發(fā)散思維的題目測(cè)試題
發(fā)散思維(Divergent Thinking)，又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式。下面就是小編給大家?guī)淼年P(guān)于發(fā)散思維的題目，希望能幫助到大家!
邏輯思維訓(xùn)練500題假設(shè)法
一個(gè)真實(shí)的假設(shè)往往可以讓事實(shí)呈現(xiàn)眼前，讓真理浮出水面。一個(gè)人如果做什么事都可以讓其思維以這些假設(shè)前提為基礎(chǔ)，那么他便能真真正正地活在NLP里而不會(huì)陷入困境，他的人生也就會(huì)有更大地進(jìn)步和提升。 初級(jí)題： 1.如何問問題? 有甲、乙兩人，其中，甲只說假話，而不說真話;乙則是只說真話，不說假話。但是，他們兩個(gè)人在回答別人的問題時(shí)，只通過點(diǎn)頭與搖頭來表示，不講話。有一天，一個(gè)人面對(duì) 兩條路：A與B，其中一條路是通向京城的，而另一條路是通向一個(gè)小村莊的。這時(shí)，他面前站著甲與乙兩人，但他不知道此人是甲還是乙，也不知道“點(diǎn)頭”是表示“是”還是表示“否”?，F(xiàn)在，他必須問一個(gè)問題，才可能斷定出哪條路通向京城。那么，這個(gè)問題應(yīng)該怎樣問? 1.這個(gè)人只要站在A與B任何一條路上，然后，對(duì)著其中的一個(gè)人問：“如果我問他(甲、乙中的另外一個(gè)人)這條路通不通向京城，他會(huì)怎么回答?” 如果甲與乙兩個(gè)人都搖頭的話，就往這條路向前走去，如果都點(diǎn)頭，就往另一外一條走去。 2.他們的職業(yè)是分別什么? 小王、小張、小趙三個(gè)人是好朋友，他們中間其中一個(gè)人下海經(jīng)商，一個(gè)人考上了重點(diǎn)大學(xué)，一個(gè)人參軍了。此外他們還知道以下條件：小趙的年齡比士兵的大;大學(xué)生的年齡比小張小;小王的年齡和大學(xué)生的年齡不一樣。請(qǐng)推出這三個(gè)人中誰是商人?誰是大學(xué)生?誰是士兵? 2.小張是商人，小趙是大學(xué)生，小王是士兵。假設(shè)小趙是士兵，那么就與題目中“小趙的年齡比士兵的大”這一條件矛盾了，因此，小趙不是士兵;假設(shè)小張是大學(xué)生，那就與題目中“大學(xué)生的年齡比小張小”矛盾了，因此，小張不是大學(xué)生;假設(shè)小王是大學(xué)生，那么，就與題目中“小王的年齡和大學(xué)生的年齡不一樣”這一條件矛盾了，因此，小王也不是大學(xué)生。所以，小趙是大學(xué)生。由條件小趙的年齡比士兵的大，大學(xué)生的年齡比小張小得出小王是士兵，小張是商人。 3.誰做對(duì)了? 甲、乙、丙三個(gè)人在一起做作業(yè)，有一道數(shù)學(xué)題比較難，當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)人都把自己的解法說出來以后，甲說：“我做錯(cuò)了。”乙說：“甲做對(duì)了。”丙說：“我做錯(cuò)了?！痹谝慌缘亩】吹剿麄兊拇鸢覆⒙犃怂齻兊囊庖姾笳f：“你們?nèi)齻€(gè)人中有一個(gè)人做對(duì)了，有一個(gè)人說對(duì)了?！闭?qǐng)問，他們?nèi)酥械降渍l做對(duì)了? 3.假設(shè)丙做對(duì)了，那么甲、乙都做錯(cuò)了，這樣，甲說的是正確的，乙、丙都說錯(cuò)了，符合條件，因此，丙做對(duì)了。 4.鞋子的顏色 小麗買了一雙漂亮的鞋子，她的同學(xué)都沒有見過這雙鞋了，于是大家就猜，小紅說：“你買的鞋不會(huì)是紅色的?！毙〔收f：“你買的鞋子不是黃的就是黑的?！毙×嵴f：“你買的鞋子一定是黑色的?！边@三個(gè)人的看法至少有一種是正確的，至少有一種是錯(cuò)誤的。請(qǐng)問，小麗的鞋子到底是什么顏色的? 4.假設(shè)小麗的鞋子是黑色的，那么三種看法都是正確的，不符合題意;假設(shè)是黃色的，前兩種看法是正確的，第三種看法是錯(cuò)誤的;假設(shè)是紅色的，那么三句話都是錯(cuò)誤的。因此，小麗的裙子是黃色的。 5.誰偷吃了水果和小食品? 趙女士買了一些水果和小食品準(zhǔn)備去看望一個(gè)朋友，誰知，這些水果和小食品被他的兒子們偷吃了，但她不知道是哪個(gè)兒子。，為此，趙女士非常生氣，就盤問4個(gè)兒子誰偷吃了水果和小食品。老大說道：“是老二吃的?！崩隙f道：“是老四偷吃的?！崩先f道：“反正我沒有偷吃?！崩纤恼f道：“老二在說謊。”這4個(gè)兒子中只有一個(gè)人說了實(shí)話，其他 的3個(gè)都在撒謊。那么，到底是誰偷吃了這些水果和小食品? 5.是老三偷吃了水果和小食品，只有老四說了實(shí)話。用假設(shè)法分別假設(shè)老大、老二、老三、老四都說了實(shí)話，看是否與題意矛盾，就可以得出答案。 6.誰在說謊，誰拿走了零錢? 姐姐上街買菜回來后，就隨手把手里的一些零錢放在了抽屜里，可是，等姐姐下午再去拿錢買菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)抽屜里的零錢沒有了，于是，她就把三個(gè)妹妹叫來，問她們是不是拿了抽屜里的零錢，甲說：“我拿了，中午去買零食了。”乙說：“我看到甲拿了?！北f：“總之，我與乙都沒有拿?！边@三個(gè)人中有一個(gè)人在說謊，那么到底誰在說謊?誰把零錢拿走了? 6.丙說謊，甲和丙都拿了一部分。假設(shè)甲說謊的話，那么乙也說謊，與題意不符;假設(shè)乙說謊，那么甲也說謊，與題意不符。那么，說謊的肯定是丙了，只有甲和丙都拿零錢了才符合題意。 7.夜明珠在哪里? 一個(gè)人的夜明珠丟了，于是他開始四處尋找。有一天，他來到了山上，看到有三個(gè)小屋，分別為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)。從這三個(gè)小屋里分別走出來一個(gè)女子，1號(hào)屋的女子說：“夜明珠不在此屋里?！?號(hào)屋的女子說：“夜明珠在1號(hào)屋內(nèi)。”3號(hào)屋的女子說：“夜明珠不在此屋里?！边@三個(gè)女子，其中只有一個(gè)人說了真話，那么，誰說了真話?夜明珠到底在哪個(gè)屋里面? 7.1號(hào)屋的女子說的是真話，夜明珠在3號(hào)屋子內(nèi)。假設(shè)夜明珠在1號(hào)屋內(nèi)，那么2號(hào)屋和3號(hào)屋的女子說的都是真話，因此不在1號(hào)屋內(nèi);假設(shè)夜明珠在2號(hào)屋內(nèi)，那么1號(hào)屋和3號(hào)屋的女子說的都是真話，因此不在2號(hào)屋內(nèi);假設(shè)夜明珠在3號(hào)屋內(nèi)，那么只有1號(hào)屋的女子說的是真話，因此，夜明珠在3號(hào)屋里內(nèi)。 8.誰的成績(jī)好 玲玲和芳芳經(jīng)常在一起玩，有一次，有人問她們：“你們倆經(jīng)常在一起玩，這次期末考試你們誰的成績(jī)好呀?”玲玲說：“我的成績(jī)比較好一點(diǎn)?！毙〖t說芳芳說：“我的成績(jī)比較差一些?！彼齻冞@兩個(gè)人之中至少有一個(gè)人沒有說實(shí)話。那么，到底她們誰的考試成績(jī)好? 8.芳芳。假設(shè)玲玲說的是實(shí)話，那么，芳芳說的也是實(shí)話了，與題意不符;假設(shè)芳芳說的是實(shí)話，那么玲玲說的也是實(shí)話了，與題意不符。因此，兩個(gè)人都沒有說實(shí)話，把她們兩個(gè)人說的話反過來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，芳芳的成績(jī)好。 9.