對大學(xué)生來說，最重要的素質(zhì)是創(chuàng)造性地應(yīng)對多元的、不斷變化著的環(huán)境的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新思維能力是什么的內(nèi)容，希望你們喜歡。

　　提高思維能力的小辦法

　　一、創(chuàng)新思維的定義：

　　1、創(chuàng)新思維是相對于傳統(tǒng)思想而言的，沒有受到現(xiàn)成思路的約束，尋求對問題全新的獨特的解決方法的思維過程，創(chuàng)新思維的過程是開發(fā)大腦的一種發(fā)散思維的過程。創(chuàng)新思維是指在探索未知時，積極地以獨特新穎的方式和多向的角度，促使思維轉(zhuǎn)化去尋獲成果的一種思維。

　　2、就本質(zhì)而言，創(chuàng)新思維就是綜合運用形象思維和抽象思維并在過程或成果上突破常規(guī)有所創(chuàng)新的思維。創(chuàng)新思維的精髓是非邏輯思維。創(chuàng)新思維是需要經(jīng)過有意識地培養(yǎng)和專門訓(xùn)練并能在培養(yǎng)和訓(xùn)練中優(yōu)化的思維。創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的靈魂和核心。

　　二、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的五大方法：

　　1、強(qiáng)化創(chuàng)新意識的教育創(chuàng)新意識就是根據(jù)客觀需要而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安于現(xiàn)狀，執(zhí)意于創(chuàng)新創(chuàng)造要求的動力。有了意識才能啟動創(chuàng)新思維，才能抓住創(chuàng)新機(jī)會，才能獲得創(chuàng)新成果。對于大學(xué)生首先必須強(qiáng)化創(chuàng)新動力觀教育;其次，強(qiáng)化創(chuàng)新主體觀教育，沖破求穩(wěn)循規(guī)的思想羈絆，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識。

　　2、增強(qiáng)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練思維具有時空的超越特性，這種超越性正是所有創(chuàng)意的來源。我們對大學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)和啟發(fā)，必須從發(fā)散思維和聚合思維的結(jié)合中，訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維;必須從形象聯(lián)想和表象想象的結(jié)合中，訓(xùn)練學(xué)生形象思維;必須從直覺頓悟和靈感激發(fā)的結(jié)合中，訓(xùn)練學(xué)生的靈感思維。

　　3、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力應(yīng)該體現(xiàn)在吸取知識的能力上，不僅看他學(xué)習(xí)過多少知識，還要看他在多大程度上將人類文化的精神內(nèi)化為自身的素養(yǎng)，成為他自身不可分割的一部分;這種創(chuàng)新能力還應(yīng)體現(xiàn)在對周圍事物的理解能力、應(yīng)變能力和對未來知識的駕馭能力上。

　　4、著力創(chuàng)新人格的塑造所謂創(chuàng)新人格就是創(chuàng)新人才的情感、意志、理想和信仰等綜合內(nèi)化而形成的全面發(fā)展現(xiàn)代人格或者叫創(chuàng)業(yè)者人格。在創(chuàng)新人格的培養(yǎng)和塑造過程中，我們既要引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)進(jìn)取中培養(yǎng)自信，還要引導(dǎo)學(xué)生在戰(zhàn)勝挫折中培養(yǎng)意志和在對待利益關(guān)系調(diào)整中樹立正確的人生態(tài)度。

　　5、對大學(xué)生來說，最重要的素質(zhì)是創(chuàng)造性地應(yīng)對多元的、不斷變化著的環(huán)境的能力。社會的發(fā)展，人才的成長，客觀現(xiàn)實要求學(xué)校必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開設(shè)創(chuàng)新思維課程，采用科學(xué)有效的教育方法和手段，去最大限度地開啟挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新精神，以實現(xiàn)培養(yǎng)和造就人才的目的。

　　提高思維能力的小建議

　　養(yǎng)成批判的思維方式

　　批判性思維是以一種合理的、反思的、心靈開發(fā)的方式進(jìn)行思考，從而能進(jìn)行清晰準(zhǔn)確地表達(dá)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝评恚侠淼卣撟C，培養(yǎng)思辨精神。批判性思維強(qiáng)調(diào)認(rèn)知中證據(jù)和邏輯的重要性。批判思維最早源于蘇格拉底問答法，這是一種邏輯推理和思辨的過程，它要求對概念和定義進(jìn)一步思考，對問題進(jìn)一步分析，而非人云亦云，重復(fù)權(quán)威的說法。

　　批判一詞的本義就是辨別力、洞察力、判斷力?，F(xiàn)代意義上的批判性思維，即大膽假設(shè)，延遲判斷，要求在對某個觀點、假說論證時采用謹(jǐn)慎的態(tài)度，在理性研究前延遲判斷(不要立即贊成或時反對)而在信息時代，批判思維是一種評估、比較、分析、探索和綜合信息的能力;批判思維者愿意探索艱難的問題，包括向流行的看法挑戰(zhàn)。

　　在接收外界的信息和他人的論證時思考：中心議題和觀點是什么?對于這一觀點我是同意、不同意還是部分同意，為什么?這一問題的結(jié)論是建立在假設(shè)之上嗎?如果是，這種假設(shè)是否合理?它的結(jié)論是不是僅僅在某種條件下有效，如果是，那是什么條件?有什么理由能支持我采取這樣的立場?對方會以什么樣的理由來反駁我的立場?我該怎樣承認(rèn)或反駁他們的觀點?

