如何提升自我思維能力的訓練
如何提升自我思維能力的訓練
思維能力強是智商高的表現(xiàn)，做好思維能力的培養(yǎng)可以有效地增加孩子的學習效率。下面是學習啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
思維能力提升小建議
一、設(shè)計啟發(fā)式提問，激發(fā)學生思維
要想激發(fā)學生的思維，教師必不可少的，是要善于設(shè)計一些具有啟發(fā)性的提問，讓學生開動腦筋，去解決和探索問題。學生只有主動去提出問題、探索問題，學習的功效才能得到真正的發(fā)揮。
例如，我在教學小學三年級語文《驚弓之鳥》這一課時，就和同學們一起探討“驚弓之鳥”中“驚”的意思。我提問：大家知道，用“驚”組詞，可以有驚訝、驚喜等諸多詞語。那么結(jié)合課文的內(nèi)容，我們可以推測出“驚”在這里代表什么意思呢?有同學馬上回答：是驚嚇的意思。隨著教學的深入，我又給同學們提出問題：“大雁忙上飛”是什么原因?“直掉下來”又是什么原因?這讓同學們又回到課文中，在細讀課文的過程很快找到了答案。
二、引導學生動腦動手，加深對語文學習的認知
語文的學習，是對文字、語言的系統(tǒng)學習。學生要掌握的，很大程度上是運用語言的技巧。對小學生來說，他們的語文思維能力尚處于初級階段，更需要多動腦、動手，才能讓自己的語文水平得到提升和發(fā)展。
我在教完一課后，往往會讓學生做一個課程小結(jié)，展示一下他們所收獲的知識以及為之付出的努力。學生們的課程總結(jié)主要分為三個部分：一是生詞學習，二是學生發(fā)現(xiàn)的問題和探究的結(jié)果，三是還存在哪些困惑。通過這種課程小結(jié)，我能更全面地了解學生的學習狀況，幫助學生加深對自身學習和語文學科的認知，培養(yǎng)學生進行自我總結(jié)的能力。當然，教師引導學生做這種小結(jié)，要把握好節(jié)奏，使之真正樂在其中、學到知識。
三、樹立生活化教學理念，引導學生課后實踐
語文的學習，離不開學生對生活的觀察和感悟，我們在教學中不能忽略語文在生活中的實踐與運用。在教學中，教師要樹立生活化的教學理念，有意識地引導學生進行多方面的實踐學習，鼓勵學生積極參加學校組織的諸如作文競賽、演講比賽等有益身心的主題活動，讓他們的語言能力從中得到鍛煉、發(fā)展。
例如，我在組織小學三年級“走近環(huán)衛(wèi)工人的生活”主題活動時，就帶領(lǐng)學生來到學校周邊的社區(qū)，參與到環(huán)衛(wèi)工人的日常勞動中，讓孩子們親身體驗環(huán)衛(wèi)工人在炎炎烈日下勞作的辛苦，體驗工人工作的狀態(tài)。這種團體活動，讓學生們體會到環(huán)衛(wèi)工作這種平凡職業(yè)的偉大，加深了他們對社會的認知，從而更加愛護干凈整潔的城市環(huán)境?；顒咏Y(jié)束后，學生拿起筆來，發(fā)自內(nèi)心的感受汩汩流出，其文字表達能力自然會不斷提高。
思維能力小游戲
游戲1：誰是不一樣的?
游戲方法：在一堆相同的東西中，放置一個不同的物品，例如：一堆書籍中，放置一輛玩具小車。請寶寶拿出里頭不一樣的東西。 當寶寶把東西拿出來的時候，請寶寶試著說明為什么要拿出這個東西。爸媽在聆聽完寶寶的理由后，再加以適當?shù)囊龑?，幫助寶寶建立“異、同”的概念?/p>
游戲目的：找出相同點或是相異點的觀察能力，是培養(yǎng)寶寶熟練“分類”概念的基礎(chǔ)。爸媽可以多運用生活中的東西和寶寶進行游戲。
爸媽還可以根據(jù)寶寶的實際狀況，提高這個游戲的難度，比方說一堆蘋果中放一個橙子;在一堆一元硬幣中，放一個一角硬幣，讓寶寶能夠區(qū)別細微的差別，同時也可以讓他了解，蘋果、橙子雖然形狀、顏色、香味不同，但都是水果，有共同點也有不一樣的地方。
游戲2：數(shù)數(shù)樂找伙伴
游戲方法：請媽媽先在白紙上涂上紅、藍、綠等幾種顏色。然后拿出相同顏色的彩色筆或蠟筆。 請寶寶把筆放在一樣的顏色下面。 如果寶寶沒有放對，可以請寶寶用筆再畫一次，觀察畫出的顏色，然后再進行一次配對。
游戲目的：利用操作的方式，讓寶寶思考顏色和筆的關(guān)系，觀察相同點，學習配對。
游戲3：玩具要回家
游戲方法：請寶寶收拾玩具的時候，也是幫助寶寶學習分類的最佳時機。例如問寶寶：“玩具和書可以放在一起嗎?剪刀和車子呢?” 請寶寶把玩具、書等物品分類放好。
游戲目的：分類概念的應用是相當廣泛的，而寶寶更往往會有讓爸媽意想不到的分類方式，爸媽和寶寶進行游戲的時候，也不妨聽聽他們的理由。
游戲4：請照順序排好
游戲方法：準備大小不同的積木或是娃娃。請寶寶依照大中小排成一列。 一開始排序的物品不要太多，可以先從3個開始，請寶寶先比較其中兩個并依序排好，再拿第三個和前兩個比較。可根據(jù)寶寶的能力來增加排序的數(shù)量。
游戲目的：排序是重要的數(shù)學基礎(chǔ)，幫助寶寶發(fā)現(xiàn)即使是相同的東西，也有程度上的差異。剛開始，寶寶多半是依照物品的物理性質(zhì)排序，如大小、粗細等。
游戲5：下一個輪到誰
游戲方法：準備幾個積木、車子等寶寶生活中經(jīng)常有的玩具。然后爸媽一邊念著“車子、積木、車子、積木……”并將物品依序排出。 請寶寶按照排好的物品順序，念出他們所看到的物品。 然后問寶寶積木的下一個應該是什么呢?再下一個呢? 可以請寶寶重復多念幾次，察覺出次序感。
游戲目的：相同型式是數(shù)學的概念之一，也是語言、聽覺甚至是動作的訓練，通過眼、耳及語言的方式，能幫助寶寶更清楚認識“型式”。
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