她們分別買了什么 小麗、小玲、小娟三個(gè)人一起去商場(chǎng)里買東西。她們都買了各自需要的東西，有帽子，發(fā)夾，裙子，手套等，而且每個(gè)人買的東西還不同。有一個(gè)人問她們?nèi)齻€(gè)都買了什么，小麗說：“小玲買的不是手套，小娟買的不是發(fā)夾?！毙×嵴f：“小麗買的不是發(fā)夾，小娟買的不是裙子?！毙【暾f：“小麗買的不是帽子，小娟買的是裙子?！彼齻?nèi)齻€(gè)人，每個(gè)人說的話都是有一半是真的，一半是假的。那么，她們分別買了什么東西? 9.小麗買了帽子，小玲買了手套，小娟買了裙子。 10.誰偷了奶酪 有四只小老鼠一塊出去偷食物(它們都偷食物了)，回來時(shí)族長(zhǎng)問它們都偷了什么食物。老鼠A說：我們每個(gè)人都偷了奶酪。老鼠B說：我只偷了一顆櫻桃。老鼠C說：我沒偷奶酪 。老鼠D說：有些人沒偷奶酪。族長(zhǎng)仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它們當(dāng)中只有一只老鼠說了實(shí)話。那么下列的評(píng)論正確的是： a.所有老鼠都偷了奶酪; b.所有的老鼠都沒有偷奶酪; c.有些老鼠沒偷奶酪; d.老鼠B偷了一顆櫻桃。 10.假設(shè)老鼠A說的是真話，那么其他三只老鼠說的都是假話，這符合題中僅一只老鼠說實(shí)話的前提;假設(shè)老鼠B說的是真話，那么老鼠A說的就是假話，因?yàn)樗鼈兌纪凳澄锪?假設(shè)老鼠C或D說的是實(shí)話，這兩種假設(shè)只能推出老鼠A說假話，與前提不符。所以a選項(xiàng)正確，所有的老鼠都偷了奶酪。 11.一句問路的話 一個(gè)人站在岔道口，分別通向A國(guó)和B國(guó)，這兩個(gè)國(guó)家的人非常奇怪，A國(guó)的人總是說實(shí)話，B國(guó)的人總是說謊話。路口站著一個(gè)A國(guó)人和一個(gè)B國(guó)人：甲和乙，但是不知道他們真正的身份，現(xiàn)在那個(gè)人要去B國(guó)，但不知道應(yīng)該走哪條路，需要問這兩個(gè)人。只許問一句。他是怎么判斷該走那條路的? 11.如果甲是A國(guó)人，說的是真話，問甲：“如果我問乙哪條路是安全之路，他會(huì)指哪條路?”他指出的乙說的路就是錯(cuò)誤的，另一條路就是正確的。 如果甲是B國(guó)人，說的是假話同樣的問題問甲，因?yàn)橐艺f真話，甲會(huì)和乙的答案相反，那么另一條路就是正確的。 中級(jí)題： 12.為什么小張是A隊(duì)的 有一天，學(xué)校的學(xué)生在做游戲，A隊(duì)只準(zhǔn)說真話、B隊(duì)只準(zhǔn)說假話;A隊(duì)在講臺(tái)西邊，B隊(duì)在講臺(tái)東邊。這時(shí)，叫講臺(tái)下的一個(gè)學(xué)生上來判斷一下，從A、B兩隊(duì)中選出的一個(gè)人——小張，看他是哪個(gè)隊(duì)的。這個(gè)學(xué)生從A或B隊(duì)中任意抽出了一個(gè)隊(duì)員去問小張是在講臺(tái)的西邊而是東邊叫其中一個(gè)隊(duì)員的人去問小張是在講臺(tái)西邊還是東邊。這個(gè)隊(duì)員回來說，小張說他在講臺(tái)西邊。這個(gè)學(xué)生馬上判斷出來小張是A隊(duì)的，為什么? 12.若這個(gè)人是B隊(duì)的，則找到的人是A隊(duì)的，那人會(huì)說在講臺(tái)西，而這個(gè)人會(huì)說在東;若這個(gè)人是A隊(duì)的，找到的是A隊(duì)的，會(huì)說在西，若這個(gè)人是A隊(duì)的，找到的是A隊(duì)的，會(huì)說在西;若找到B隊(duì)的，他會(huì)說在西，結(jié)果還是說西，所以只要說西，這人一定是講真話那一隊(duì)的。 13.兇手是誰 小陽的妹妹是小蒂和小紅;他的女友叫小麗。小麗的哥哥是小剛和小溫。他們的職業(yè)分別是： 小陽：醫(yī)生 小剛：醫(yī)生 小蒂：醫(yī)生 小溫：律師 小紅：律師 小麗：律師 這6人中的一個(gè)殺了其余5人中的一個(gè)。 (1)假如這個(gè)兇手和受害者有一定的親緣關(guān)系，那么說明兇手是男性; (2)假如這個(gè)兇手和受害者沒有一定的親緣關(guān)系，那么說明兇手是個(gè)醫(yī)生; (3)假如這個(gè)兇手和受害者的職業(yè)一樣，那么說明受害者是男性; (4)假如這個(gè)兇手和受害者的職業(yè)不一樣，那么說明受害者是女性; (5)假如這個(gè)兇手和受害者的性別一樣，那么說明兇手是個(gè)律師; (6)假如這個(gè)兇手和受害者的性別不一樣，那么說明受害者是個(gè)醫(yī)生?！ 「鶕?jù)上面的條件，請(qǐng)問兇手是誰? 提示：根據(jù)以個(gè)陳述中的假設(shè)與結(jié)論，判定哪3個(gè)陳述組合在一起不會(huì)產(chǎn)生矛盾。 13.根據(jù)上述中的假設(shè)，(1)和(2)中能適用于實(shí)際情況只有一個(gè)，同樣，(3)和(4)，(5)和(6)，也是一樣的情況?！ 「鶕?jù)上述中的結(jié)論，(2)和(5)適用于實(shí)際情況的可能不太大。因此，能適用于實(shí)際的情況，有以下幾組中的一組或多組： A.(1)、(4)和(5) B.(1)、(3)和(5) C.(1)、(4)和(6) D.(1)、(3)和(6) E.(2)、(4)和(6) F.(2)、(3)和(6) 假如選項(xiàng)A能適用于實(shí)際情況，則根據(jù)(1)的結(jié)論，兇手是男性;根據(jù)(4)的結(jié)論，受害者是女性;可是根據(jù)(5)的假設(shè)，兇手與受害者性雖相同。因此A不適用?！ 〖偃邕x項(xiàng)B能適用于實(shí)際情況，由假設(shè)可知，兇手與受害者有親緣關(guān)系而且職業(yè)與性別一樣。這與每個(gè)家庭的組成情況不相符，因此B不適用?！ 〖偃邕x項(xiàng)C能適用于實(shí)際情況，則根據(jù)有關(guān)的結(jié)論，兇手是男性，受害者是個(gè)女性醫(yī)生。又根據(jù)(1)和(4)的假設(shè)，兇手是律師，兇手與受害者有親緣關(guān)系，這與各個(gè)家庭的組成情況不相符，因此C不適用?！ 〖偃邕x項(xiàng)D能適用于實(shí)際情況，則根據(jù)(1)的結(jié)論，兇手是男性，根據(jù)(3)的結(jié)論，受害者也同樣是男的;又根據(jù)(6)的假設(shè)條件，兇手與受害者的性別不一樣。因此D不適用。 假如選項(xiàng)E能適用于實(shí)際情況，則根據(jù)(2)的結(jié)論，兇手是醫(yī)生;根據(jù)(6)的結(jié)論，受害者也是醫(yī)生，又根據(jù)(4)的假設(shè)條件，兇手與受害者職業(yè)不一樣。因此E不適用?！ ∷裕鶕?jù)以上的推論，只有F能適用于實(shí)際情況，兇手是醫(yī)生，受害者是男性醫(yī)生，根據(jù)組成的情況，兇手是女性。又根據(jù)各個(gè)家庭的組成情況，兇手必定是小蒂，(2)的假設(shè)則說明，受害者是小剛;而且，(3)的假設(shè)和(2)、(6)的論相符合。 14.小王是怎么算出來的 某企業(yè)老板在對(duì)其員工的思維能力進(jìn)行測(cè)試時(shí)出了這樣一道題：某大型企業(yè)的員工人數(shù)在1700～1800之間，這些員工的人數(shù)如果被5除余3，如果被7除余4，如果被11除余6。那么，這個(gè)企業(yè)到底有多少員工?員工小王略想了一下便說出了答案，請(qǐng)問他是怎么算出來的? 14.小王是這樣得出答案的：對(duì)題目中所給的條件進(jìn)行分析，假如把全體員工的人數(shù)擴(kuò)大2倍，則它被5除余1，被7除余1，被11除余1，那么，余數(shù)就相同了。