在日常生活中，我們經(jīng)常會遇見這樣的場景：一些人在臺上滔滔不絕講了非常多的干貨，但是臺下的觀眾卻聽得不知所云。這就是因為思維表達能力不行。下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于如何提高思維能力的方法的內容，希望你們喜歡。

　　提高思維能力的小辦法

　　01.結論先行

　　在日常生活中，我們經(jīng)常會遇見這樣的場景：一些人在臺上滔滔不絕講了非常多的干貨，但是臺下的觀眾卻聽得不知所云，感覺沒得到任何有價值的收獲。是的，這是我們在工作和生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情況。

　　說話的人拼命想講清楚，臺下的人努力想聽明白，但效果不盡人意。

　　那到底是什么原因，又如何才能讓對方快速而準確的get到我們想要表達的觀點呢?

　　在這里給大家推薦一個通用法則：結論先行!

　　采用“總-分-總”的方式來闡述你要說的事情。

　　先表明自己的觀點，在分類列舉出理由，最后進一步的強化用戶認知。

　　02.多個理由闡述問題

　　通常情況下，別人不會因為我們說什么就信什么。

　　所以我們需要尋找多個理由來支撐自己給出的結論。

　　比如：為什么現(xiàn)在越來越多的人投身IT事業(yè)?理由1：高薪。理由2：發(fā)展前景好。理由3：國家政策的支持。理由4：工作環(huán)境單純。……

　　不管是工作上，還是生活中，我們都可以刻意的用這種方法來進行自我思維能力的訓練。

　　用“多個理由”來支撐自己想表達的結論，也更容易讓人信服。

　　03.復雜問題用筆記

　　能夠總結，也想好了理由。

　　但仍然有一些復雜的問題，沒有辦法三兩句話就將問題闡述清楚。

　　所以我們在重要的場合里，需要用到筆記，或者書寫發(fā)言稿。

　　稿子不用特別明細，但是需要理清自己的思路，有一個大概流程。

　　04.深挖原因&數(shù)據(jù)證明

　　為了深挖原因需要反復問自己：“為什么?”。

　　在深挖的過程中也要確保沒有遺漏和重復。

　　比如：現(xiàn)在的小孩為什么不愛思考了?原因可以分為三類：小孩自身問題、家庭教育問題、學校教育問題。小孩自身問題又可能存在哪些原因呢?可能是：不喜歡閱讀、不喜歡寫作業(yè)……以此列舉出可能出現(xiàn)的各種原因。

　　有時候闡述的理由如果沒有數(shù)據(jù)或事實依據(jù)來進行證明的話，很容易被大家認為是沒有客觀依據(jù)的，也不會有很強的說服力。

　　所以，在表達自己的一個觀點時，要盡可能多的搜集一些相關事例或有效數(shù)據(jù)來進行證明。

　　05.養(yǎng)成思考的習慣

　　佛教提倡打坐，其實打坐只是一個靜思冥想的過程，為的是多思考和體悟。

　　我們普通人也需要多思考，身邊沒人的時候、夜深人靜的時候，我們可以獨立思考，或者定期規(guī)劃出一段時間來思考自己的生活和工作。

　　這樣可以讓我們的思想變得更深邃，思維也更有深度。

　　提高思維能力的小建議

　　1.累積形象材料是國內記憶培訓的權威機構，最專業(yè)最實惠，是記憶培訓,背單詞,快速閱讀,速讀,英語單詞,思維導圖,右腦開發(fā)等學術領域專業(yè)大型的交流互動平臺。

　　在日常生活、娛樂活動、看電視、欣賞音樂、學習活動、參觀、旅游、家務和社會實踐活動中，盡量擴大對自然和人類活動中事物形象的掌握，有意識地觀察事物形象，廣泛積累表象材料，豐富表象儲備。頭腦中的表象越多，不僅愈益促進右半球的活動，也為形象思維提供了形象原料。1979年諾貝爾物理學將獲得者格拉肖也指出：“涉獵多方面的學問可以開闊思想，像抽時間讀讀小說，逛逛動物園都有好處，可以幫助提高想象力，這同理解力和記憶力一樣重要。假如你從來沒有見過大象，你能想象出這種奇形怪狀的東西嗎?我這樣講，有的人聽起來可能會感到奇怪。但是在我們研究物理問題的時候，往往會用到現(xiàn)實世界的各種形式。對世界或人類社會的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思維?！碑斎灰哺兄谛蜗笏季S。

　　可以說，豐富的表象儲存無論對形象思維還是抽象思維都有幫助。

　　2.積極開展聯(lián)想和想象活動

　　要經(jīng)常開展形象豐富生動的聯(lián)想和想象活動。不要束縛自己的想象，要讓想象展翅高飛，任其在廣闊的宇宙中遨游。中國著名的化學家侯德榜，曾于1932年，因發(fā)明新的制堿法造出純堿，從而在萬國博覽會上榮獲金質獎章，他辦的企業(yè)稱雄國際化工界近一個世紀。侯德榜小時候不但讀書非常刻苦勤奮，嚴格要求自己，成績優(yōu)異，十門功課得了一千分，而且還喜歡想象，愛好形象思維。他十來歲的時候，在課余時間經(jīng)常側身躺在福建家鄉(xiāng)的草坡上，望著滾滾的閩江水，讓自己的想象縱情馳騁，旋轉不息的水車、姑母家的藥碾子，都是他想象過的東西。

