發(fā)散性思維游戲是個(gè)好游戲，孩子的想象力和創(chuàng)造力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們父母想象，我們要好好培養(yǎng)好孩子們的思維能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的關(guān)于發(fā)散思維的游戲有哪些的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

　　發(fā)散思維的游戲

　　游戲怎么玩?

　　一、同一事物的不同用處，同一事件的不同解決方法。所用到的素材最好、最直接的當(dāng)然來自日常生活中、平常身邊的事物。

　　以材料、功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、組合、方法、因果、關(guān)系等8個(gè)方面為“發(fā)散點(diǎn)”，進(jìn)行具有集中性的多端、靈活、新穎的發(fā)散訓(xùn)練，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力。

　　(一)材料發(fā)散

　　以某個(gè)物品作為“材料”，以其為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想它的多種用途。

　　例：盡可能多地寫出(或說出)回形針的各種用途。

　　把紙或文件別在一起;作發(fā)夾用;可用來代替西裝領(lǐng)帶上的別針;打開一端，燒紅了可在軟木塞上穿孔;拉開一端，能在蠟板或泥地上畫印痕――畫圖、寫字;拉直了，可用作粗織工的針或織針;拉直了還可以做鞋帶(穿過鞋帶孔紐結(jié)起來代替鞋帶);當(dāng)魚鉤;穿上一條線當(dāng)掛鉤;可用來固定標(biāo)簽;裝在窗簾上代替小金屬圈……飲料瓶子除了裝飲料還能做什么?可以用來做筆筒、花瓶、野外求生做捕魚、漏斗、裝水、賣錢、金屬材料的可以導(dǎo)電………

　　訓(xùn)練題

　　1.盡可能多地寫出(或說出)磚的各種用途。

　　2.盡可能多地寫出(或說出)玻璃杯的各種用途。

　　3.盡可能多地寫出(或說出)火柴盒的各種用途。

　　4.盡可能多地寫出(或說出)廢舊牙膏管的各種用途。

　　5.盡可能多地寫出(或說出)玻璃瓶的各種用途。

　　6.盡可能多地寫出(或說出 )塑料薄膜的各種用途。

　　7.盡可能多地寫出(或說出)舊食品罐頭盒的各種用途。

　　8.盡可能多地寫出(或說出)書的各種用途。

　　9.盡可能多地寫出(或說出)報(bào)紙的各種用途。

　　10有個(gè)人用電熨斗去融化積雪，你認(rèn)為是合理的嗎?你能盡可能多地寫出(或說出)電熨斗的各種可能的用途?

　　(二)功能發(fā)散

　　以某事物的功能為發(fā)散點(diǎn)設(shè)想出獲得該功能的各種可能性。

　　例：怎樣才能達(dá)到照明的目的?(辦法越多越好)

　　點(diǎn)油燈;開電燈;電蠟燭;用鏡子反射太陽光;劃火柴;燒紙片;用手電筒;點(diǎn)火把;燃篝火……

　　訓(xùn)練題

　　1.怎樣才能達(dá)到取暖的目的?(辦法越多越好)

　　2.怎樣才能達(dá)到降溫的目的?(辦法越多越好)

　　3.怎樣才能使臟衣服去污?(辦法越多越好)

　　4.怎樣才能達(dá)到休息的目的?(辦法越多越好)

　　5.怎樣才能使別人聽到話音響一點(diǎn)?(辦法越多越好)

　　6.怎樣才能一個(gè)物品看起來更清楚?(辦法越多越好)

　　7.張、王兩家僅一板之隔，兩家人的聲響相互干擾很大，怎樣才能提高隔音的效果? (辦法越多越好)

　　8.怎樣才能達(dá)到鍛煉身體的目的?(辦法越多越好)

　　9.怎樣才能使兩樣?xùn)|西粘接起來?(辦法越多越好)

　　10.怎樣才能使兩樣?xùn)|西裂開?(辦法越多越好)

　　(三)結(jié)構(gòu)發(fā)散

　　以某種事物的結(jié)構(gòu)為發(fā)散點(diǎn)設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種性能。

　　例：盡可能多地畫出包括“⌒”結(jié)構(gòu)的東西，并寫出或者說出它們的名稱

　　(四)形態(tài)發(fā)散

　　以事物的形態(tài)(如形狀、顏色、音響、味道、氣味、明暗等)為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。