假設(shè)這個(gè)企業(yè)員工的人數(shù)在34003600之間，滿足被5除余1，被7除余1，被11除余1的數(shù)是5乘7乘11+1=386，386+385乘8=3466，符合要求，所以這個(gè)企業(yè)共有1733個(gè)員工。 15.幼兒園里有多少小朋友 老師讓幼兒園的小朋友排成一行，然后開始發(fā)水果。老師分發(fā)水果的方法是這樣的：從左面第一個(gè)人開始，每隔2人發(fā)一個(gè)梨;從右邊第一個(gè)人開始，每隔4人發(fā)一個(gè)蘋果。如果分發(fā)后的結(jié)果有10個(gè)小朋友既得到了梨，又得到了蘋果，那么這個(gè)幼兒園有多少個(gè)小朋友? 15.158個(gè)小朋友。10個(gè)小朋友拿到梨和蘋果最少人數(shù)是(2+1)×(4+1)×(101)+1=136人，然后從左右兩端開始向外延伸，假設(shè)梨和蘋果都拿到的人為“1”，左右兩邊的延伸數(shù)分別為：3×5-3=12人，3×5-5=10人。所以，總?cè)藬?shù)為136+12+10=158。 16.桌子分別是什么價(jià)格 一個(gè)家具店里有三種桌子，其價(jià)格分別如下： (1)他們的單價(jià)各不相同; (2)它們的單價(jià)加起來共4000元; (3)第二種桌子比第一種桌子便宜400元; (4)第三種桌子的單價(jià)是第二種的2倍?！ ∧敲催@三種桌子的單價(jià)各是多少? 16.第一種桌子的單價(jià)是1300，第二種桌子的單價(jià)是900元，第三種桌子的單價(jià)是1800元。假設(shè)第一種桌子的價(jià)格減少400元，那么，第一種桌子就與第二種桌子的價(jià)格相同了，這時(shí)，將總價(jià)格減少400元，就變以成3600元了，3600元是4個(gè)第二種桌子的總價(jià)格。3600/4=900元，900乘2=1800元，900+400=1300元。 17.打碎了多少個(gè)陶瓷瓶 一個(gè)陶瓷公司要給某地送2000個(gè)陶瓷花瓶，于是就找一個(gè)運(yùn)輸公司運(yùn)陶瓷花瓶。運(yùn)輸協(xié)議中是這樣規(guī)定的： (1)每個(gè)花瓶的運(yùn)費(fèi)是1元; (2)如果打碎1個(gè)，不但不給運(yùn)費(fèi)，還要賠償5元?！ ∽詈?，運(yùn)輸公司共得運(yùn)費(fèi)1760元。那么，這個(gè)運(yùn)輸公司在運(yùn)送的過程中打碎了多少個(gè)陶瓷花瓶? 17.假設(shè)這些陶瓷花瓶都沒有破，安全到達(dá)了目的地，那么，運(yùn)輸公司應(yīng)該得到2000元的運(yùn)費(fèi)，但是運(yùn)輸公司實(shí)際得了1760元，少得了20001760=240元。說明運(yùn)輸公司在運(yùn)送的過程中打碎的有花瓶，打碎一個(gè)共瓶，會(huì)少得運(yùn)費(fèi)1+5=6元，現(xiàn)在總共少得運(yùn)費(fèi)240元，從中可以得到一共打碎了240/6=40個(gè)花瓶。 18.分蘋果 媽媽要把72個(gè)蘋果給分兄弟兩人，她的分法是這樣的： (1)第一堆的2/3與第二堆的5/9分給了哥哥; (2)兩堆蘋果余下的共39個(gè)蘋果分給了弟弟?！ ∧敲?，這兩堆蘋果分別有多少個(gè)呢? 18.第一堆蘋果有45個(gè)，第二堆蘋果有27個(gè)。假設(shè)第一堆蘋果與第二堆蘋果的5/9都分給了哥哥，那么哥哥所得的蘋果就是總蘋果數(shù)的5/9，這樣哥哥就分到72乘5/9=40個(gè)蘋果，但實(shí)際哥哥分到了7239=33個(gè)蘋果，由此推斷分給哥哥的蘋果，第一堆蘋果少分的是第一堆蘋果的5/92/3，正好與4033=7個(gè)相對(duì)應(yīng)。因此，第一堆蘋果有(4033)乘(5/92/3)=45個(gè)，第二堆蘋果有7245=27個(gè)。 高級(jí)題： 19.兩對(duì)雙胞胎。 在老北京的一個(gè)胡同的大雜院里，住著4戶人家，巧合的是每家都有一對(duì)雙胞胎女孩。這四對(duì)雙胞胎中，姐姐分別是ABCD，妹妹分別是abcd。一天，一對(duì)外國(guó)游人夫婦來到這個(gè)大雜院里，看到她們8個(gè)，忍不住問：“你們誰和誰是一家的啊?” B說：“C的妹妹是d?！薄 說：“D的妹妹不是c。” A說：“B的妹妹不是a?！薄 說：“他們?nèi)齻€(gè)人中只有d的姐姐說的是事實(shí)?！薄 ∪绻鸇的話是真話，你能猜出誰和誰是雙胞胎嗎? 19.假設(shè)B說的是事實(shí)，則C就是d的姐姐，按D的依據(jù)就是C也為真，那么出現(xiàn)有兩個(gè)人說的是事實(shí)，與題意矛盾，所以B說的不是事實(shí)，同時(shí)也知道C不是d的姐姐，則BC的話都是假的，所以只有A說的是真話，則A就是d的姐姐，A說B的妹妹不是a，又不可能是d，所以B的妹妹只可能是b或c，根據(jù)C的假話知道D的妹妹就是c，B的妹妹就是b，最后C的妹妹就是a。 20.奇怪的兩姐妹。 有一個(gè)人在一個(gè)森林里迷路了，他想看一下時(shí)間，可是又發(fā)現(xiàn)自己沒帶表。恰好他看到前面有兩個(gè)小女孩在玩耍，于是他決定過去打聽一下。更不幸的是這兩個(gè)小女孩有一個(gè)毛病，姐姐上午說真話，下午就說假話，而妹妹與姐姐恰好相反。但他還是走近去他問她們：“你們誰是姐姐?”胖的說：“我是?！笔莸囊舱f：“我是?！彼謫枺含F(xiàn)在是什么時(shí)候?胖的說：“上午?！薄安粚?duì)”，瘦的說：“應(yīng)該是下午。”這下他迷糊了，到底他們說的話是真是假? 20.假設(shè)是下午，那么瘦的說的就是真話，但是到底誰是姐姐就無法確定了。所以不可能是下午。那么就是上午，此時(shí)姐姐說真話，而胖的說是上午，所以胖的是姐姐，瘦的是妹妹。 21.走哪條路? 有一個(gè)外地人路過一個(gè)小鎮(zhèn)，此時(shí)天色已晚，于是他便去投宿。當(dāng)他來到一個(gè)十字路口時(shí)，他知道肯定有一條路是通向賓館的，可是路口卻沒有任何標(biāo)記，只有三個(gè)小木牌。第一個(gè)木牌上寫著：這條路上有賓館。第二個(gè)木牌上寫著：這條路上沒有賓館。第三個(gè)木牌上寫著：那兩個(gè)木牌有一個(gè)寫的是事實(shí)，另一個(gè)是假的。相信我，我的話不會(huì)有錯(cuò)。假設(shè)你是這個(gè)投宿的人，按照第三個(gè)木牌的話為依據(jù)，你覺得你會(huì)找到賓館嗎?如果可以，那條路上有賓館哪條路上有賓館? 21.假設(shè)第一個(gè)木牌是正確的，那么第一個(gè)小木牌所在的路上就有賓館，第二條路上就沒有賓館，第二句話就該是真的，結(jié)果就有兩句真話了;假設(shè)第二句話是正確的，那么第一句話就是假的，第一二條路上都沒有賓館，所以走第三條路，并且符合第三句所說，第一句是錯(cuò)誤的，第二句是正確的。 22.今天星期幾? 有一富翁，為了確保自己的人身安全，雇了雙胞胎兄弟兩個(gè)作保鏢。兄弟兩個(gè)確實(shí)盡職盡責(zé)，為了保證主人的安全，他們做出如下行事準(zhǔn)則： a.每周一、二、三，哥哥說謊; b.每逢四、五、六，弟弟說謊; c.其他時(shí)間兩人都說真話。 一天，富翁的一個(gè)朋友急著找富翁，他知道要想找到富翁只能問兄弟倆，并且他也知道 兄弟倆個(gè)的做事準(zhǔn)則，但不知道誰是哥哥，誰是弟弟。另外，如果要知道答案，就必須知道今天是星期幾。于是他便問其中的一個(gè)人：昨天是誰說謊的日子?結(jié)果兩人都說：是我說謊的日子。你能猜出今天是星期幾嗎? 22.首先分析，兄弟兩個(gè)必定有一個(gè)人說真話，其次，如果兩個(gè)人都說真話，那么今天就是星期日，但這是不可能的，因?yàn)槿绻切瞧谌?