什么是抽象思維能力呢?抽象思維能力是指：從具體特例到共同規(guī)律的思考過程，是多種具體物的概念提煉。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于抽象思維能力是什么要怎么培養(yǎng)的內(nèi)容，希望你們喜歡。

　　抽象思維能力是什么

　　一、什么是抽象思維能力

　　那么，什么是抽象思維能力呢?抽象思維能力是指：從具體特例到共同規(guī)律的思考過程，是多種具體物的概念提煉。

　　比如一個青蘋果。正常思維看到了，只知道這是一個青蘋果。而抽象思維，就要圍繞著青蘋果，展開更高、更深層次的思考。

　　比如，第一可以引出蘋果是一種水果，口味是酸酸甜甜的。有脆甜的蘋果、有面甜的蘋果;有紅富士蘋果、香蕉蘋果、冰糖心蘋果等等;產(chǎn)地有哪些、品種有哪些。

　　第二可以引出，還有其他什么水果是酸酸甜甜的，都有哪些品種、什么口味、產(chǎn)地有哪些。

　　第三又可以想到，與水果對應(yīng)的還有哪些類別。如蔬菜、肉類、奶類等等。

　　所以，抽象思維能力強的人，往往能夠舉一反三，能夠根據(jù)一個問題把一些列的知識進行梳理總結(jié)。達到把之前學(xué)習(xí)到的知識融會貫通的效果。

　　記得小時候最喜歡聽的評書是“白眉大俠”。最引人入勝的，就是每一個階段都會出現(xiàn)世外高人。而隨著劇情的進展，這些高人又會逐漸變得平庸，被后出現(xiàn)的新的高人所取代。

　　而白眉大俠徐良，初期武功并不高，他的老師水平也很一般?？墒撬麉s一直處于武力值的中游水平，他的功夫不斷超越各位老前輩，最后甚至打敗了最終BOSS武圣人。

　　這其中原因就是，徐良每時每刻都在學(xué)習(xí)，都在舉一反三。一套武功，他能夠梳理變化出三套功夫，他的抽象思維能力非常之強。這就是他不斷進化的根本原因。

　　所以要記住這句名言：“抽象思維決定學(xué)習(xí)力的高低”。

　　二、抽象思維的過程

　　抽象思維的四個步驟：1、觀察大量具體事物;2、發(fā)現(xiàn)共同規(guī)律;3、加以演繹變化;4、找到提高效率、提升效果的方法。

　　具體的解釋，第一步就要多經(jīng)歷、多認(rèn)識事物。以高中學(xué)習(xí)為例，就是題海戰(zhàn)術(shù)。以白眉大俠徐良為例，就是要多經(jīng)歷江湖上的風(fēng)雨，多見識奇妙的武功。

　　第二步就是要找規(guī)律。做了那么多題，在遇到新問題時，解題的思路應(yīng)該很快就有了吧。因為你的大腦在題海訓(xùn)練中找到了某種規(guī)律。大部分人的思考基本就到此為止了。

　　第三步是要演繹變化。這就要總結(jié)規(guī)律，把知識點編制成網(wǎng)，把小網(wǎng)編制成大網(wǎng)。形成這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的3D知識網(wǎng)絡(luò)，而且要梳理得整整齊齊的。就像由一個靑蘋果就能梳理出整個水果系統(tǒng)、甚至是蔬菜系統(tǒng)一樣，要讓每一個知識網(wǎng)眼在用的時候都能捕到魚。

　　第四部提升效率效果，這個是最難的。我的高中數(shù)學(xué)老師常說，你能達到的最高境界，就是能夠根據(jù)一個或幾個知識點，設(shè)計出數(shù)學(xué)題。你設(shè)計出的數(shù)學(xué)題，考察的角度越多說明你對這個知識點掌握的越純熟。

　　達到了出題人的水平，你的抽象思維能力，可以說夠牛了。大俠徐良，就是自己設(shè)計出了“八步趕鏟”的特殊武功，多次達到了出奇制勝的效果。

　　提高思維能力的小建議

　　(1)推陳出新訓(xùn)練法

　　當(dāng)看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時,應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì),擺脫舊有方法束縛,運用新觀點、新方法、新結(jié)論,反映出獨創(chuàng)性,按照這個思路對學(xué)生進行思維方法訓(xùn)練,往往能收到推陳出新的結(jié)果.

　　(2) 聚合抽象訓(xùn)練法

　　把所有感知到的對象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來,顯示出它們的共性和本質(zhì),這能增強學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動.這個訓(xùn)練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認(rèn)識,從感覺上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點;其次要從感覺到共性問題中肢解分析,形成若干分析群,進而抽象出本質(zhì)特征;再次,要對抽象出來的事物本質(zhì)進行概括性描述,最后形成具有指導(dǎo)意義的理性成果.

　　(3) 循序漸進訓(xùn)練法

　　這個訓(xùn)練 法對學(xué)生的思維很有裨益,能增強領(lǐng)導(dǎo)者的分析思維能力和預(yù)見能力,能夠保證領(lǐng)導(dǎo)者事先對某個設(shè)想進行嚴(yán)密的思考,在思維上借助于邏輯推理的形式,把結(jié)果推導(dǎo)出來.

　　(4) 生疑提問訓(xùn)練法

　　此訓(xùn)練法是對事物或過去一直被人認(rèn)為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀點和新建議,并能運用各種證據(jù),證明新結(jié)論的正確性.這也標(biāo)志著一個學(xué)生創(chuàng)新能力的高低.訓(xùn)練方法是：首先,每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時,無論是初次還是多次接觸,都要問“為什么”,并且養(yǎng)成習(xí)慣;其次,每當(dāng)遇到工作中的問題時,盡可能地尋求自身運動的規(guī)律性,或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題,以免被知覺假象所迷惑.

　　(5) 集思廣益訓(xùn)練法

　　此訓(xùn)練法是一個組織起來的團體中,借助思維大家彼此交流,集中眾多人的集體智慧,廣泛吸收有益意見,從而達到思維能力的提高.此法有利于研究成果的形成,還具有潛在的培養(yǎng)學(xué)生的研究能力的作用.因為,當(dāng)一些富個性的學(xué)生聚集在一起,由于各人的起點、觀察問題角度不同,研究方式、分析問題的水平的不同,產(chǎn)生種.種不同觀點和解決問題的辦法.通過比較、對照、切磋,這之間就會有意無意地學(xué)習(xí)到對方思考問題的方法,從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進.