培養(yǎng)小朋友思維能力的好辦法
培養(yǎng)小朋友思維能力的好辦法
思維其實很簡單，就像我們每次哼一首熟悉的歌曲，解決一個問題都是對思維的鍛煉。 對孩子進行思維訓(xùn)練，就是激發(fā)孩子智力的有效方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
思維能力訓(xùn)練一
1、理解數(shù)字的概念
爸爸媽媽在教孩子數(shù)數(shù)時，不能操之過急，應(yīng)多點耐心。讓孩子一邊口中念念有詞，一邊用手摸物品，這些物品可以是木珠、碗、豆子等。先讓孩子對這件事感興趣然后在慢慢的教，切不可操之過急。因為孩子能夠用手觸摸到物品更加能夠引起孩子數(shù)數(shù)的興趣。
2、讓寶寶了解順序的概念
順 序練習(xí)有助于培養(yǎng)寶寶今后的閱讀能力，這也是訓(xùn)練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小，可以是從硬到軟、從甜到淡，同樣也可以反過來排序。例 如爸爸媽媽可以拿來幾個大小不同的蘋果，讓寶寶動手把蘋果按大到小排列起來：或者拿來軟硬不同的東西讓寶寶按照軟硬度來排列。
3、認識大群體與小群體
首先，應(yīng)教給寶寶一些有關(guān)群體的名稱，例如家具、運動、食品等，使寶寶明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應(yīng)讓寶寶了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。例如動物——鳥——麻雀。
4、建立時間概念
寶寶的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對寶寶來說，是十分必要的。當(dāng)寶寶真正清楚了“在……之前”“立即”或“馬上”等詞語的含義后，寶寶做事也許會更規(guī)矩些。
5、學(xué)習(xí)分類法
父母把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點。從而使寶寶注意事物的細節(jié)，增強其觀察能力。
父母只要在日常生活中有意識的引導(dǎo)寶寶做到以上幾點，有利于寶寶的思維邏輯的形成。還有很多培養(yǎng)寶寶思維邏輯的玩具，家長也可以給孩子試一試。
思維能力訓(xùn)練二
其一：整理玩具
孩子們在玩玩具的時候，他們可能不會只拿出來一件，一般來說就是能有多少玩具，就會拿出來多少玩具，也會把它們弄得很亂，很雜，這個時候媽媽收拾起來可能就會比較費勁了，所以我們可以把這個機會很好的利用起來了。在收拾玩具的時候，也可以讓我們的小寶寶一起參與進來，把一部分的玩具給小寶寶收件，讓它們學(xué)會分類，就比如說毛絨類的玩具全放在一起。積木類的要單獨放在一起。還有就電動類的玩具也要單獨放在一起。這樣他們就會自己也學(xué)會了。其實我們這樣做，是為了讓小寶寶更快的學(xué)會分類，在這個過程當(dāng)中，家長朋友們也要跟孩子一起互動起來，要不然的話，只讓小寶寶自己來做，估計他們自己也做不來，還堅持不下去。我們要是看著小寶寶堅持不下去了，那么可以主動跟小寶寶說，這個玩具應(yīng)該擺放在哪里合適呢?寶貝能不能跟媽媽說一下呢?