，那么兩個(gè)人都說真話，哥哥就說謊了?！ 〖僭O(shè)哥哥說了真話，那么今天一定就是星期四，因?yàn)槿绻切瞧谒囊郧暗娜我惶欤嫉迷诮裉煸偃鲆淮沃e，如果今天星期三，那么昨天就是星期二，他昨天確實(shí)撒謊了，但今天也撒謊了，與假設(shè)不符，所以不可能是星期一、二、三。由此類推，今天也不會(huì)是星期五以后的日子，也不是星期日。 假設(shè)弟弟說了真話，弟弟是四五六說謊，那么先假設(shè)今天是星期一，昨天就是星期日，他說謊，與題設(shè)矛盾;今天星期二，昨天就是星期一，不合題意;用同樣的方法可以去掉星期三的可能性。如果今天星期四，那么他今天就該撒謊了，他說昨天他撒謊，這是真話，符合題意。假設(shè)今天星期五，他原本應(yīng)該撒謊但他卻說真話，由“昨天我撒謊了”就知道不存在星期五、六、日的情況，綜上所述，兩個(gè)結(jié)論都是星期四，所以今天星期四。 23.玩撲克?！ ack夫婦請(qǐng)了Tom夫婦和Henrry夫婦來他們家玩撲克。這種撲克游戲有一種規(guī)則，夫婦兩個(gè)不能一組。Jack跟Lily一組，Tom的隊(duì)友是Henrry的妻子，Linda的丈夫和Sara一組。那么這三對(duì)夫婦分別為： A.Jack一Sara，Tom一Linda，Henrry一Lily; B.Jack一Sara，Tom～Lily，Henrry一Linda; C.Jack一Linda，Tom一Lily，Henrry一Sara; D.Jack一Lily，Tom一Sara，Henrry一Linda 23.B。因?yàn)橛螒蛞?guī)則是“夫婦兩個(gè)不能一組”，同樣的，“沒有一個(gè)女人同自己的丈夫一組”。對(duì)照以上原則，已知Jack跟Lily一組，所以Jack和Lily不能是夫妻，D選項(xiàng)不符合題意;再假設(shè)A正確，Jack跟Lily一組，那么剩下的兩組只能是Tom和Sara，Henrry和Linda，對(duì)照題目已知“Tom的隊(duì)友是Henrry的妻子”發(fā)現(xiàn)，Tom的隊(duì)友Sara是Jack的妻子，于是假設(shè)不成立，A不符合題意;同樣的道理，假設(shè)B正確，已知Jack跟Lily一組，剩下的兩組就是Tom和Linda，Henrry和Sara，再對(duì)照已知“Tom的隊(duì)友是Henrry的妻子”和“Linda的丈夫和Sara一組”發(fā)現(xiàn)完全吻合，因此假設(shè)成立。所以B符合題意;假設(shè)C成立，那么已知Jack跟Lily一組，剩下的兩組就是Tom和Sara，Henrry和Linda，再對(duì)照已知條件“Tom的隊(duì)友是Henrry的妻子”發(fā)現(xiàn)，Sara不是Henrry的妻子，因此，假設(shè)不成立，選項(xiàng)C不合題意。 24.誰是冠軍? 電視上正在進(jìn)行足球世界杯決賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播，參加決賽的國(guó)家有美國(guó)、德國(guó)、巴西、西班牙、英國(guó)、法國(guó)六個(gè)國(guó)家。足球迷的李鋒、韓克、張樂對(duì)誰會(huì)獲得此次世界杯的冠軍進(jìn)行了一番討論：韓克認(rèn)為，冠軍不是美國(guó)就是德國(guó);張樂堅(jiān)定的認(rèn)為冠軍決不是巴西;李鋒則認(rèn)為，西班牙和法國(guó)都不可能取得冠軍。比賽結(jié)束后，三人發(fā)現(xiàn)他們中只有一個(gè)人的看法是對(duì)的。那么哪個(gè)國(guó)家獲得了冠軍? 24.先假設(shè)韓克正確，冠軍不是美國(guó)就是德國(guó);如果正確的話，不能否定張樂的看法，所以韓克的評(píng)論是錯(cuò)誤的，因此冠軍不是美國(guó)或者德國(guó);如果冠軍是巴西的話，韓克的評(píng)論就是錯(cuò)誤的，張樂的評(píng)論也就是錯(cuò)誤的。李鋒的評(píng)論就是正確的。假設(shè)法國(guó)是冠軍，那么韓克就 說對(duì)了，同時(shí)張樂也說對(duì)了，而這與“只有一個(gè)人的看法是對(duì)的”相矛盾。所以英國(guó)不可能是冠軍，巴西獲得了冠軍。 25.甲是哪個(gè)部落的人 有一個(gè)人到墨西哥探險(xiǎn)，當(dāng)他來到一片森林時(shí)，他徹底迷路了，即使他拿著地圖也不知道該往哪走，因?yàn)榈貓D上根本就沒有標(biāo)記出這一地區(qū)。無奈，他只好向當(dāng)?shù)氐耐林?qǐng)求幫助。但是他想起來在曾有同事提醒他：這個(gè)地區(qū)有兩個(gè)部落，而這兩個(gè)部落的人說話卻是相反的，即A部落的人說真話，B部落的人說假話。恰在這時(shí)，他遇到了一個(gè)懂英語的當(dāng)?shù)氐耐林?，他問他：“你是哪個(gè)部落的人?”甲回答：“A部落。”于是他相信了他。但在途中，他們又遇到了土著乙，他就請(qǐng)甲去問乙是哪個(gè)部落的。甲回來說：“他說他是A部落的?！焙鋈婚g這個(gè)人想起來同事的提醒，于是他奇怪了，甲到底是哪個(gè)部落的人，A還是B? 25.假設(shè)他是B部落的，則與他不認(rèn)識(shí)的乙則為A部落的，則甲說假話，那么甲回來說的：“他說他是A部落的人”這句話應(yīng)該反過來理解為：乙是B部落的，這就矛盾了;假定甲是A部落的，則他的話為真，并且與他不認(rèn)識(shí)的乙應(yīng)該是B部落的，那么乙說的就是假話。所以甲回來說：“他說他是A部落的人”，正好證明乙是B部落的，因此這個(gè)假設(shè)成立。所以甲是A部落的?！ ?6.猜城市?！ ?duì)地理非常感興趣的幾個(gè)同學(xué)聚在一起研究地圖。其中的一個(gè)同學(xué)在地圖上標(biāo)上了標(biāo)號(hào)A、B、C、D、E，讓其他的同學(xué)說出他所標(biāo)的地方都是哪些城市。甲說：B是陜西。E是甘肅;乙說：B是湖北，D是山東;丙說：A是山東，E是吉林;丁說：C是湖北，D是吉林;戊說：B是甘肅，C是陜西。這五個(gè)人每人只答對(duì)了一個(gè)省，并且每個(gè)編號(hào)只有一個(gè)人答對(duì)。你知道ABCDE分別是哪幾個(gè)省嗎? 26.假設(shè)甲說的第一句話正確，那么B是陜西，戊的第一句話就是錯(cuò)誤的，戊的第二句話就是正確的;C是陜西就不符合條件。甲說的第二句話正確。那么E就是甘肅。戊的第二句話就是正確的，C是陜西。同理便可推出A是山東，B是湖北，C是陜西，D是吉林，E是甘肅。 27.各有多少人民幣? 爸爸為了考考兒子的智力，給兒子出了道題。爸爸說：“我手里有1元、2元、5元的人民幣共60張，總值是200元，并且1元面值的人民幣比2元的人民幣多4張。兒子，給爸爸算算這三種面值的人民幣各有多少?gòu)?”兒子眨了眨眼睛，摸摸腦袋，也不知道怎么算。你能算出來嗎? 27.假設(shè)1元的人民減少4張，那么這三種人民幣的總和就是604=54張，總面值就是2004=196元，這樣1元和2元的人民幣數(shù)量相等，再假設(shè)56張全是5元的，這時(shí)人民幣的總面值就是5×56=280元，比先假設(shè)的多280196=84元，原因是把1元和2元都當(dāng)成了5元，等于是多算了5×2(1+2)=7元，84÷7=12，由此就可以知道是把12張1元的和12張2元的假設(shè)成了5元，所以2元的有12張，1元的有12+4=16張，5元的就有32張?！ ?8.哪個(gè)正確 在一次地理考試結(jié)束后，有五個(gè)同學(xué)看了看彼此五個(gè)選擇題的答案，其中： 同學(xué)甲：第三題是A，第二題是C?！ ⊥瑢W(xué)乙：第四題是D，第二題是E?！ ⊥瑢W(xué)丙：第一題是D，第五題是B?！ ⊥瑢W(xué)?。旱谒念}是B，第三題是E。
