美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”所以，不要怕失敗，只有努力創(chuàng)新才是成功的唯一道路下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于如何激發(fā)你的想象力的內(nèi)容，希望大家能夠喜歡

　　如何激發(fā)你的想象力?

　　1 加強(qiáng)非常規(guī)反應(yīng)

　　我們注意到最初出現(xiàn)的總是那些常規(guī)的、熟悉的想法，這是不可避免的，所以，最好的方法是期待并鼓勵這些常規(guī)想法的出現(xiàn)，讓你自己更自由地進(jìn)行思考，獲得更多初步的想法。先問問自己大多數(shù)人會怎么想，并將這些想法寫下來，當(dāng)你寫不出來的時候，開始想想大多數(shù)人不會怎樣想，盡可能在這方面想得更多一些。

　　你可能會列出一些瘋狂、可笑的想法，并因此覺得有點不適應(yīng)。你可能會想：“這些有什么用處呢?” 你可能認(rèn)為問題和爭議都是嚴(yán)肅的而不應(yīng)該是愚蠢可笑的。請抵制這些想法。好玩有趣正是具備創(chuàng)造性的人的重要特征，這使他們更具活力。寫下這些可笑的想法沒有任何錯誤，將想法寫下來也并不表示你認(rèn)可它們，你也可以在隨后劃掉這些想法，但不要一開始就否定這些想法，你可能在無意中否定了具有創(chuàng)造性的想法。

　　不要誤解，這并不是說你應(yīng)該瘋狂或者搞笑，而是說在尋找不尋常想法的過程中，要對這樣的事情持更寬容的態(tài)度。

　　2 運用自由聯(lián)想

　　自由聯(lián)想是指由一個想法產(chǎn)生另一個想法，“加強(qiáng)非常規(guī)反應(yīng)”要求對思維的方向有所控制，而自由聯(lián)想要求解除對思維的一切束縛，暫時放松你的思想，你會發(fā)現(xiàn)可能產(chǎn)生一些出乎意料并且指向更有趣、更有益方向的想法。像“加強(qiáng)非常規(guī)反應(yīng)”一樣，不要放過任何一個聯(lián)想，把它們?nèi)繉懴聛?，那些在最初看起來不相關(guān)的聯(lián)想后來經(jīng)常被證明是有價值的。

　　這個策略的目的在于幫助你提取相關(guān)信息，解除你對心理的控制，讓思想自由流動，可能導(dǎo)致漫無目的空想。因此，你應(yīng)該把這個策略當(dāng)作對其他策略的補充，而不能替代其他策略。

　　3 運用類比

　　類比就是在不同的東西中找到一個或者更多的相似點。比如，將足球中衛(wèi)隊員在突破防守區(qū)時的奔跑與美洲虎、獵豹的奔跑做類比。

　　創(chuàng)造性成果的歷史證明了類比思維的價值。創(chuàng)造性思維經(jīng)常會發(fā)生在某人將自己領(lǐng)域內(nèi)與領(lǐng)域外的東西相連接的時候(這個事實證明了博學(xué)的價值，狹隘的訓(xùn)練經(jīng)常會導(dǎo)致狹隘的視角，阻礙了創(chuàng)造力)。古登堡在觀察葡萄榨汁機(jī)如何運作的過程中產(chǎn)生了發(fā)明印刷機(jī)的想法，鏟車的發(fā)明者從甜甜圈運輸機(jī)得到了靈感，他們都運用了類比思維。

　　運用類比思維，問問自己那些問題和爭議與什么是相似的，讓你想起了什么。你可以適當(dāng)?shù)貑柛嗟膯栴}，比如“這像什么(或者聽起來、嘗起來、聞起來、摸起來更像什么)?”或者“其作用是什么?”

