思維是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的最高形式，它使人們不僅能反映由感覺器官所直接感知的事物，還能夠反映出事物間的內(nèi)在聯(lián)系。這是通過對(duì)事物的分析、比較、綜合、抽象和概括來進(jìn)行的，是一種用推理或判斷間接地反映事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它是憑記憶、想象以處理抽象事物，從而理解其意義的過程。今天給大家?guī)硪恍┯嘘P(guān)思維的文章，希望可以幫助到有需要的同學(xué)!

什么是思維繪畫?

思維繪畫是以繪畫為施教載體，對(duì)3歲半~12周歲孩子的腦潛能進(jìn)行開發(fā)，以及對(duì)其行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能、思維個(gè)性等方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練和提升的特色項(xiàng)目。

思維繪畫讓孩子跳出繪畫學(xué)繪畫!

立體思維繪畫的重要性

藝術(shù)教育是什么?它是一個(gè)潛移默化的過程，也是一個(gè)儲(chǔ)存能量的過程，它是在培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)，審美、品行、素質(zhì)，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)欣賞生活的美好，生命的可貴，從而豐富她們的生命，成就她們的人生。

繪畫對(duì)孩子來說很重要，但是……

現(xiàn)在，很多機(jī)構(gòu)都陷入繪畫教學(xué)就是教技法的誤區(qū)，其實(shí)不然，針對(duì)不同年齡段的孩子有不同的教學(xué)方式、不同的教學(xué)重點(diǎn)。教孩子繪畫重要的不是技法掌握的多少，而是思維模式的轉(zhuǎn)換，思維能力的提高。

思維繪畫打破了傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)模式，它結(jié)合了繪畫藝術(shù)、腦科學(xué)、兒童心理學(xué)、潛能學(xué)、情景訓(xùn)練、語言學(xué)這六種學(xué)科，著重訓(xùn)練孩子的注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維力和創(chuàng)造力。8歲之前六種能力訓(xùn)練的優(yōu)劣，會(huì)影響到兒童的一生。

兒童為什么要學(xué)習(xí)思維繪畫?思維繪畫不僅是畫畫!

人的大腦是一個(gè)整體：左半球重于想象思維，右半球重于形象思維。對(duì)低幼兒童來說，右半球比成人占較大優(yōu)勢(shì)，但隨著年齡的增長，這個(gè)優(yōu)勢(shì)會(huì)逐步減弱。所以，我們應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，鞏固和發(fā)展這個(gè)優(yōu)勢(shì)。

家長往往認(rèn)為， 孩子之所以畫不出畫不像是因?yàn)闆]有教給孩子繪畫的方法。 雖然明確藝術(shù)是要教的， 但正確理解這個(gè)"教"字， 把教理解為要提供一個(gè)范本給孩子， 讓他照著畫，要畫得像，就不合適了。

學(xué)畫畫不是要畫的有多像、因?yàn)橄鄼C(jī)拍出來比畫的更像，關(guān)鍵是要通過畫面能看到孩子的內(nèi)心、想法、創(chuàng)造力等，而這些簡(jiǎn)筆畫永遠(yuǎn)達(dá)不到。

學(xué)習(xí)思維繪畫除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

因此，不管孩子是否有美術(shù)天才，也不管孩子長大后當(dāng)不當(dāng)畫家，鼓勵(lì)幼兒參加學(xué)習(xí)思維繪畫，通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的智力和能力，無論對(duì)孩子的今天還是明天都有好處。

但是有機(jī)構(gòu)、很多老師對(duì)思維繪畫無從下手。。。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，陽光之美研創(chuàng)了下列一系列綜合性較強(qiáng)的課程體系和教學(xué)方法，來輔助老師更好的講授繪畫知識(shí)，同時(shí)更完美的達(dá)到開發(fā)孩子創(chuàng)新力的能力。

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