經(jīng)典智力題思維發(fā)散
1. 12個(gè)小球找壞球有12個(gè)球,其中有一個(gè)球的質(zhì)量與其他不同,怎樣用天平分3次找出這個(gè)質(zhì)量不同的球?這題大家也許都見過，我就不寫答案了，但是要是13個(gè)小球呢?也許13個(gè)小球的情況你們也解決過，那14個(gè)小球的情況你們沒見過了吧?其實(shí)14個(gè)小球的情況也能解，題目如下：有14個(gè)球,其中有一個(gè)球的質(zhì)量與其他不同，這時(shí)再給你一個(gè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的小球(與好的那13個(gè)質(zhì)量相同，現(xiàn)在一共15個(gè)球了),怎樣用天平分3次找出那個(gè)質(zhì)量不同的球?2.黑白帽子問題有一節(jié)目，有主持人，和三位嘉賓。在節(jié)目中，主持人準(zhǔn)備3頂白帽子，2頂黑帽子，讓3個(gè)嘉賓看到，然后叫他們閉上眼睛，分別給他們戴上帽子，藏起剩下的2頂帽子。帶好帽子后嘉賓們可以看見另外兩個(gè)嘉賓的帽子但是看不見自己帽子的顏色。讓他們看誰先猜出自己所戴帽子的顏色。請(qǐng)問如果你是其中一位嘉賓，在不同情況下你思維策略是什么?你才用什么思維策略?這個(gè)題很簡(jiǎn)單，但是我有一種更機(jī)智的答案估計(jì)很少有人想到過：如果我是嘉賓的話，我會(huì)一直閉著眼睛，讓大家看到我看不到任何信息。等一會(huì)兒如果沒人說話，那我就知道我?guī)У氖前酌弊?。那如果我?guī)У氖呛诿弊幽?如果是這種情況我怎么做都必輸無疑;但是如果我?guī)У氖前酌弊游覄t必贏3. 紅眼睛和藍(lán)眼睛一個(gè)島上有100個(gè)人，其中有5個(gè)紅眼睛，95個(gè)藍(lán)眼睛。這個(gè)島有三個(gè)奇怪的宗教規(guī)則。1.他們不能照鏡子，不能看自己眼睛的顏色。2.他們不能談?wù)搫e人對(duì)方的眼睛是什么顏色。3.一旦有人知道了自己是紅眼睛，他就必須在當(dāng)天夜里12點(diǎn)在廣場(chǎng)上自殺。某天，有個(gè)旅行者到了這個(gè)島上。由于不知道這里的規(guī)矩，所以他在和全島人一起狂歡的時(shí)候，不留神就說了一句話：你們這里有紅眼睛的人。問：假設(shè)這個(gè)島上的人足夠聰明，每個(gè)人都可以做出縝密的邏輯推理，請(qǐng)問島上會(huì)發(fā)生什么?題目的答案是第五天晚上5個(gè)紅眼睛全部自殺。如果你明白這個(gè)答案是怎么來的話那請(qǐng)你繼續(xù)往下看：這個(gè)題我覺得上面回答其實(shí)的并不是正確答案，如果島上的人真正聰明并且求生欲強(qiáng)又不違背信仰的話，應(yīng)該會(huì)發(fā)生這件事情：在第一天之夜里12點(diǎn)前，就有一個(gè)紅眼睛被人殺了或被打暈讓他無法按時(shí)自殺。如果被打暈的話醒來后這個(gè)紅眼睛會(huì)在當(dāng)晚12點(diǎn)自殺，因?yàn)樗麜?huì)知道自己是紅眼睛才會(huì)被打暈。至于為什么是第一天?要是第二天的話，大家就知道島上至少有兩個(gè)紅眼睛了，所以至少死兩個(gè)紅眼睛才能破局。4. 我覺得這題才真正的算是一道難題：有100個(gè)無期囚徒，被關(guān)在100個(gè)獨(dú)立的小房間，互相無法通信。 每天會(huì)有一個(gè)囚徒被隨機(jī)地抽出來放風(fēng)，隨機(jī)就是說可能被抽到多次。 放風(fēng)的地方有一盞燈，囚徒可以打開或者關(guān)上，除囚徒外，沒有別人會(huì)去動(dòng)這個(gè)燈。每個(gè)人除非出來防風(fēng)，是看不到這個(gè)燈的。 一天，全體囚徒大會(huì)，國(guó)王大赦，給大家一個(gè)機(jī)會(huì)：如果某一天，某個(gè)囚徒能夠明確表示，所有的囚徒都已經(jīng)被放過風(fēng)了，而且的確如此，那么所有囚徒釋放;如果仍有囚徒未被放過風(fēng)，那么所有的囚徒一起處死! 囚徒大會(huì)后給大家20分鐘時(shí)間討論，囚徒們能找到的最優(yōu)方法是什么?第一解：選一個(gè)人來計(jì)數(shù)。一開始燈是關(guān)著的，如果是第一次出來放風(fēng)的人就把燈打開，這個(gè)計(jì)數(shù)員放風(fēng)時(shí)才可以關(guān)燈，每關(guān)一次燈計(jì)數(shù)加一。被計(jì)數(shù)員數(shù)過的人就不再動(dòng)燈，沒被計(jì)數(shù)員數(shù)過的人看見燈開的話也不要?jiǎng)訜?，等下一次。?jì)數(shù)員數(shù)到100(包括自己)就知道所有人都放過風(fēng)了。這是最笨的一種方法。第二解：不提前設(shè)好計(jì)數(shù)員。此方法分為兩個(gè)階段：頭一百天和100天之后。一開始燈是關(guān)著的，第一天放風(fēng)來的人不開燈，一直到第N天，有一個(gè)之前來放過風(fēng)的人第二次來的時(shí)候，再開燈,此人被選為計(jì)數(shù)員，一百天之后從N開始數(shù)。頭100天出來放風(fēng)的人如果看見的是關(guān)著的燈，則知道自己被計(jì)數(shù)了;如果看見的是開著的燈，則知道計(jì)數(shù)員已經(jīng)被選好了，等著第一百天的到來。第一百天來的人把燈關(guān)上。到了第一百零一天的時(shí)候，方法同解一，被數(shù)過的不動(dòng)燈，沒被數(shù)過的開燈。計(jì)數(shù)員關(guān)燈并計(jì)數(shù)。此方法最幸運(yùn)的話100天大家就可以出來了。第三解：找10個(gè)普通計(jì)數(shù)員，和一個(gè)總計(jì)數(shù)員，每個(gè)人要數(shù)到10一開始燈是關(guān)著的，頭1000天沒被數(shù)過的人開燈，這十個(gè)計(jì)數(shù)員，都可以關(guān)燈計(jì)數(shù)，關(guān)滿九次就不再關(guān)燈了(加上自己是十)。第1000天的人關(guān)上燈。從1001天到1100天由總計(jì)數(shù)員開始關(guān)燈計(jì)數(shù)燈，負(fù)責(zé)開燈的是數(shù)到九了的計(jì)數(shù)員。1101天到1200天繼續(xù)由沒來過的人開燈，沒數(shù)到九的普通計(jì)數(shù)員關(guān)燈。1201天開始再繼續(xù)由總計(jì)數(shù)員來計(jì)數(shù)，循環(huán)。此方法比解二預(yù)期時(shí)間早很多第四解：第四種解法是將第三種解法和第二種解法結(jié)合起來。先不設(shè)普通計(jì)數(shù)員。將前100天分為十個(gè)10天，用來確定10個(gè)計(jì)數(shù)員,方法如下：一開始，燈是關(guān)閉的第1到10天，第一次放風(fēng)的人不開燈，直到第a天有第二次來放風(fēng)的人才開燈，此人定為普通計(jì)數(shù)員，數(shù)過a-1個(gè)人。要是到了第十天來的還是新人，則第十天這個(gè)就是普通計(jì)數(shù)員(而且他已經(jīng)完成計(jì)數(shù)任務(wù)了)。第十天來的人將燈關(guān)上。第11到20天同理，沒被記過數(shù)的人不開燈，直到有一個(gè)之前被記過數(shù)的人來了，才開燈，并定做第二個(gè)普通計(jì)數(shù)員(第二計(jì)數(shù)員可以和第一計(jì)數(shù)員是同一個(gè)人，那他的計(jì)數(shù)量則為20，但也需要去總計(jì)數(shù)員那里報(bào)到兩次)。...這樣到一百天定出10個(gè)普通計(jì)數(shù)員(被別人數(shù)過的普通計(jì)數(shù)員十次數(shù)滿)。總計(jì)數(shù)員也不選定，在總計(jì)數(shù)員計(jì)數(shù)的第一個(gè)周期內(nèi)，總計(jì)數(shù)員由第二個(gè)出現(xiàn)的數(shù)滿10的普通計(jì)數(shù)員來擔(dān)任，如果萬一到周期結(jié)束最后一天還沒有第二個(gè)數(shù)滿10的計(jì)數(shù)員出現(xiàn)，則由周期最后一天放風(fēng)的人擔(dān)任總計(jì)數(shù)員。其他思路按解法三其實(shí)這前100天分成10×10有點(diǎn)浪費(fèi)，最好還是分為：19,12,10,9,9,9,8,8,8,8，這樣預(yù)期平均每個(gè)普通計(jì)數(shù)員再數(shù)6次就夠了。此方法比解三效率還要提高一倍
