當(dāng)今社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求越來(lái)越迫切,而創(chuàng)新思維作為創(chuàng)新的第一步,也是創(chuàng)新的核心,創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提,其能力的培養(yǎng)更應(yīng)得到重視。下面就是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于創(chuàng)新思維的作用及其意義，希望大家喜歡!

　　創(chuàng)新思維的作用及其意義

　　1、創(chuàng)新思維能力的有與無(wú)，將決定一個(gè)人的發(fā)展前途。

　　兩個(gè)大學(xué)畢業(yè)生同時(shí)被分配到一個(gè)公司。兩年過(guò)后，A大學(xué)生被提拔為副科長(zhǎng)。B大學(xué)生對(duì)此心理很不平衡，他找到公司老總說(shuō)：我們兩個(gè)不是一塊來(lái)的嗎?工作上我們都非常努力，怎么提拔了他，沒提拔我啊?老總非常有耐心，說(shuō)：小B，那好吧，我要給你說(shuō)清楚了。但是，你來(lái)了這么久，你幫我干一件事吧?，F(xiàn)在是下午四點(diǎn)整，你到街上隔壁的自由市場(chǎng)去一趟，看有什么東西賣的沒有，回來(lái)跟我說(shuō)一聲。

　　小B說(shuō)，那好，我去看一下。說(shuō)完咚咚下樓了，不一會(huì)回來(lái)說(shuō)： 老總，市場(chǎng)上有個(gè)農(nóng)民推著手推車，正在賣土豆(馬鈴薯)。老總問(wèn)：這一車土豆大概有多少斤啊?老總，我沒問(wèn)，我去問(wèn)一下。小B又轉(zhuǎn)身跑下樓去，回來(lái)后說(shuō)：老總，這車土豆300多斤。老總問(wèn)，大概多少錢一斤呢?噢，我還真沒問(wèn)，我再去問(wèn)一下吧。

　　不一會(huì)回來(lái)說(shuō)，老總，八角錢一斤。老總又問(wèn)：要是全部都買了，能便宜點(diǎn)不?老總，您等一會(huì)，讓我再去問(wèn)一下吧。過(guò)有一會(huì)工夫，小B氣喘吁吁地上樓說(shuō)：老總，我問(wèn)好了，6角錢一斤就賣的。老總看小B前后跑了四趟，汗水出來(lái)了，端一杯熱茶過(guò)去，說(shuō)：小B你先坐下，休息一會(huì)，于是，又把提了副科長(zhǎng)的小A叫了過(guò)來(lái)，說(shuō)：小 A，你到隔壁市場(chǎng)去看一下，有什么東西要賣沒有，回來(lái)給我講一下。小A既穩(wěn)重又迅速地下樓了。不一會(huì)兒回來(lái)了，對(duì)老總匯報(bào)說(shuō)：有個(gè)農(nóng)民推著一車土豆在賣。

　　大約有多少斤啊?我順便打聽了一下，300斤多一點(diǎn)。那多少錢一斤呢?我還真問(wèn)了一下，8角錢一斤。要是全部包了都買呢，他能不能少一點(diǎn)啊?我也問(wèn)那位老農(nóng)啦，他說(shuō)6角錢一斤就賣。老總說(shuō)：叫他進(jìn)院里來(lái)吧，我們都買了。小A緊接答道，我已經(jīng)叫到門口了，老總，就等您一句話啦。小B一看到這個(gè)過(guò)程和結(jié)果，心里明白啦，氣消了，走人了。

　　不言而喻，由于創(chuàng)新思維能力上的差異，導(dǎo)致了不同的結(jié)果或結(jié)局，踏實(shí)肯干固然重要，但從某種意義說(shuō)來(lái)，有無(wú)創(chuàng)新思維能力，即應(yīng)變思維的能力，超前思維的能力，聯(lián)想思維的能力等更為關(guān)鍵。這個(gè)故事深刻啟示我們，只用體力工作的員工，只能夠得上基本稱職的員工，既用體力又用腦力工作的員工，才算得上合格的、優(yōu)秀的員工。

