思維與拓展訓(xùn)練對(duì)提高大學(xué)生分析問題解決問題的能力,對(duì)提高他們的膽量、勇氣以及增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)等具有重要作用。下面就是小編給大家?guī)淼乃季S拓展訓(xùn)練怎么入門，希望能幫助到大家!

　　思維拓展訓(xùn)練怎么入門呢

　　適合學(xué)生

　　1.三年級(jí)，在校成績優(yōu)異，曾經(jīng)接觸過奧數(shù)，但未形成完整體系的學(xué)員，希望通過入門課程培養(yǎng)IQ，提升邏輯思維能力;

　　2. 四年級(jí)，通過入門課程開始思維拓展訓(xùn)練，為參加希望杯、迎春杯、華杯等杯賽奠定基礎(chǔ)。

　　課程特點(diǎn)

　　1. 數(shù)學(xué)和魔幻世界的探險(xiǎn)之旅，成績與興趣同步提高;

　　2. 零基礎(chǔ)，快入門，提前接觸小升初知識(shí)，為進(jìn)名校、分班提前儲(chǔ)備;

　　3. 為即將參加希望杯、迎春杯等各大國家級(jí)杯賽的學(xué)員系統(tǒng)梳理奧數(shù)知識(shí)，積累奪冠資本;

　　課程目的

　　1. 通過短時(shí)間入門訓(xùn)練，學(xué)習(xí)奧數(shù)基本知識(shí)點(diǎn)、基本思維方式和基本技能、技巧;

　　2. 通過趣味奧數(shù)學(xué)習(xí)，改變對(duì)數(shù)學(xué)枯燥無味的看法，使厭倦數(shù)學(xué)的學(xué)員“愛上奧數(shù)”;

　　3. 與思維拓展精講、思維拓展專題突破課程相結(jié)合、成體系，鍛煉思維能力，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)員，為參加希望杯、迎春杯、華杯等杯賽取得證書增加籌碼

　　如何拓展寶寶的“思維邊界”

　　第一，培養(yǎng)寶寶概括事物的能力。平時(shí)可以多給寶寶看一些適合他年齡段而且又有趣的故事書或看一些有教育意義的故事短片，當(dāng)看完一個(gè)故事后，可以讓寶寶試著進(jìn)行復(fù)述。剛開始可以讓他們憑記憶進(jìn)行完整性的復(fù)述，然后可以讓其嘗試著用越來越短的話來進(jìn)行概括。

　　第二，培養(yǎng)寶寶對(duì)事物的分類能力。比如可以讓寶寶對(duì)家中的一些物品進(jìn)行觀察，然后引導(dǎo)其找出不能回收的物品，也可以嘗試著讓寶寶對(duì)自己班上的小朋友從某些方面進(jìn)行一個(gè)分類。在生活中多嘗試讓孩子進(jìn)行這類訓(xùn)練，可以很好的鍛煉孩子邏輯思維能力。

　　第三，培養(yǎng)寶寶對(duì)事物的推理能力。生活中可以讓寶寶做一些推理訓(xùn)練題。例如讓他們進(jìn)行一些簡單的圖形或數(shù)字排列題，先讓他們觀察然后填上自己覺得對(duì)的圖形數(shù)字，從中找出它們的關(guān)系。

　　第四，培養(yǎng)寶寶的形象思維能力?？梢試L試著給寶寶讀一段文字，然后要求他根據(jù)自己的理解把它畫成畫，然后對(duì)其進(jìn)行一番解釋，加深理解。

　　第五，培養(yǎng)寶寶的拓展思維能力。讓寶寶多開動(dòng)腦筋，對(duì)一些他已知的事物進(jìn)行新的性質(zhì)定義以增強(qiáng)其拓展能力。比如可以引導(dǎo)孩子思考水可以用來喝以外還可以用來干什么?讓孩子盡可能給出答案，幫助寶寶訓(xùn)練思維拓展能力。

　　通過對(duì)寶寶的思維進(jìn)行一定的訓(xùn)練，能夠有效地刺激到孩子的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，讓孩子的思維得到更好地發(fā)展，變得更聰明。而寶寶的思維鍛煉提高了他解決各種問題的能力，因此對(duì)寶寶這方面的鍛煉不可忽視。

　　開拓孩子思維的六種方法

　　1、歸納法。要求孩子把食物按一定的標(biāo)準(zhǔn)，如顏色、形狀、材料、用途等聯(lián)系在一起。

　　2、進(jìn)行分類。分類是在比較和歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有助于寶寶邏輯思維的發(fā)展。如讓寶寶觀察家中各種用品，找出木材、玻璃、塑料、金屬材料的用品。

　　3、類比推理。讓孩子根據(jù)圖形數(shù)字等排列規(guī)律，填上適當(dāng)?shù)膱D形、數(shù)字等，找出關(guān)系法，讓孩子按要求找出事物之間的聯(lián)系等，如讓孩子將打亂順序的圖片重新排列。

　　4、解決問題法。經(jīng)常向孩子提出問題，讓孩子回答解決問題的辦法，如假設(shè)摔倒了，怎么辦?

　　5、找錯(cuò)誤法。讓孩子找出圖片上的錯(cuò)誤，如三條腿的椅子、倒掛的圖片。

　　怎樣開拓孩子的思維

　　6、下定義法。要求孩子用自己的話給概念下定義。如問孩子什么叫碗、家具、玩具、梳子等。

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