隨著研究的深入，人們發(fā)現，除了邏輯思維之外，還有形象思維、頓悟思維等等思維形式的存在。邏輯思維也叫抽象思維，形象思維也叫具象思維，頓悟思維也叫靈感思維。下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.yishupeixun.net/danao/fasansiwei/' target='_blank'>發(fā)散思維的四個特點作用有哪些，希望大家喜歡!

發(fā)散思維的四個特點一

流暢性

流暢性就是觀念的自由發(fā)揮。指在盡可能短的時間內生成并表達出盡可能多的思維觀念以及較快地適應、消化新的思想概念。機智與流暢性密切相關。

流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數量特征。

變通性

變通性就是克服人們頭腦中某種自己設置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。

變通性需要借助橫向類比、跨域轉化、觸類旁通，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現出極其豐富的多樣性和多面性。

獨特性

獨特性指人們在發(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應的能力。獨特性是發(fā)散思維的最高目標。

多感官性

發(fā)散性思維不僅運用視覺思維和聽覺思維，而且也充分利用其他感官接收信息并進行加工。發(fā)散思維還與情感有密切關系。如果思維者能夠想辦法激發(fā)興趣，產生激情，把信息感性化，賦予信息以感情色彩，會提高發(fā)散思維的速度與效果。

發(fā)散思維的方法二

1、一般方法 材料發(fā)散法--以某個物品盡可能多的“材料”，以其為發(fā)散點，設想它的多種用途。功能發(fā)散法--從某事物的功能出發(fā)，構想出獲得該功能的各種可能性。

結構發(fā)散法--以某事物的結構為發(fā)散點，設想出利用該結構的各種可能性。

形態(tài)發(fā)散法--以事物的形態(tài)為發(fā)散點，設想出利用某種形態(tài)的各種可能性。

組合發(fā)散法--以某事物為發(fā)散點，盡可能多地把它與別的事物進行組合成新事物。

方法發(fā)散法--以某種方法為發(fā)散點，設想出利用方法的各種可能性。

因果發(fā)散法--以某個事物發(fā)展的結果為發(fā)散點，推測出造成該結果的各種原因，或者由原因推測出可能產生的各種結果。

2、假設推測法 假設的問題不論是任意選取的，還是有所限定的，所涉及的都應當是與事實相反的情況，是暫時不可能的或是現實不存在的事物對象和狀態(tài)。

由假設推測法得出的觀念可能大多是不切實際的、荒謬的、不可行的，這并不重要，重要的是有些觀念在經過轉換后，可以成為合理的有用的思想。

3、集體發(fā)散思維 發(fā)散思維不僅需要用上我們自己的全部大腦，有時候還需要用上我們身邊的無限資源，集思廣益。集體發(fā)散思維可以采取不同的形式，比如我們常常戲稱的“諸葛亮會”。在設計方面，我們通常要采用的“頭腦風暴”，每個不論可能性的說出自己的想法，只要自己能說通了，都可以被大家認同，而且被采納，最后總結出結論。這個方法就叫做“頭腦風暴”。

發(fā)散思維的表現形式三

立體思維

思考問題時跳出點、線、面的限制，立體式進行思維。

立體綠化：屋頂花園增加綠化面積、減少占地改善環(huán)境、凈化空氣。

平面思維

以構思二維平面圖形為特點的發(fā)散思維形式如用一支筆一張紙一筆畫出圓心和圓周。

逆向思維

背逆通常的思考方法。從相反方向思考問題的方法，也叫做反向思維。因為客觀世界上許多事物之間甲能產生乙，乙也能產生甲。如：化學能能產生電能 據此意大利科學家伏特1800年發(fā)明了伏打電池。反過來電能也能產生化學能，通過電解，英國化學家戴維1807年發(fā)現了鉀、鈉、鈣、鎂、鍶、鋇、硼等七種元素。

側向思維

從與問題相距很遠的事物中受到啟示，從而解決問題的思維方式。

橫向思維

相對于縱向思維而言的一種思維形式?？v向思維是按邏輯推理的方法直上直下的收斂性思維。而橫向思維是當縱向思維受挫時，從橫向尋找問題答案。正象時間是一維的，空間是多維的一樣，橫向思維與縱向思維則代表了一維與多維的互補。最早提出橫向思維概念的是英國學者德博諾。他創(chuàng)立橫向思維概念的目的是針對縱向思維的缺陷提出與之互補的對立的思維方法。

多路思維

解決問題時不是一條路走到黑，而是從多角度、多方面思考，這是發(fā)散思維最一般的形式(逆向、側向、橫向思維是其中的特殊形式)。

組合思維

從某一事物出發(fā)，以此為發(fā)散點，盡可能多地與另一(或一些)事物聯(lián)結成具有新價值(或附加價值)的新事物的思維方式。

發(fā)散思維(Divergent Thinking)，又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態(tài)的思維模式，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發(fā)散狀。如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 不少心理學家認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點，是測定創(chuàng)造力的主要標志之一。

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