運用“三分鐘訓練”鍛煉貪玩孩子的耐性 保證孩子的學習時間

　　皮奈特整天只愛看電視或玩游戲機，對書本絲毫不感興趣。每當他父親拿出故事書來講故事給他聽時，常常聽不到一分鐘，他就站起來去玩別的了。父母絞盡腦汁，也提不起他對書的興趣。下面是小編為大家?guī)淼倪\用“三分鐘訓練”鍛煉貪玩孩子的耐性，希望能幫到大家!

　　運用“三分鐘訓練”鍛煉貪玩孩子的耐性

　　一天，皮奈特的父親拿著一個沙漏對他說：“這是一個古時候的鐘。你看到上面的沙子一直往下，就代表時間正一分一秒的過去，等到沙子全漏到下面時，就表示時間已過了三分鐘了!”

　　“真的?給我玩玩啊!”

　　“嘻，我們就以這個沙漏為計時器，我們一起看故事書，每次只以三分鐘為限，即是這個沙場的沙子從上面落到下面的時間，好嗚?’

　　“好的!一言為定!’

　　皮奈特果然靜靜地坐下來聽爸爸講故事，只是每當翻到故事書的第三頁時，他便霍地站起來說道:“三分鐘了，上面的沙全落到下面了。”然后又去玩他的玩具車了。

　　皮奈特的父親當然知道他根本沒有留意看書，雙眼只是一直盯著那個沙漏。他雖然有些失望，但還是決定翌日再來一次。

　　注意力

　　經過幾次的“三分鐘念書”，皮奈特的視線漸漸由沙漏移到故事書上，雖然他們父子當初只約定“每次只念三分鐘”，但往往故事說到最緊張的時候，時間便到了。皮奈特聽得入神，央求父親繼續(xù)講下去，但父親堅持“三分鐘”的約定，不肯再繼續(xù)講。為了早.點知道故事的發(fā)展，皮奈特競主動閱讀了。

　　皮奈特父親采用的是一種循序漸進的耐性訓練法，對孩子進行潛移歐化的教育。

　　孩子缺乏耐性，尤其是年齡小點兒的孩子，他們對事物的有效注意力就只有3——5分鐘。因此，父母教導孩子時，若時間過長，孩子會感到不耐煩，父母的一番苦心也將付諸流水。據智擇優(yōu)教育心理學家楊達老師提出的建議：三分鐘的訓導最為有效，父母應在短時間內簡明扼要地教導孩子或傳授知識給他。這種方法對感覺敏銳的孩子來說，尤其有效。在這三分鐘內抓住孩子的注意力，提起他的興趣，讓他逐漸忘掉其他事; 三分鐘一到，無論他的反應怎樣，都堅決打住。這樣，沒多少興趣的的孩子不會煩，還覺得父母守信;巳經提起興趣的孩子會覺得意猶未盡，他會想方設法探尋結果。

　　聰明的父母應該根據孩子的個性，找出最理想的溝通方式，只要使用的方法恰當。即使只是三分鐘的相處時間.，也能收到莫大的效果。此外，選擇適當的時機也非常重要，在孩子精神輕松、心情愉快時(吃晚飯或為他洗澡時)和他聊天，在這融治的氣氛下，了解孩子脾氣的父母及時提出自己的要求，他們一般都很樂意接受的。

　　保證孩子的學習時間

　　學習是一種生活方式，選擇用學習的方式來度過自己每天的時間，讓自己的青少年時代像海綿吸水一樣，吸收盡量多的知識，開闊自己的眼界，最終成為一個不同的人。

　　小剛玩心很重，注意力難以長時間集中，心思老不在學習上。一有什么好節(jié)目，他就千方百計地湊過去看。父母不讓他看，他就發(fā)誓，我今天的學習任務保證完成。結果，等看完電視，他也累了，作業(yè)寫不了多一會兒，人就已經打瞌睡了。爸爸要讓他堅持做完，但媽媽心疼他，想讓他早點休息，結果他又跟父母許諾，我明天早上早點起來，抓緊把作業(yè)做完。而真到第二天早上，他又賴在床上不肯起，等好不容易磨蹭起來了，又到了上學的時間。

　　后來爸爸給他訂了一個規(guī)矩，晚上作業(yè)沒寫完，絕對不許看電視。結果，電視他是看不上了，卻又迷上了武俠小說。他還把書放在抽屜里，偷偷打開抽屜看書，桌面上放的是課本和作業(yè)。要不，就是抽屜里放一個游戲機，抓緊時間偷偷玩，桌上還放一個鏡子，是為了從鏡子的反光觀察父母有沒有進屋。爸爸發(fā)現了他幾次，沒收了游戲機和好幾本書，連鏡子也收掉了，結果他就把眼鏡摘下來，從眼鏡的反光來觀察門口。