　　在我們需要表達(dá)自己的觀點，構(gòu)建自己的論證時：確定問題是什么，然后有目的性地思考。從不同的角度，正反兩方面來評估論點和證據(jù)。綜合不同的角度來思考，提出自己的結(jié)論，看看是否相關(guān)與充足，是否存在著偏見，有什么優(yōu)勢和劣勢。

　　培養(yǎng)想象力

　　提高我們的想象力是非常有必要的，想象力不僅表現(xiàn)在我們生活的方方面面，甚至還關(guān)系到個人的成功。想象力是人不可缺少的一種智能。哲學(xué)家狄德羅說：“想象，這是一種特質(zhì)。沒有它，一個既不能成為詩人，也不能成為哲學(xué)家、有思想的人、一個有理性的生物、一個真正的人。"

　　如何培養(yǎng)一個人的想象力呢?想象力的培養(yǎng)首先是從模仿開始，模仿本身就是“再造想象”。你的模仿能力越強(qiáng)，你的再造想象能力就越強(qiáng)。模仿的過程就是你抓住事物的外部與內(nèi)部特點的聯(lián)系過程，模仿使你逐漸認(rèn)識事物之間的某些必然聯(lián)系。你就會自覺地將一事物和與他有聯(lián)系的另一事物進(jìn)行對比，這也就是想象了。作家寫的第一部小說，往往都有他們喜歡的作者的痕跡，但是很快這種痕跡就會漸漸消失，這也恰恰說明了模仿對于想象力的作用。

　　其次就是豐富知識經(jīng)驗。想象是客觀外界事物再人腦中的反映，它并非憑空產(chǎn)生，必須以豐富的知識經(jīng)驗作為基礎(chǔ)。沒有知識與經(jīng)驗為基礎(chǔ)的想象只能是毫無根據(jù)的空想。知識經(jīng)驗越廣博、豐富，想象力的馳騁面就越廣闊。獲取知識經(jīng)驗的最佳途徑就是讀書，閱讀文藝作品不僅能培養(yǎng)良好的藝術(shù)修養(yǎng)，同樣也能培養(yǎng)、提升一個人的想象力。

　　培養(yǎng)觀察能力。當(dāng)我們想象某件事物時，就是在建立該事物與頭腦中經(jīng)歷過的事物之間的特征和屬性的關(guān)聯(lián)，而頭腦中事物的特征和特性的獲得首先靠觀察。因此，觀察力的提高對想象力培養(yǎng)的重要性不言自喻。比如印象派畫家的成功是離不開觀察的。他可以對著同一個稻草堆連續(xù)畫十五幅畫，把稻草堆朝夕晦明時受光的各種狀態(tài)描繪出來。在不同的心境、不同的光線下，你所觀察的物體，可能看起來一動不動，但它其實是在變化的。畫畫如此、寫作乃至做科研都是一樣，你要善于捕捉到這些別人看不到的變化。此外，在觀察過程中還要勤于思考，進(jìn)行盡可能多的實踐活動，在實踐中觀察，在觀察中求得科學(xué)新知。

　　條件允許的話，培養(yǎng)多種愛好，廣泛的興趣和多方面的愛好可以使人的思路開闊，各種知識互相補(bǔ)充，獲得更多啟發(fā)。此外，培養(yǎng)豐富的情感，人的情緒和情感往往是想象活動的直接動力，平時多聽各種類型的音樂、看各種電影也能對此起到很好的幫助。

　　保持好奇心

　　心理學(xué)認(rèn)為，好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向。好奇心是個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)之一、個體尋求知識的動力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。

　　好奇心是創(chuàng)造性思維的源泉和動力。如果一個人完全適應(yīng)了這個社會，他的思維也就失去了創(chuàng)造力。一旦人陷入到觀念的束縛中，就會對創(chuàng)造力、想象力的發(fā)揮帶來制約、阻礙作用。有的時候，人的書本知識越讀越多，想象力會受到束縛，反而有損于創(chuàng)造力的發(fā)揮。

　　好奇心是人類的天性，孩子的好奇心往往是最強(qiáng)的，他們的思想還沒有形成定勢。怎樣使自己保持一顆好奇心呢?多和孩子接觸，交流，關(guān)心他們的小腦袋里奇奇怪怪的想法。對于自己不是很了解的東西，不要輕易下判斷，多查資料。除了多讀書看報，還是要在生活中多觀察、豐富自己的體會，生活是個大舞臺，也是一本厚實的教科書。