其二：搭積木可以很好的訓(xùn)練寶寶的思維能力
其實積積木一般來說，顏色方面也是很有不同的。我們可以把這些好看顏色的積木跟小寶寶一起做個互動。我們可以選擇放一個顏色重的黑色，之后再選擇一個白色，讓小寶寶看著，再鼓勵一下小寶寶自己選擇一個喜歡的顏色放進來。這樣慢慢鼓勵他們自己去選擇積木，這樣就能讓他們有自己的主動思維能力，還能讓他們有一個認識顏色的過程。另外還能讓它們知道，大的積木可以放下面，小的積木可以慢慢往上放，時間久了，他們就能知道，原來有一些是負責(zé)承重的，有一些是負責(zé)裝飾的等等。這樣積木的作用，還有顏色方面的識別都可以從這里學(xué)到了。
此外，我們要跟大家說的一個方面就是，五歲的孩子他們在這個時候抽象邏輯思維已經(jīng)開始慢慢地形成了。
我們要知道這個思維能力其實就是根據(jù)我們現(xiàn)有的經(jīng)驗來思考的。就比如說早上看到我們的房間外面是濕的，那么說明昨天晚上很有可能就是下雨了。要是以前不知道這種情況，那么是很難跟他們說思維，也很難讓他們聯(lián)想起來的。我們從這里就能看得出來，這種情況下對于孩子來說，他們看重豐富的外在事物，也是很關(guān)鍵的。那么平時的時候，我們就可以多帶孩子去一些周邊的地方，讓孩子多看多聽，豐富他們的感性知識，充分的積累了一定的經(jīng)驗，樣也能有培養(yǎng)孩子自身的思維能力了。
當(dāng)小寶寶成長到三歲到六歲的時候，爸媽們就得嘗試著訓(xùn)練一下寶寶的邏輯思維能力了，這個時候很適合學(xué)這種思維訓(xùn)練。
第一種方法就是：必不可少的繪畫
我們可以給小寶寶準備一張白紙，這樣就能讓小寶寶畫一下自己的家了。之后再畫一下自己家附近有哪些建筑物，之后再根據(jù)實際的順序，再從我們這個家的旁邊畫一下。這樣就能讓他們把看到的東西，實實在在的落在這個紙上面來了。
第二種方法就是：要記得多跟他們溝通，訓(xùn)練他們的語言表達能力
平時可以多給小寶寶講一些有趣的故事，還有一些繪畫憶等等?？梢远嘧屗麄兛匆幌伦约合矚g的畫，還有自己喜歡的故事。如果說這個時候還不能表達出來，那么我們就多給他們講，讓他們多聽我記。之后他們就會用自己的語言把里面關(guān)鍵性的東西給講一下，之后再用自己所熟的詞匯或是語句表達出來。這就很好的鍛煉了寶寶的語言表達能力。如果說爸媽在這個時候發(fā)現(xiàn)小寶寶的語言并不能清楚的表面出來時，再或是說他們表達的順序不對的時候，我們不要立馬打斷他們，要在他們講完之后，再慢慢告訴他們，這樣小寶寶就會對這個事件又過了一次大腦，等到下次再講的時候，就會有所思考了，還會想到上一次的時候，媽媽在這個地方是怎么講的，也會慢慢的把之前的說法，換成我們教他們的這種說法來講了，這就說明他們有一個思考的過程，也有一個動腦筋的過程了。
當(dāng)我們的小寶寶在做一些事情的時候，我們明知道這些事情是不對的，但也不能直接跟他們說不行，這不行那不行的。我們可以換一種方法跟寶寶溝通。就比如說他們在做一些危險的事情時，有一些家長直接說不行，不能等等。但我們可以這樣跟寶寶說：當(dāng)你從這里做這件事情的時候，你會受傷，還會把你身體的哪些地方磕破或是劃傷等等，這樣他們自己就會開動腦筋想這件事情了。還沒有做，但在他們的小腦袋里已經(jīng)明確的知道后果了。這樣豈不是比直接命令他們不能做要好很多嗎?
對于以這些方法，其實在我們的生活中也是很常見的。也可以說每天都會發(fā)生這些事情。那么我們不妨把家里隨手就能做到的事情，變成讓小寶寶學(xué)習(xí)成長的一個樂園呢?我們也可以把生活中的一些細節(jié)跟小寶寶講一下，也要多給小寶寶準備一些故事書。之后他們自己就會有選擇的一個思維能力了，還能讓他們自己去選擇自己喜歡的書。等到他們聽多了我們講的故事之后，也有一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。還能自己主動思考了。
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