　　訓(xùn)練題

　　1. 盡可能多地設(shè)想利用黑顏色可以做什么事或辦什么事。

　　2. 盡可能多地設(shè)想利用鈴聲可以做什么事或辦什么事。

　　3. 盡可能多地設(shè)想利用鼓聲可以做什么事或辦什么事。

　　4. 盡可能多地設(shè)想利用粉末狀態(tài)可以做什么事或辦什么事。

　　5. 盡可能多地設(shè)想利用漿液狀態(tài)可以做什么事或辦什么事。

　　6. 盡可能多地設(shè)想利用圓形可以做什么事或辦什么事。

　　7. 盡可能多地設(shè)想利用方形可以做什么事或辦什么事。

　　8. 盡可能多地設(shè)想利用香味可以做什么事或辦什么事。

　　9. 盡可能多地設(shè)想利用味道可以做什么事或辦什么事。

　　10. 盡可能多地設(shè)想利用陰影可以做什么事或辦什么事。

　　(五)組合發(fā)散

　　從某一事物出發(fā)，以此為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想與另一事物(或一些事情)聯(lián)結(jié)成具有新價(jià)值(或附加值)的新事物的各種可能性。

　　訓(xùn)練題

　　1.盡可能多地寫出(或說出)圓珠筆可同哪些東西組合在一起。

　　2.盡可能多地寫出(或說出)傘可同哪些東西組合在一起。

　　3. 盡可能多地寫出(或說出)小刀可同哪些東西組合在一起。

　　4. 盡可能多地寫出(或說出)電話可同哪些東西組合在一起。

　　5. 盡可能多地寫出(或說出)書可同哪些東西組合在一起。

　　6. 盡可能多地寫出(或說出)圖畫可同哪些東西組合在一起。

　　7. 盡可能多地寫出(或說出)鐘表可同哪些東西組合在一起。

　　8. 盡可能多地寫出(或說出)詩詞可同哪些東西組合在一起。

　　9. 盡可能多地寫出(或說出)音樂可同哪些東西組合在一起。

　　(六)方法發(fā)散

　　以人們解決問題或制造物品的某種方法為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想利用該種方法的各種可能性。

　　訓(xùn)練題

　　1. 盡可能多地寫出(或說出)用“敲”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。

　　2. 盡可能多地寫出(或說出)用“提”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。

　　3. 盡可能多地寫出(或說出)用“壓”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。

　　4. 盡可能多地寫出(或說出)用“踩”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。

　　5. 盡可能多地寫出(或說出)用“拉”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。

　　6. 盡可能多地寫出(或說出)用“拔”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。

　　7. 盡可能多地寫出(或說出)用“翻”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。

　　8. 盡可能多地寫出(或說出)用“搖”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。

　　9. 盡可能多地寫出(或說出)用“摩擦”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。

　　10. 盡可能多地寫出(或說出)用“爆炸”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。

　　(七)因果發(fā)散

　　以某個(gè)事物發(fā)展的結(jié)果為發(fā)散點(diǎn)，推測造成該結(jié)果的各種原因;或以某個(gè)事物發(fā)展的起因?yàn)榘l(fā)散點(diǎn)，推測可能發(fā)生的各種結(jié)果。

　　訓(xùn)練題

　　1.盡可能多地寫出(或說出)造成日光燈管壞了的各種原因。

　　2.有個(gè)一年級的新生，在開學(xué)上第一節(jié)課時(shí)不在教室里，請盡可能多地寫出(或說出)他不在教師里的各種可能的原因。

　　3.買東西時(shí)常發(fā)現(xiàn)，盡可能多地寫出(或說出)重量不足的各種可能原因。

　　4.老王今天下班后未回家，盡可能多地寫出(或說出)老王沒有回家的各種可能的原因。

　　5.盡可能多地寫出(或說出)隨便扔一塊石頭可能發(fā)生的結(jié)果。

　　6.盡可能多地寫出(或說出)隨地吐痰可能發(fā)生的結(jié)果。

　　7.盡可能多地寫出(或說出)上課遲到可能發(fā)生的結(jié)果。

　　8.盡可能多地寫出(或說出)每個(gè)小學(xué)生都戴上手表去上學(xué)可能發(fā)生的結(jié)果。

　　9.盡可能多地寫出(或說出)每個(gè)人都是近視眼的話，可能發(fā)生的結(jié)果。

　　10.盡可能多地寫出(或說出)每戶人家都裝上電話可能發(fā)生的結(jié)果。

　　(八)關(guān)系發(fā)散

　　從某一事物出發(fā)以此為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地與其他事物之間的各種聯(lián)系。

　　訓(xùn)練題

　　1.過去兒童閱讀的報(bào)紙不多，現(xiàn)在全國有幾十種兒童報(bào)紙。盡可能多地寫出(或說出)這將關(guān)系到哪些方面，會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