　　3.建構知識整體學習法

　　傳統(tǒng)教學法是一節(jié)一節(jié)、一章一章地學，從最佳學習方法來看這是少慢差廢，不科學。

　　; 建構知識整體學習方法要求先理解和掌握知識的整體結構，以此為根基去理解部分知識內容。先把握知識結構層次和整體框架，使腦內浮現(xiàn)一張地圖，形成整體架構，然后搞清部分與部分之間關系，形成整體認知結構。進一步區(qū)分知識的層次、方面和知識點，形成知識系統(tǒng)和整體結構。進而把握知識或事物的重點，分清重點和細節(jié)部分，集中精力理解并掌握知識重點和整體結構。

　　建構知識整體學習法，強調建構知識整體結構，有助于大腦右半球功能發(fā)揮，能大大提高學習記憶的效果。

　　《學習的革命》書內強調，搞大型拼版玩具，出外旅游，學習課程，都應先從概貌開始，掌握整體圖表和整體結構，再掌握部分。并指出，傳統(tǒng)教學，不慌不忙，一節(jié)一章，每周幾節(jié)課，只有部分，沒有總的概貌。這很蠢，太沒有效率了。

　　魏書生教學生畫語文知識樹，把初中六本書的知識大致分為四部分：基礎知識、文言文、文學常識、閱讀和寫作。進而又分為23個知識方面，再進而分為130多個知識點。用樹干的圖形分為主干、次干、枝干三個層次，把它們表達出來。由此可從總體上把握住語文學科的知識系統(tǒng)，腦有全局，重點清楚;一目了然，便于記憶

　　教學生自學整冊教材。放假發(fā)新書，讓學生假期自學新教材，畫知識樹，開學進行“期末考試”。魏書生深有體會地說，提高學習成績最有效的方法就是讓學生自學整冊教材，自己畫出語文知識樹。

　　國外教學改革提出“綜合學習方案”，也是以整個世界為課堂的整體學習，它有三個組成部分：1.與研究和探索結合在一起的有趣的課外活動項目，以整個世界為課堂的整體學習;2.學生把電腦作為處理和分析信息的工具來使用;3.把地理、歷史、物理、化學、數(shù)學、經(jīng)濟、寫作、電腦以及其他學科聯(lián)系在一起教，而不是分離開來，各自獨立地教，從而使學生形成一個大的知識地圖和整體知識框架結構，既有助于促進大腦右半球功能發(fā)展，又能大大提高學習效果

　　4.促進右腦功能發(fā)展的訓練

　　能促進右腦功能發(fā)展的活動有許多，現(xiàn)講述8點：

　　(1)培養(yǎng)繪畫意識，經(jīng)常欣賞美術圖畫，還要動手繪畫，有助于大腦右半球的功能開發(fā);

　　(2)畫知識樹，在學習活動中經(jīng)常把知識點、知識的層次、方面和系統(tǒng)及其整體結構用圖表、知識樹或知識圖的形式表達出來，有助于建構整體知識結構，對大腦右半球機能發(fā)展有益;俗話說，千言萬語不如一張圖;

　　(3)發(fā)展空間認識，每到一地或外出旅游，都要明確方位，分清東西南北，了解地形地貌或建筑特色，發(fā)展空間認識能力;

　　(4)練習模式識別能力，在認識人和各種事物時，要觀察其特征，將特征與整體輪廓相結合，形成獨特的模式加以識別和記憶;

　　(5)音樂訓練，經(jīng)常欣賞音樂或彈唱，增強音樂鑒賞能力，能促進大腦右半球功能發(fā)展;是國內記憶培訓的權威機構，最專業(yè)最實惠，是記憶培訓,背單詞,快速閱讀,速讀,英語單詞,思維導圖,右腦開發(fā)等學術領域專業(yè)大型的交流互動平臺

　　(6)冥想訓練，經(jīng)常用美好愉快的形象進行想象，如回憶愉快的往事，遐想美好的未來，想象時形象鮮明、生動，不僅使人產(chǎn)生良好的心理狀態(tài)，還有助于右腦潛能的發(fā)揮;

　　(7)經(jīng)常開展形象記憶和形象思維活動;

　　(8)左側體操，練左側體操和運動有助于右腦保健。

　　5.培養(yǎng)良好想象品質

　　想象的品質為：(1)想象的主動性是指想象的目的性的程度;(2)想象的豐富性是指想象內容的充實程度;(3)想象的生動性是想象表現(xiàn)出的鮮明程度;(4)想象的現(xiàn)實性是想象與客觀現(xiàn)實相關的程度;(5)想象的新穎性系指想象的新奇程度。

　　想象力的培養(yǎng)要認真做好以下幾點：

　　(1)積累廣泛、深刻、豐富的各種表象;(2)掌握豐富的語言文字;(3)積累豐富的生活經(jīng)驗;(4)大量閱讀文藝作品;(5)積極參加創(chuàng)造活動;(6)盡量運用各類想象;(7)培養(yǎng)正確的幻想;(8)樹立遠大的理想。