　　2、創(chuàng)新思維能力的高與低(大與小)，將決定一個(gè)人的事業(yè)天地。

　　古今中外，大凡在事業(yè)上有所建樹、有所作為的人，可以說(shuō)，都是創(chuàng)新思維能力很強(qiáng)的人。他們憑借高超的創(chuàng)新思維能力，對(duì)事物進(jìn)行優(yōu)化組合，正確評(píng)價(jià)，對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)判斷，認(rèn)真梳理。一句話，他們靠智慧、靠特色、靠創(chuàng)新、靠點(diǎn)子，開拓出了事業(yè)上的一片廣闊天地，被人們所贊頌，所稱道。

　　清代名將楊時(shí)齋，善于逆向創(chuàng)新性思維，組織管理軍隊(duì)，指揮訓(xùn)練打仗，既做到了軍中無(wú)閑人，又展示了他的非凡謀略，在歷史上傳為佳話。

　　在行軍打仗時(shí)，他把聾子留在左右使喚，從而避免了軍事機(jī)密的泄露;他讓啞巴傳遞密信，即使被敵方捉住，也問(wèn)不出所以然;他讓瘸子守放炮座，既堅(jiān)守了陣地，又避免了逃兵;他讓盲人伏地遠(yuǎn)聽，以及時(shí)察覺敵人的行動(dòng)，先機(jī)制敵。顯然，通過(guò)創(chuàng)造性的逆向思維，使兵員都派上了用場(chǎng)，編配上達(dá)到了最佳組合，整體作戰(zhàn)能力得到了最大發(fā)揮。

　　另?yè)?jù)報(bào)載：南方有一家合資企業(yè)，在一般人看來(lái)，勞動(dòng)生產(chǎn)率已經(jīng)到了山重水復(fù)疑無(wú)路的地步，再?zèng)]有任何潛力，乃至任何招法了。就在這個(gè)節(jié)骨眼上，公司下屬一位車間主任應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)上崗。上任后，在認(rèn)真調(diào)研論證、廣泛聽取意見和建議的基礎(chǔ)上，他對(duì)公司所屬四個(gè)車間分別采取了如下措施

　　第一個(gè)車間都是男孩(同志)，好，加幾個(gè)女孩(同志)進(jìn)去，效率大大的提高。我們經(jīng)常有人說(shuō)的，叫男女搭配，工作不累。女+子=好。

　　第二個(gè)車間都是青年人，好，加幾個(gè)中老年人進(jìn)去，老成持重，效率明顯提高。

　　第三個(gè)車間都是中老年人，好，加幾個(gè)青年人進(jìn)取，增添了活力，效率直線提高。

　　第四個(gè)車間，老的少的，男的女的，都有。怎么提高效率呢?經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，這個(gè)車間都是本地人。好，加幾個(gè)外地人進(jìn)去，都拼命地?fù)縿鸥?，效率大幅度提高?/p>

　　結(jié)果，面貌改變了，效率提高了，效益增強(qiáng)了，事業(yè)做大了。

　　3、創(chuàng)新思維能力的顯與隱，將決定一個(gè)人的目標(biāo)設(shè)計(jì)。

　　有無(wú)創(chuàng)新思維能力，有哪個(gè)方面的創(chuàng)新思維能力，準(zhǔn)確了解、把握自己創(chuàng)新思維能力的大小及其表現(xiàn)形式，將有助于自己的發(fā)展定位和目標(biāo)設(shè)計(jì)。

　　1979年我被提升為排長(zhǎng)后，在仕途道路發(fā)展上，有五種前景路子可供選擇：一是做政工干部;二是作軍事干部;三是做技術(shù)干部;四是做后勤干部;五是做轉(zhuǎn)業(yè)干部。我根據(jù)自己形象思維能力比較突出，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，選擇了政工干部這條路徑，經(jīng)過(guò)努力，83年我由排長(zhǎng)破格提升為指導(dǎo)員，87年任副教導(dǎo)員，89年任教導(dǎo)員，92年被提升為副團(tuán)職，96年任研究生隊(duì)。實(shí)踐證明，我確立的方向是對(duì)頭的，路子走的是對(duì)的。