　　2.盡可能多地寫出(或說出)太陽與自然界的哪些事物有關(guān)系。

　　3.盡可能多地寫出(或說出)人類與月亮有哪些關(guān)系。

　　4.盡可能多地寫出(或說出)塑料薄膜的發(fā)明對人類社會(huì)會(huì)產(chǎn)生哪些影響。

　　5.盡可能多地寫出(或說出)一個(gè)教師可能與哪些人有關(guān)系。

　　6.盡可能多地寫出(或說出)火與人類的生活有哪些關(guān)系。

　　7. 盡可能多地寫出(或說出)動(dòng)物園里的大熊貓與哪些方面有聯(lián)系。

　　8.科學(xué)家已發(fā)明了一種寫上字幾天后字跡就會(huì)自行消失的紙。盡可能多地寫出(或說出)這會(huì)使哪些人們發(fā)生哪些新的變化。

　　9.盡可能多地寫出(或說出)人造衛(wèi)星對人類工作的影響。

　　10. 盡可能多地寫出(或說出)望遠(yuǎn)鏡使人類生活發(fā)生的改變。

　　上面借鑒了一部分，可以參考。

　　二、角色扮演游戲。

　　孩子一般都喜歡進(jìn)行角色扮演，想像自己是奧特曼、孫悟空、恐龍，只要能說的出來的都可以讓孩子轉(zhuǎn)換角色扮演。比如吃飯的時(shí)候，可以扮演成碗里食物說話，我是含有豐富淀粉的土豆，哪個(gè)小朋友來吃掉我啊?孩子亂丟玩具，讓他扮演那個(gè)被丟棄的玩具，我的家在玩具箱里，我要和其他的玩具朋友呆在一起。遇到事情，也可以讓孩子扮演我們大人角色，讓他來從大人角度處理自己要解決的問題。超市里買東西，孩子看到這個(gè)想要，那個(gè)也想要。就讓孩子扮演父母，告訴他，現(xiàn)在你帶孩子逛超市，可是他想要買這買那的，應(yīng)該怎么來解決?總之，這種角色扮演游戲、擬人化游戲，極大激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)也讓他們找到解決問題的方案、答案，遠(yuǎn)比父母直接拒絕、解決、代替做決定要好。

　　三、編故事

　　1、隨便說幾個(gè)沒有關(guān)聯(lián)性的詞語，然后串聯(lián)起來，講故事，邊講邊展開故事情節(jié)。比如說，汽車、警察、公園、天鵝。先完成故事架構(gòu)，然后去豐富細(xì)節(jié)、加上描寫、對話、情節(jié)。讓不沾邊的幾個(gè)詞語，拼湊、想象、聯(lián)想出隨便的一個(gè)故事。還可以把你我他都加入故事情節(jié)里，增強(qiáng)代入感?？梢韵仁痉吨v給孩子聽，然后讓孩子講給咱們聽，記住不要給予否定，只要認(rèn)真的傾聽，還有真誠的鼓勵(lì)。

　　2、想象閱讀。陪伴孩子閱讀繪本故事的時(shí)候，在看完一頁的時(shí)候，不要著急翻頁，而是一起展開想象，猜猜下面故事情節(jié)會(huì)怎么樣發(fā)展，主人公怎么做?如何對話?然后再繼續(xù)往下頁閱讀。等故事書看完了，就可以隨便翻開一頁，看到內(nèi)容，讓孩子展開想象，由他們自己想像以后情節(jié)和結(jié)局。

　　3、家庭游戲。按“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情”每個(gè)人隨便寫在紙條上，然后將紙條拼在一起，每個(gè)人去隨意組合內(nèi)容，展開想象，造句、編故事。

　　發(fā)散性思維游戲是個(gè)好游戲，孩子的想象力和創(chuàng)造力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們父母想象。當(dāng)然，我個(gè)人覺得，平常多帶孩子接觸外面的世界、親近自然、增加體驗(yàn)是必須和必要的。多帶孩子去游泳、旅游、游戲、參與各種技術(shù)、體育、生產(chǎn)、勞動(dòng)，盡可能的讓孩子有更多的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生知識(shí)、事物的節(jié)點(diǎn)，使孩子的神經(jīng)信號接觸更大的世界，充沛渴求新鮮事兒的內(nèi)心。我們不要固化孩子的想象力，更不要給定一個(gè)僵化、唯一的答案，而是盡可能尊重他們的個(gè)性，讓孩子開放性的去思考，創(chuàng)造性的去探索。

　　發(fā)散思維的作用

　　核心性作用

　　想象是人腦創(chuàng)新活動(dòng)的源泉，聯(lián)想使源泉匯合，而發(fā)散思維就為這個(gè)源泉的流淌提供了廣闊的通道。

　　基礎(chǔ)性作用

　　創(chuàng)新思維的技巧性方法中，有許多都是與發(fā)散思維有密切關(guān)系的。

　　保障性作用

　　發(fā)散思維的主要功能就是為隨后的收斂思維提供盡可能多的解題方案。這些方案不可能每一個(gè)都十分正確、有價(jià)值，但是一定要在數(shù)量上有足夠的保證。