　　4 尋找不同尋常的組合

　　有時，解決問題最好的方法是將兩種不常在一起的東西組合起來。礦工的帽子(把手電筒和具有保護(hù)性的帽子組合)、輪椅、時鐘收音機(jī)都是運用組合思維的發(fā)明。最具代表性的發(fā)明要數(shù)食譜，廚師將不同的原料混合在一起也就有了不同的菜肴，這就是運用了組合的方法。第一個將馬蘇里拉奶酪放在小牛肉片上的人制作出了“馬蘇里拉奶酪牛肉”，買不起小牛肉的人用肉餅代替小牛肉就做成了“馬蘇里拉奶酪肉餅”。

　　相同的策略在其他領(lǐng)域也同樣適用，比如說尋找社會問題的解決方法，當(dāng)下一個越來越受到關(guān)注的問題就是日益增加的監(jiān)獄成本。有人建議將監(jiān)獄與工廠合并，犯人在關(guān)押期間為工廠干活并有一定的收入，再將稅收作為監(jiān)獄的收入(這個想法來自類比，用監(jiān)獄類比大的工廠聯(lián)合體)。

　　5 將解決方法形象化

　　這個策略是指設(shè)想問題已經(jīng)解決并將其形象化。比如，在解決汽車在冰雪路面上行駛的問題之前，一位駕車在冰雪路面上行駛的司機(jī)腦中想的并不是輪胎陷入雪中或者在冰面打滑，他想的是車輪能平衡轉(zhuǎn)向，輪胎能咬住雪面并牢牢接觸冰面。他的想象力被激發(fā)，可能會問自己：“如果要達(dá)到這樣的效果，車輪應(yīng)該是什么樣子的?”他可能想象出為車輪纏繞一圈金屬片，或者為車輪裝上凸起的釘子來抓住路面。

　　6 建構(gòu)正面和反面論點

　　這個策略在處理問題時是非常重要的需要列出關(guān)于某個問題的所有正面或者反面的論點。使用這個策略，你要經(jīng)常問“是什么?”“怎么樣?”“應(yīng)該怎樣?”，盡可能多地寫下你肯定的回答以及肯定的理由，同時盡可能多地寫下否定的回答及理由。如果你在探究關(guān)于工業(yè)技術(shù)對人類社會的積極和消極影響，你可能會列出以下觀點(為了簡明，這里沒有提及支持各種觀點的理由)。

　　積極影響

　　(1)縮短了每周的工作時間，工人有更多的休閑時間;

　　(2)使商品和服務(wù)多樣化;

　　(3)產(chǎn)生許多新的技術(shù)職位;

　　(4)雇用者與被雇用者的收入都提高了;

　　(5)產(chǎn)生了新的教育種類需求—職業(yè)技術(shù)教育

　　消極影響

　　(1)使許多工作都變成日常事務(wù)，增加了工人的職業(yè)倦怠感;

　　(2)降低了商品和服務(wù)的質(zhì)量;

　　(3)減少了許多非技術(shù)性的工作;

　　(4)引起工人對工作的厭煩;

　　(5)降低了自由藝術(shù)在教育中的地位

　　重要提示：要認(rèn)識到你的觀點可能是有偏向的，這種偏向會影響你建構(gòu)觀點。除非你對某件事完全中立，否則你總是會認(rèn)為某一方面的觀點是正確的，這樣就會影響你列出的觀點清單，也就是說，你總是會有意無意地列出對某問題單方面更好和更多的觀點。最好的解決方法是多想想你并不認(rèn)同的那個方面的觀點，如果你能在調(diào)研爭議時公平聽取雙方的意見，這個問題就很容易解決。

　　7 建構(gòu)相關(guān)情境

　　我們常常把觀點理解為結(jié)論，硬說什么是什么或者應(yīng)該怎么樣，比如“在我們的社會中，對別人權(quán)利的尊重越來越少”“道德規(guī)范教育應(yīng)該在國有學(xué)校實施”，這些都是觀點，也是情境，包含想象與問題相關(guān)的條件和事件。建構(gòu)好的情境有結(jié)論無法比擬的特殊價值：因為情境代表了事實本身，而不僅僅是關(guān)于事實的結(jié)論。

　　讓我們來看看這個問題：在法律上對于強(qiáng)奸罪的判定，是否要包含女人是否“堅決反抗”這一條(直到1982年，某些國家的法律規(guī)定仍然包含這一條)。下面有3種情境：