　　可見，清楚自己創(chuàng)新思維能力的高低及方面，可以使我們每個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)設(shè)計(jì)自己，從而更好地鍛煉發(fā)展自己，修正完善自己。事業(yè)的成功乃至輝煌、偉大，要求一個(gè)人所從事的工作與自身的能力、興趣、個(gè)性、風(fēng)格和價(jià)值觀念相結(jié)合。如果不了解自己屬于何種素質(zhì)、何種類型的人才，就不會(huì)做出正確的選擇，不僅工作干不出色，事業(yè)不會(huì)有為，而且還會(huì)不自覺地浪費(fèi)自己可貴的天賦。試想，孫中山如果不重新選擇，就不會(huì)成為偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家;魯迅、郭沫若如果不重新選擇，充其量不過(guò)是個(gè)高明的醫(yī)生，他們決不會(huì)成為偉大的思想家、文學(xué)家;愛因斯坦如果不重新選擇，就不會(huì)成為舉世聞名的物理學(xué)家;陳景潤(rùn)如果不重新選擇，就不會(huì)成為震驚世界的數(shù)學(xué)家。

　　4、創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣謀略。

　　創(chuàng)新思維能力超高、超眾，就能敢于說(shuō)別人沒有說(shuō)過(guò)的話，敢于做別人沒有做過(guò)的事，敢于思考別人沒有思考過(guò)的問(wèn)題。創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣、膽識(shí)的大小，謀略水平的高低。

　　記得很小的時(shí)候參加游園聯(lián)歡會(huì)，看到一則至今不忘的燈謎：有一個(gè)財(cái)主，臨終前把三個(gè)兒子叫到身邊說(shuō)，家里有17匹馬可當(dāng)遺產(chǎn)分，大兒子分得1/2，二兒子分得1/3，三兒子分得1/9。

　　17匹馬的1/2是8匹半，難道要?dú)⒌粢黄ヱR分馬肉嗎?三個(gè)兒子百思不得其解，于是請(qǐng)來(lái)村里的一位智伯幫助解決難題。

　　智伯想了又想，終于找出了答案：他從自己家里牽來(lái)了一匹馬湊成18匹，大兒子得1/2是9匹，二兒子分1/3是6匹，三兒子分1/9是2匹。9+6+2=17匹，還剩下一匹，就是智者從自家牽來(lái)的，自然又牽了回去。矛盾擺平了，句號(hào)畫圓了，皆大歡喜了。

　　這位智者，智就智在他高超駕馭并巧妙極致地運(yùn)用了創(chuàng)新思維中的多元思維、偶然思維、無(wú)界思維、超常思維等知識(shí)理論，以及深?yuàn)W數(shù)學(xué)原理，解決了現(xiàn)實(shí)中看似沒有答案即難題的難題。

　　現(xiàn)實(shí)告訴我們，事物發(fā)展結(jié)構(gòu)不都是說(shuō)一就一，或一分為二的，有時(shí)則是一分為三或一分為多。事物這種一分為多和多元發(fā)展，從某種意義上，更具普遍性和規(guī)律性。在自然界，很多動(dòng)物是四足或多足的，很多花是多瓣的，很多植物是多根、多枝、多葉、多果的，很多山脈是多峰的，所有的河流都是多彎的也就是說(shuō)，日常生活中，類似上述困擾我們的難題比比皆是。如果我們創(chuàng)新思維能能力很高超，很獨(dú)特，就會(huì)有膽有識(shí)，信心百倍，思路就寬，辦法就多，就能迎刃而解，柳暗花明。否則，創(chuàng)新思維能力低下，無(wú)勇無(wú)謀，就會(huì)一籌莫展，束手無(wú)策，甚至走投無(wú)路。