關(guān)于發(fā)散思維的題目
發(fā)散的角度 (1)功能發(fā)散 [案例1]
紅磚的用途 建筑材料：蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、倉(cāng)庫、豬圈、廁所……)、鋪路面、修煙囪等; 從磚頭的重量：壓紙、腌菜、兇器、砝碼、啞鈴練身體等; 從磚頭的固定形狀：尺子、多米諾骨牌、墊腳等; 從磚頭的顏色：水泥地上當(dāng)筆、畫畫、壓碎做紅粉做指示牌、磨碎摻進(jìn)水泥做顏料等; 從磚的硬度：凳子、錘子、支書架、磨刀等; 還可以從紅磚的化學(xué)性質(zhì)(如吸水) 刻成一顆紅心獻(xiàn)給心愛的人、在磚上制成自己的手、腳印變成工藝品留念?！ 案例2]
曲別針的用處 許國(guó)泰信息場(chǎng)圖示。該圖由一張兩維表格呈現(xiàn)，X軸是指人類活動(dòng)，就是想像曲別針在勾、掛、聯(lián)、畫、化學(xué)反應(yīng)、計(jì)算、書寫、日常活動(dòng)等方面的應(yīng)用，Y軸是表示曲別針的要素，包括有材質(zhì)、重量、體積、長(zhǎng)度、截面、韌性、彈性、硬度、直邊、弧邊等。兩軸相交就是信息場(chǎng)，各點(diǎn)相乘，進(jìn)行信息交和，可見其用途是無窮無盡的。曲別針可以變成數(shù)字和加減乘除;可以變成英文、拉丁文、俄文字母組成各種語言文字;曲別針可以和各種酸類及其他的化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生反應(yīng)，制作成各種東西; [案例3]
清除的功能 清除設(shè)備：橡皮擦除字體、鋤頭除草、車?yán)吣嗤恋? 家用電器：吸塵器吸去灰塵、洗碗機(jī)清洗碗碟、刮胡子刀片、洗衣機(jī)洗去衣服油污; 清潔劑：清除玻璃的、汽車的、鍋爐的、暖壺的; 服務(wù)行業(yè)：清潔工清除垃圾、花園主人清楚雜草; 突發(fā)事件：毒藥死了魚、核泄露使人搬遷; 自然事件：秋天趕走炎熱的夏天、 非法行為：小偷、吸毒; 社會(huì)生活：愛趕走了恨;原諒趕走了嫉妒?！ 案例4]
鉛筆的用途 1983年，一位在美國(guó)學(xué)習(xí)的法學(xué)博士普洛羅夫在做畢業(yè)論文時(shí)發(fā)現(xiàn)：50年來，美國(guó)紐約里士滿區(qū)一所窮人學(xué)校圣·貝納特學(xué)院出來的學(xué)生犯罪記錄最低?！ ∑章辶_夫在將近6年的時(shí)間里進(jìn)行調(diào)查，問一個(gè)問題：“圣·貝納特學(xué)院教會(huì)了你什么?”
共收到了3756份回函。在這些回函中有74%的人回答，他們?cè)趯W(xué)校里知道了一枝鉛筆有多少種用途，入學(xué)的第一篇作文就是這個(gè)題目?！ ‘?dāng)初，學(xué)生都知道鉛筆只有一種用途——寫字。后來都知道了鉛筆不僅能用來寫字;必要時(shí)候還能用來替代尺子畫線;還能作為禮品送朋友表示友愛;能當(dāng)商品出售獲得利潤(rùn);鉛筆的芯磨成粉后可以做潤(rùn)滑粉;演出的時(shí)候可以臨時(shí)用來化妝;削下的木屑可以做成裝飾畫;一枝鉛筆按照相等的比例鋸成若干份，可以做成一副象棋;可以當(dāng)作玩具的輪子;在野外缺水的時(shí)候，鉛筆抽掉芯還能當(dāng)作吸管喝石縫中的水;在遇到壞人時(shí)，削尖的鉛筆還能作為自衛(wèi)的武器等。貝納特學(xué)校讓這些窮人的孩子明白，有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人更是有無數(shù)種用途，并且任何一種用途都足以使我們成功。 [案例5]
冰箱用途的延伸 很長(zhǎng)時(shí)期，電冰箱市場(chǎng)一直為美國(guó)人所壟斷，幾乎每個(gè)家庭都有，這種高度成熟的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)激烈，利潤(rùn)率很低，美國(guó)的廠商顯得束手無策，而日本人卻異軍突起，發(fā)明創(chuàng)造了微型冰箱。人們發(fā)現(xiàn)除了可以在辦公室使用外，還可安裝在野營(yíng)車娛樂車上。于是，全家人外出旅游，舒適條件全部具備。微型冰箱改變了一些人的生活方式，也改變了它進(jìn)入市場(chǎng)初期默默無聞的命運(yùn)。 微型電冰箱與家用冰箱在工作原理上沒有區(qū)別，其差別只是產(chǎn)品所處的環(huán)境不同。日本人把冰箱的使用方向由家居轉(zhuǎn)換到了辦公室、汽車、旅游等其它側(cè)翼方向，有意識(shí)地改變了產(chǎn)品的使用環(huán)境，引導(dǎo)和開發(fā)了人們的潛在的消費(fèi)需求，從而達(dá)到了創(chuàng)造需求、開發(fā)新市場(chǎng)的目的?！ ?2)材料擴(kuò)散 制衣、制鏡的歷史。 (3)結(jié)構(gòu)擴(kuò)散 (4)方法擴(kuò)散 [案例1]
日本有一廠家生產(chǎn)瓶裝味精，質(zhì)量好，瓶子內(nèi)蓋上有4個(gè)孔，顧客使用時(shí)只需甩幾下，很方便?？墒卿N售量一直徘徊不前。全體職工費(fèi)盡心機(jī)，銷售量還是不能大增。后來一位家庭主婦提了一條小建議。廠方采納后，不費(fèi)吹灰之力便使銷售量提高了近四分之一。那位主婦的小建議是：在味精瓶的內(nèi)蓋上多鉆一個(gè)孔。由于一般顧客放味精時(shí)只是大致甩個(gè)二三下，四個(gè)孔時(shí)是這樣甩，五個(gè)孔時(shí)也是這樣甩，結(jié)果在不知不覺中多用了近25%?！ 案例2]
有個(gè)叫佛瑞迪的美國(guó)青年去求職。當(dāng)他趕到報(bào)考地點(diǎn)時(shí)，已有20位求職者排在前面，他是第21位。怎樣才能引起老板的特別注意而贏得唯一的職位呢?佛瑞迪沉思了一會(huì)兒，終于想出了一個(gè)好主意。他在一張紙片上寫了幾行字，請(qǐng)人交給了老板。老板看后哈哈大笑起來，并且走到他的面前親切地拍了拍他的肩。請(qǐng)你們想一想紙片上寫的是什么字?紙片上寫的是：先生，我排在隊(duì)伍的第21位。在您看到我之前，請(qǐng)千萬別忙著做出決定?！ 案例3]
彩色電扇 日本的東芝電氣公司1952年前后曾一度積壓了大量的電扇賣不出去，7萬多名職工為了打開銷路，費(fèi)盡心機(jī)地想了不少辦法，依然進(jìn)展不大。有一天，一個(gè)小職員向當(dāng)時(shí)的董事長(zhǎng)石坂提出了改變電扇顏色的建議。在當(dāng)時(shí)，全世界的電扇都是黑色的，東芝公司生產(chǎn)的電扇自然也不例外。這個(gè)小職員建議把黑色改為彩色。這一建議引起了石坂董事長(zhǎng)的重視。經(jīng)過研究，公司采納了這個(gè)建議。第二年夏天東芝公司推出了一批淺藍(lán)色電扇，大受顧客歡迎，市場(chǎng)上還掀起了一陣搶購(gòu)熱潮，幾個(gè)月之內(nèi)就賣出了幾十萬臺(tái)。從此以后，在日本以及在全世界，電扇就不再都是一副統(tǒng)一的黑色面孔了?！ ?5)因果擴(kuò)散
