思維能力有哪些 思維能力的核心是什么
思維能力有哪些 思維能力的核心是什么
思維能力的核心是什么?答案是分類。萬物生于有，有生于無，分類的過程，就是一個生萬物的過程。下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于思維能力有哪些的內(nèi)容，希望你們喜歡。
思維能力有哪些
人的思維能力包括理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力、論證力、判斷力等能力。它是整個智慧的核心，參與、支配著一切智力活動。一個人聰明不聰明，有沒有智慧，主要就看他的思維能力強不強。要使自己聰明起來，智慧起來，最根本的辦法就是培養(yǎng)思維能力。思維能力：指人們在工作、學習、生活中每逢遇到問題，總要"想一想"，這種"想"，就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程，對感性材料進行加工并轉(zhuǎn)化為理性認識及解決問題的。我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
無論是學生的學習活動，還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動，都離不開思維，思維能力是學習能力的核心。在日常生活中我們只要注意鍛煉會對我們的學習生活大有裨益。它是整穿搐扁誹壯賭憋澀鉑績個智慧的核心，參與、支配著一切智力活動。一個人聰明不聰明，有沒有智慧，主要就看他的思維能力強不強。要使自己聰明起來，智慧起來，最根本的辦法就是培養(yǎng)思維能力。
思維能力的核心是什么
思維能力的核心是什么?答案是分類。比如道德經(jīng)這樣描述：孔容之德，唯道是從，自古至今，其名不去，吾何以知眾甫之狀哉，以此。而佛家言分別心之我相、人相、眾生相、壽者相。馬克思辯證唯物主義哲學之矛盾、普遍與特殊、主要與次要、內(nèi)在與外在……異中求同，同中求異都是一種分類的形式。
事物沒有分類時，就是一種不可說或說不清的存在，是一種混沌態(tài)。萬物生于有，有生于無，分類的過程，就是一個生萬物的過程;直接點，命名的過程，就是一個無中生有，有生萬物的過程。比如概念有與外延的屬性，理論有等級之分，體現(xiàn)的都是事物分類屬性的不同方面。世界繁雜紛呈、真真假假，對其進行分類的過程，就是一次本質(zhì)化認識的過程。
那么分類思維中有哪些關(guān)鍵點呢?首先是邊界，即分類的相對獨立性。如各分類之間，存在非重疊區(qū)域，而這些非重疊區(qū)域又可以統(tǒng)一在同一概念或?qū)傩韵?，比如紅色和黑色，都在顏色這個屬性下面。其次是分類能導致子集的顯著減少，這是對事物進行簡化認識的基本要求。這聽起來是不是挺簡單?而問題恰恰就在這，也是思維水平高下之分的關(guān)鍵。
并不是每一個人都具有對一張分類圖譜進行同步處理的能力，有些人只能同時處理分類中的一兩種，而無法處理更多的分類，如果要處理更多地分類，就需要逐步分份進行處理。這一方面會延緩問題的處理速度，另一方面可能有些問題完全無法獲得解決，比如有些問題需要同時對多個分類，甚至是全分類進行同步空間處理才能獲得解決，不具備這種能力，此時如果不借助外在幫助，就很難解決了。這就是大家看到的，為何有些問題，在他人幫助或講解的時候，能解決，一旦自己獨立的時候，就又無法解決，這不是你不夠努力或認真，或是沒有理解問題的處理知識和方法，而是你的大腦無法獨立運作這種方法。很多時候，你可能會生出這樣的感慨：我當時怎么就沒想到呢。實際有些人給其一百次機會，都很難會想到的。關(guān)于這一點大家可以跟計算機進行類比，并無二致。
這種同步處理分類的能力，表現(xiàn)出來的自然就是思維的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性、系統(tǒng)性、深刻性(本質(zhì))。而同步處理分類的能力，總體來說是天賦的，雖然我們可以通過后天的訓練，有一定的改善和提高，但總體來說是有限或具體的。就如很多動作一旦形成本能，我們就可以分心去處理其它的問題，以相對提高同時處理分類的能力，顯然，這些本能化往往是具體的，而不具有廣泛的效力。
在交易中，分類能力，同步處理分類的能力，是衡量交易水平高低的重要方面。為何有些人能做到靈活，而有些人卻很呆板;有些人能當下迅速做出反應(yīng)，而有些人則遲鈍;有些人能觸類旁通，有些人則無法知識遷移;有些人能高度概括，簡明扼要，有些人則總是說不明白;有些人能創(chuàng)造性的進行交易，有些人則生搬硬套……這些都跟同步處理分類的能力息息相關(guān)。
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