　　小剛的問題，是自己沒有從心里面認識到，學習是為了自己。父母雖然逼得很緊，但這卻形成了一場無休止的貓捉老鼠的游戲，好像孩子是為父母而學習的。實際上，學習是自己的事，如果孩子不能從自己心里面下決心，任何管教都不可能起到真正的作用。正因為沒有把學習看成是自己想做的事，小剛才會千方百計偷懶，偷懶成功，好像從苦役中逃脫一樣。結果，每天偷一點小懶，時間一長，成績就落后了一大截，而且再也追不上別的同學了。積累知識，其實就像打造一根鏈條，只要一個環(huán)節(jié)脫落了，后面的就很難再連上，再怎么學，也難以形成整體的知識結構，只能成為一盤散沙。

　　而小雨在學習上很輕松，課間就好好地休息，中午通常都午休，吃完晚飯通常也不是立刻捧起課本，而是先適當休息十幾分鐘。她晚上從來不熬夜，每天早睡早起，而且早上也不像別的同學一樣，只知道捧著書苦讀，而是天天堅持出去跑步。

　　她的學習計劃，完全是自己制定的，執(zhí)行過程中完全不需要父母監(jiān)督，完全靠自己的自覺。每天放學前的晚自習，她不是像別的同學一樣先寫作業(yè)，而是先把當天的學習筆記過一遍，看看有沒有什么不理解的地方，有問題就向同學請教。放學的時候，別的同學已經寫完一半作業(yè)了，而她雖然寫得沒有別人多，但卻己經把當天學到的知識消化吸收一遍了。因為基本都理解了，寫作業(yè)的時候就更快，通常能在一個小時以內寫完，最后再把當天的課程復習一遍。

　　正是因為學得比較扎實，所以老師講新課的時候，她理解吸收得更容易，課堂上也經常舉手回答問題。期末考試的時候，她得到了全班第一。老師讓她介紹經驗，她說:“很多同學都學得比我辛苦，花的時間比我多，但效果不一定是最好的。無論作業(yè)再多，我每天都堅持要把當天學到的知識復習兩遍，盡量把自己的漏洞補上。這個習慣從來沒有間斷過。結果越往后學，就覺得越輕松。”

　　小雨的學習方法，可以用一句話概括，就是每天保證復習的時間，來鞏固自己學到的知識。在非常緊張的學習生活中，這確實是一種簡便易行的辦法，只要能堅持下來，會學得越來越輕松。

　　怎樣讓孩子養(yǎng)成保證學習時間的好習慣呢?我們的建議是：

　　讓孩子自己制定學習計劃。如果計劃是家長給定的，孩子會覺得自己是在為家長而學，自己心里并不情愿，自然會想方設法偷懶。讓孩子自己制定計劃，可以讓他覺得自己是學習的主人，這份計劃是對自己的許諾，一定要說到做到。

　　為孩子執(zhí)行計劃的情況做出詳細記錄。當孩于制定出學習計劃后，父母一定要嚴格監(jiān)督。當孩子違反計劃時，父母應該做出清晰的記錄，告訴孩子，這是不守信用的表現，無論你多有本事，只要沒有信用，別人就不敢跟你合作，最后路只能越走越窄。

　　適當給予獎懲。如果孩子能堅持每天保證學習的時間，家長應當隔段時間適當給予獎勵。如果孩子不能保證學習的時間，家長可以用減少零用錢等手段來作為懲罰。獎罰條件，應當實現跟孩子共同協(xié)商來決定，得到孩子的認可。

　　家里實行“公司制”。在學習上，可以采用公司制度，父母當老板，孩子當員工，孩子的工作就是學習，每天必須保證一定的學習時間。當孩子不能完成工作，必須對老板解釋，并給出改進錯誤的方案。這樣，可以讓孩子了解社會規(guī)則，從小嚴格要求自己。

　　陪孩子學習。如果孩子的心思不在學習上，出現厭倦情緒，家長可以陪孩子一起學習，以保證他的學習時間。做題時，可以讓孩子說出自己的解題思路，家長不斷提問，促使孩子深入思考。復習時，可以讓孩子給父母講解學到的知識，父母通過不斷提問，來檢查孩子知識上的漏洞。

　　讓孩子匯報成果。當孩子說，他已經提前完成了學習任務，知識都已經掌握了，父母可以要求孩子向自己匯報。在孩子講述的時候，父母要不斷提問，來考察孩子是否對知識已經全面掌握。這種匯報也是一種復習，可以幫孩子加深理解。