　　一個女人和一位認(rèn)識了一段時間的年輕男子約會，他們之前有過約會，并且兩人已經(jīng)有了性關(guān)系。這一次，這個女人邀請這個男人到自己的公寓，兩人擁抱愛撫，即使女人對男人的性要求說“不”，但仍沒有阻止性關(guān)系的發(fā)生。

　　一個女人躺在病床上，在經(jīng)歷了精神崩潰之后，她服用了大量鎮(zhèn)靜劑，一位男護(hù)士知道她沒有反抗能力而對她進(jìn)行了性侵犯。

　　一天晚上，一位女大學(xué)生在從圖書館回宿舍的路上，經(jīng)過一片昏暗的樹林，突然，兩個男人跳到她面前，其中一個拿著刀并警告大學(xué)生如果反抗就殺了她，該學(xué)生因為害怕而屈服了。

　　仔細(xì)閱讀這些情境，你就會明白構(gòu)建非單一情境的重要性，構(gòu)建要包含大量的可能性。這些都是可信的—這是每個情境都必須滿足的條件。然而，這些情境不能清楚地表明“堅決反抗”是不是合理的法律規(guī)定。分開來看，第一個情境支持了肯定的答案，但是，其他兩個情境支持了否定的答案，在這種不確定的情境下，將“堅決反抗”作為判罪的條款之一是不合理的。

　　這7種策略在激發(fā)想象力方面會給你很大的幫助，但是不要期望立刻就能熟練運用這些策略，熟悉它們需要時間，在經(jīng)過幾次嘗試之后才可以。如果你想放棄，就想象一下你第一次打籃球或者第一次開車時窘迫的樣子，這些看起來也是不太可能學(xué)會的，但事實上你還是學(xué)會了。如果策略之間的轉(zhuǎn)變讓你感到迷惑，請你回頭再看看要解決的問題，重新審視，然后繼續(xù)產(chǎn)生新的觀點。

　　本文由華章經(jīng)管原創(chuàng)首發(fā)，注明來源和書籍信息視同授權(quán)轉(zhuǎn)載。

　　內(nèi)容選自《思考的藝術(shù)》

　　圖集by Said Dagdeviren

　　如何提高自己的想象力和創(chuàng)作能力

　　一、營造氣氛，激發(fā)興趣，培養(yǎng)自己想象力

　　要給自己提供充足的想象空間，讓自己盡情表現(xiàn)，想象是創(chuàng)造的前提，豐富的想象力可以促進(jìn)自己發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

　　二、挖掘自己的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)自己思維創(chuàng)造能力的發(fā)展

　　創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍，營造輕松的教學(xué)環(huán)境，挖掘教材的內(nèi)容，通過各種手段、途徑，讓自己在感受音樂美的同時創(chuàng)造美。在想象的基礎(chǔ)上積極動手、動腦、動肢體、激勵其創(chuàng)新精神、勇氣和能力。

　　三、通過形象思維法，激發(fā)自己聯(lián)想，讓自己掌握音樂節(jié)奏節(jié)拍

　　讓自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。

　　四、肯定自己的創(chuàng)新成果，鼓勵自己積極大膽地創(chuàng)新

　　美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”所以，不要怕失敗，只有努力創(chuàng)新才是成功的唯一道路。

　　成人如何提高自己的想象力

　　第一，想象其實就是對自己大腦中存在的知識和經(jīng)驗進(jìn)行改造、重新組合、將其創(chuàng)新的過程，所以我們要積累淵博的學(xué)識和豐富的經(jīng)驗，一個孤陋寡聞的人是很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想的。

　　第二，很多的小說主人公的原型，都不單單是某個人的性格，一般都是很多人的特點結(jié)合在一起，會成為一個典型的一個時代的人們所特有的人格特點。所以，要善于把不同種類的表象加以重新組合以形成新的形象。

　　第三，利用不同事物之間的相似性進(jìn)行想象。比如“春雨”，會說他的默默奉獻(xiàn)，潤物細(xì)無聲以及貴如油，當(dāng)時社會，油不是一般人家可以吃的起的。比喻的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)不同事物之間的相似性。

　　第四，擴(kuò)展，是想象、聯(lián)想的必要手段了。運用了想象的擴(kuò)展。看到的云霧可以想象是水汽等等，煙籠寒水月籠沙就是這種感覺。