府成功的前沿思想，就是在學(xué)術(shù)環(huán)境一定要有自由，要在自由的環(huán)境下讓學(xué)生們思考，一是不要受政治的影響，二是不要受功利心的影響。所以，自由的思想是辦學(xué)一個(gè)最最基本的理念。

　　這種自由還包括，我們?cè)谒固垢４髮W(xué)做教育，前兩年是不分專業(yè)的。而且你如果要做物理學(xué)家的話，一定不會(huì)逼你去學(xué)物理的課，反而會(huì)逼你學(xué)一些文科課程，這樣能夠開(kāi)闊你的視野。我們追求的是Universal knowledge。

　　高度抽象的能力

　　是抵御知識(shí)洪水的好辦法

　　智慧在于汲取

　　所以，能達(dá)到“大道至簡(jiǎn)”的能力，首先你的知識(shí)面要廣，但是最最關(guān)鍵的就是有抽象的能力。

　　如果你把厚厚的一本書讀了之后，裝在自己腦袋里面不改變的話，書越讀越多，就會(huì)越覺(jué)得迷茫，你必須把那么多的書，最后用抽象的一些話總結(jié)出來(lái)。

　　整個(gè)人類文明，我如果能夠在信封背面，總結(jié)出幾條規(guī)律的話，那你讀那本書的話，那也要有這個(gè)能力。

　　也許讀了一本書之后，每個(gè)人抽象的結(jié)果不一樣，你抽象出了這幾點(diǎn)，我抽象出了那幾點(diǎn)，但是我們始終要培養(yǎng)這種思維的能力，你就不會(huì)被這個(gè)知識(shí)的汪洋大海所沖擊，被這場(chǎng)知識(shí)的洪水所淹沒(méi)，這樣的話你就是真正能夠走上諾亞方舟。

　　比如我每次上飛機(jī)之前，我都會(huì)下載一門新課程，跟我的專業(yè)和研究領(lǐng)域并無(wú)關(guān)系，但是我并不是把整整一堂課死死地裝在我的腦袋里，我的大腦并不比任何人的大腦容量來(lái)得多，但是我的能力在于能夠?qū)⑵涑橄蠡?/p>

　　在學(xué)了足夠多的知識(shí)之后，每學(xué)一門新的知識(shí)，雖然它與之前學(xué)的完全無(wú)關(guān)，但是我馬上能夠進(jìn)行串聯(lián)，可以跟別的知識(shí)融會(huì)貫通。

　　其實(shí)不管是個(gè)人的學(xué)習(xí)，還是很多人做企業(yè)，都會(huì)面臨這個(gè)難題。企業(yè)能做好信息處理也非常重要，因?yàn)槟阋媾R大數(shù)據(jù)的洪水，如果你分辨不出來(lái)哪些是噪聲、哪些是信號(hào)，就會(huì)被大數(shù)據(jù)的洪水所淹沒(méi)。

　　沒(méi)有提煉信息的能力，再大的大數(shù)據(jù)只會(huì)讓你感到非常迷茫，而不是給你帶來(lái)更高的智慧。因?yàn)橹腔墼谟诩橙?，要在知識(shí)的洪水當(dāng)中，汲取出最精華的思想。