如果世界上沒有老鼠? 特征 (1)流暢性。發(fā)散思維“量”的指標(biāo) 它是指思維的進(jìn)程流暢，沒有阻礙，在短時(shí)間內(nèi)能得到較多的思維結(jié)果。 (2)變通性(靈活性)。發(fā)散思維“質(zhì)”的指標(biāo) 指的是發(fā)散思維的思路能迅速地轉(zhuǎn)換，能變化多端，可舉一反三，觸類旁通，從而提出不同凡響的新觀念、解決方案，產(chǎn)生超常的構(gòu)想?！ 〖獱柛Ｌ氐摹胺浅Ｓ猛緶y(cè)驗(yàn)”。在八分鐘之內(nèi)列出紅磚的所有可能用途。 某一學(xué)生說：蓋房子、蓋倉(cāng)庫、建教室、修煙囪、鋪路、修爐灶等。所有這些反應(yīng),都是把紅磚的用途局限于“建筑材料”一個(gè)范圍之內(nèi)，缺乏變通?！ ×硪粚W(xué)生說：打狗、壓紙、支書架、打釘子、磨紅粉等，這些反應(yīng)的變通性較大，多數(shù)是紅磚的非常用途。因此后者的創(chuàng)新能力比前者高?！ ?3)獨(dú)創(chuàng)性。發(fā)散思維的本質(zhì) 獨(dú)特性體現(xiàn)的是發(fā)散思維成果的新穎、獨(dú)特、稀有的特點(diǎn)，是發(fā)散思維的靈魂，因而它更多地表征發(fā)散思維的本質(zhì)，屬于最高層次。紅磚能夠當(dāng)尺子、畫筆、交通標(biāo)志等就是獨(dú)特性的思維?！ ∮幸粚?duì)夫婦，妻子本是啞巴，經(jīng)醫(yī)生手術(shù)治療后能象正常人一樣說話了，但因妻子說話太多，整天吵得丈夫痛苦不堪，最后只好要求醫(yī)生把自己變成了聾子，家里才又恢復(fù)了安靜。吉爾福特認(rèn)為題目定得越是與眾不同并能揭示故事的內(nèi)涵，表明這個(gè)人的思維越具有獨(dú)特性?！ ∮?guó)著名作家毛姆的小說有一段時(shí)間銷售不暢，他便在報(bào)刊上刊登了一則征婚啟事：本人年輕英俊，家有百萬資產(chǎn)，希望獲得和毛姆小說中主人公一樣的愛情。結(jié)果毛姆的這一獨(dú)特舉動(dòng)使他的小說在短時(shí)間內(nèi)被搶購(gòu)一空?！ ∶吩谕其N他的小說中，就運(yùn)用了思維的獨(dú)特性，收到了意想不到的效果。所謂思維的獨(dú)特性，就是指超越固定的、習(xí)慣的認(rèn)知方式，以前所未有的新角、，新觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物，提出不為一般人所有的、超乎尋常的新觀念?！ ?chuàng)新訓(xùn)練：有個(gè)裝滿水的杯子，請(qǐng)你在不傾倒也不打碎杯子的情況下，取出中全部的水?！ √崾荆骸 —?dú)特思維一：將一只口渴的動(dòng)物放入杯子里，讓它把水喝干?！ —?dú)特思維二、把一只裝滿水的汽球放入杯子，將杯中的水替換出來?！ ∽兺ㄐ浴ⅹ?dú)特性、流暢性三個(gè)特征彼此是相互關(guān)聯(lián)的。能流暢而后才能變通，而且變通的特征也可看作是流暢。最后，只有同時(shí)具有變通與流暢的特征，才有可能創(chuàng)造出超乎尋常的獨(dú)特觀念?！ “l(fā)散思維的作用 (1)核心性作用 想象是人腦創(chuàng)新活動(dòng)的源泉，聯(lián)想使源泉匯合，而發(fā)散思維就為這個(gè)源泉的流淌提供了廣闊的通道。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)。 (2)基礎(chǔ)性作用 創(chuàng)新思維的技巧性方法中，有許多都是與發(fā)散思維有密切關(guān)系的?！ ?3)保障性作用 發(fā)散思維的主要功能就是為隨后的收斂思維提供盡可能多的解題方案。這些方案不可能每一個(gè)都十分正確、有價(jià)值，但是一定要在數(shù)量上有足夠的保證?！ ?、發(fā)散思維的形式 (1)橫向思維 相對(duì)于縱向思維而言的一種思維形式?？v向思維是按邏輯推理的方法直上直下的收斂性思維。而橫向思維是當(dāng)縱向思維受挫時(shí)，從橫向?qū)ふ覇栴}答案。正象時(shí)間是一維的，空間是多維的一樣，橫向思維與縱向思維則代表了一維與多維的互補(bǔ)。最早提出橫向思維概念的是英國(guó)學(xué)者德博諾，他創(chuàng)立橫向思維概念的目的是針對(duì)縱向思維的缺陷提出與之互補(bǔ)的對(duì)立的思維方法。 橫向思維的幾種方式：(1)橫向移入。把其他領(lǐng)域的好方法移到本領(lǐng)域來。(2)橫向移出。把本領(lǐng)域的成功方法移到其他領(lǐng)域去。如法國(guó)細(xì)菌學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn)酒變酸，肉湯變質(zhì)都是細(xì)菌作怪。經(jīng)過處理，消滅或隔離細(xì)菌，就可以防止酒、肉湯變質(zhì)。李斯特把巴斯德的理論用于醫(yī)學(xué)界，輕而易舉地發(fā)明了外科手術(shù)消毒法，拯救了千百萬人的性命。再如仿生技術(shù)等。(3)橫向轉(zhuǎn)換。不直接解決問題，轉(zhuǎn)換成其他問題，如曹沖稱象，把測(cè)重轉(zhuǎn)換成測(cè)船入水的深度。 [案例1]
美國(guó)柯達(dá)公司是生產(chǎn)膠卷的，但在1963年時(shí)沒有急于賣膠卷，而是生產(chǎn)了一種大眾化自動(dòng)照相機(jī)。當(dāng)這種照相機(jī)受到歡迎時(shí)，柯達(dá)公司還宣布各廠家都可以仿制，于是世界各地出現(xiàn)了生產(chǎn)自動(dòng)相機(jī)熱，這就為柯達(dá)膠卷開辟了廣闊的銷售市場(chǎng)?！ 案例2]
法國(guó)的白蘭地酒在國(guó)內(nèi)和歐洲暢銷不衰，但難以在美國(guó)市場(chǎng)大量銷售。為占領(lǐng)巨大的美國(guó)市場(chǎng)，白蘭地公司耗資數(shù)萬專門調(diào)查美國(guó)人的飲酒習(xí)慣，制定出各種推銷策略，但因促銷手段單調(diào)，結(jié)果是收效甚微?！ ∵@時(shí)有一位叫柯林斯的推銷專家，向白蘭地公司總經(jīng)理提出一個(gè)推銷妙法：在美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾67歲壽辰之際，向總統(tǒng)贈(zèng)送白蘭地酒，借機(jī)擴(kuò)大白蘭地酒在美國(guó)的影響，進(jìn)而打開美國(guó)市場(chǎng)。 白蘭地公司總經(jīng)理采納了這個(gè)建議。公司首先向美國(guó)國(guó)務(wù)卿呈上一份禮單，上面寫道：“尊敬的國(guó)務(wù)卿閣下，法國(guó)人民為了表示對(duì)美國(guó)總統(tǒng)的敬意，將在艾森豪威爾總統(tǒng)67歲生日那天，贈(zèng)送兩桶窖藏67年的法國(guó)白蘭地酒。請(qǐng)總統(tǒng)閣下接受我們的心意?！比缓?，他們把這一消息在法美兩國(guó)的報(bào)紙上連續(xù)登載。將向美國(guó)總統(tǒng)贈(zèng)酒的新聞成為美國(guó)千百萬人街談巷議的熱門話題。大家都盼望著總統(tǒng)生日的到來，好一睹67年白蘭地的風(fēng)采。1957年10月14日是美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾的生日。法國(guó)人用專機(jī)將兩桶白蘭地酒運(yùn)到華盛頓，身著宮廷衛(wèi)侍服裝的法國(guó)士兵雄姿抖擻、風(fēng)度翩翩，他們護(hù)送那兩桶經(jīng)藝術(shù)家精心裝飾、由壯士們抬著的白蘭地酒步行經(jīng)過寬敞的華盛頓大街，一路上，數(shù)以萬計(jì)的美國(guó)市民夾道觀看，盛況空前。直往白宮。白宮前的草坪上更是熱鬧非凡。上午十時(shí)，四名英俊的法國(guó)青年，穿著雪白的王宮衛(wèi)士禮服，駕著法國(guó)中世紀(jì)時(shí)期的典雅馬車進(jìn)入白宮廣場(chǎng)，由法國(guó)藝術(shù)家精心設(shè)計(jì)的酒桶古色古香，似已發(fā)出陣陣美酒醇香，全場(chǎng)沸騰了，美國(guó)人唱起了“馬賽曲”，歡聲雷動(dòng)，掌場(chǎng)轟鳴?！ 拇艘院?，爭(zhēng)購(gòu)白蘭地酒的熱潮在美國(guó)各地掀起。一時(shí)間，國(guó)家宴會(huì)、家庭餐桌上少不了白蘭地酒。白蘭地酒進(jìn)軍美國(guó)市場(chǎng)之后，白蘭地公司的收益大幅度增加。白蘭地公司總經(jīng)理一再驚嘆：“一本萬利!一本萬利!” (2)逆向思維 從正面去尋找解決問題的方法和途徑，這是常規(guī)的正向思維方法。如果從問題的反面去思考解決的方法和途徑就叫“逆向思維”，也叫做反向思維。在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到從正面無法解決的問題，因而陷入思維的陷阱。如果能轉(zhuǎn)換一下思維視角，“反其道而行之”，把事物的位置顛倒過來進(jìn)行思考，從反面尋找出原因?！ 案例1]
因?yàn)榭陀^世界上許多事物之間甲能產(chǎn)生乙，乙也能產(chǎn)生甲。如化學(xué)能能產(chǎn)生電能，據(jù)此意大利科學(xué)家伏特在1800年發(fā)明了伏打電池。反過來電能也能產(chǎn)生化學(xué)能，通過電解，英國(guó)化學(xué)家戴維1807年發(fā)現(xiàn)了鉀、鈉、鈣、鎂、鍶、鋇、硼等七種元素?！ ∮秩缯f話聲音高低能引起金屬片相應(yīng)的振動(dòng)，相反金屬片的振動(dòng)也可以引起聲音高低的變化。愛迪生在對(duì)電話的改進(jìn)中，發(fā)明制造了世界上第一臺(tái)留聲機(jī)?！ ∧敲慈绾芜M(jìn)行逆向思維呢? (1)就事物依存的條件逆向思考。如小孩掉進(jìn)水里。把人從水中救起，是使人脫離水。司馬光救人是打破缸，使水脫離人，這就是逆向思維。如做鐘表生意的都喜歡說自己的表準(zhǔn)，而一個(gè)表廠卻說他們的表不夠準(zhǔn)每天會(huì)有1秒的誤差，不但沒有失去顧客，反而大家非常認(rèn)可，踴躍購(gòu)買。 (2)就事物發(fā)展的過程逆向思考。如人上樓梯是人走路，而電梯是路走，人不動(dòng)。不管螺絲怎么設(shè)計(jì)，正向擰不開的時(shí)候，反向必定擰得開?！ ?3)就事物的位置逆向思考。如開展假如“我是某某”活動(dòng)。歌德與敵對(duì)者狹路相逢。 (4)就事物的結(jié)果逆向思考?！ 案例2]
圓珠筆的發(fā)明 圓珠筆是匈牙利人拜羅在1938年發(fā)明的，但一直有漏油的缺點(diǎn)。為此，人們一直在尋找耐磨的筆珠材料，但進(jìn)展不大。到1950年，日本發(fā)明家中田藤三郎運(yùn)用逆向思維很快解決了問題。他通過研究發(fā)現(xiàn)，圓珠筆在寫到兩萬個(gè)字時(shí)開始漏油。既然這樣，如果把油墨控制到只能寫1.5萬字左右，不就可以解決漏油問題了嗎?經(jīng)過試驗(yàn)，很快獲得了成功?！ 案例3]
晶體管的革命 晶體管的發(fā)明曾引起了一場(chǎng)世界電子革命。這其中的逆向思維起了很大的作用。50年代，世界各國(guó)都在研究制造晶體管的原料
鍺。其中的關(guān)鍵問題是要將錯(cuò)提煉得很純。日本的專家江崎與助手在長(zhǎng)期的探索中，不管怎樣小心操作，總免不了混入一些雜質(zhì)。每次測(cè)量其參數(shù)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)顯示不同的數(shù)據(jù)。有一次，他想：如果采用相反的操作法，有意地一點(diǎn)點(diǎn)添加進(jìn)少許的雜質(zhì)，結(jié)果會(huì)怎樣呢?經(jīng)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)將鍺的純度降到原來的一半時(shí)，一種極為優(yōu)異的半導(dǎo)體就誕生了?！ ∫晃磺?a href='http://www.yishupeixun.net/huahua/nianhua/' target='_blank'>年畫家請(qǐng)教大畫家門采爾：“我作一幅畫只用一天的時(shí)間就夠了，為什么賣掉它卻要用上一年的時(shí)間?”門采爾反問道：“你為什么不倒過來試試?” 在傳統(tǒng)的動(dòng)物園內(nèi)，無精打采的動(dòng)物被關(guān)在籠子里讓人參觀。然而有人反過來想，把人關(guān)在活動(dòng)的“籠子”里(汽車中)，不是可以更真實(shí)地欣賞大自然中動(dòng)物的面貌嗎?于是野生動(dòng)物園應(yīng)運(yùn)而生?！ ∧嫦?a href='http://www.yishupeixun.net/danao/siwei/' target='_blank'>思維訓(xùn)練： ?、儆袀€(gè)教徒在祈禱時(shí)來了煙癮，他問在場(chǎng)的神父，祈禱時(shí)可以不可以抽香煙。神父回答“不行”。另一個(gè)教徒也想抽煙，但他換了一種問法，結(jié)果得到了神父的許可，你知道他是怎么問的嗎? 他這樣問神父：“在抽煙的時(shí)候可不可以祈禱?”神父回答：“當(dāng)然可以?！蓖瑯邮浅闊熀推矶\，祈禱時(shí)要求抽煙，那似乎意味著對(duì)耶穌的不尊重;而抽煙時(shí)要求祈禱，則可以表示在休閑時(shí)也想著神的恩典，神父當(dāng)然也就沒有反對(duì)的理由了?！ 、趽?jù)說俄國(guó)大作家托爾斯泰設(shè)計(jì)了這樣一道題:從前有個(gè)農(nóng)夫，死后留下了一些牛，他在遺書中寫道：妻子得全部牛的半數(shù)加半頭;長(zhǎng)子得剩下的牛的半數(shù)加半頭，正好是妻子所得的一半;次子得還剩下的牛的半數(shù)加半頭，正好是長(zhǎng)子的一半;長(zhǎng)女分給最后剩下的半數(shù)加半頭，正好等于次子所得牛的一半。結(jié)果一頭牛也沒殺，也沒剩下，問農(nóng)夫總共留下多少頭牛? 思考和解答這道題，如果先假設(shè)一些情況(例如假設(shè)共有20頭牛，共有30頭)，然后再對(duì)它們逐一驗(yàn)證和排除，自然是可以的。但這樣不免有些繁瑣，要費(fèi)很多的時(shí)間和精力，是一個(gè)較笨的方法?！ 〗膺@道題最好是倒過來想，倒過來算： 長(zhǎng)女既然得到的是最后剩下的牛的“半數(shù)”再加“半頭”，結(jié)果1頭都沒殺，也沒有剩下，那么，她必然得到的是：1頭?！ 〈巫樱洪L(zhǎng)女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的牛就是長(zhǎng)女的2倍：2頭?！ ￠L(zhǎng)子：次子得到的牛是長(zhǎng)子的一半，那么，長(zhǎng)子得到的牛就是次子的2倍：4頭?！ ∑拮樱洪L(zhǎng)子得到的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是長(zhǎng)子的2倍：8頭?！ “?個(gè)人得到的牛的頭數(shù)相加：1+2+4+8=15，可見，農(nóng)夫留下的牛是15頭
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