如何保護(hù)孩子的想象力
在日常生活中，媽媽們可以多給寶寶提出一些發(fā)散性思維的問(wèn)題，并鼓勵(lì)寶寶們不要拘泥于固定的思維模式，鼓勵(lì)孩子大膽想象。那么該如何保護(hù)孩子的想象力呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的如何保護(hù)孩子的想象力，希望大家喜歡!
如何保護(hù)孩子的想象力
①不要一味追求孩子畫得有多像
創(chuàng)意繪畫的精髓在創(chuàng)意，要讓孩子腦洞大開(kāi)。若一味追求畫得像，就會(huì)把孩子推向臨摹的境地。學(xué)齡前孩子此時(shí)若要臨摹，會(huì)損害他們的手指小肌肉群。要讓孩子畫筆自由綻放。孩子們的繪畫學(xué)習(xí)都是由淺入深的，所以初期階段不要對(duì)孩子有過(guò)多要求。
?、诓灰靶⒆拥南敕?/p>
孩子們的想法都是稚嫩的，但也是美好的，在他們的世界里，蘋果可以插上翅膀，南瓜可以被賦予生命。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)他們大膽想象，而不是告訴他們現(xiàn)實(shí)什么樣子，他們的想法不可能等等，要認(rèn)真聽(tīng)取孩子們畫面所表達(dá)的每段情、每個(gè)景!
今天的思維打開(kāi)，會(huì)讓孩子明天勇敢提起畫筆，才能創(chuàng)造!
③不能打壓孩子的觀點(diǎn)
要不斷進(jìn)行啟發(fā)!寶貝的想法特別好，想想看，你還能把這個(gè)海豚放到什么場(chǎng)景里呢?當(dāng)孩子就一個(gè)事物展開(kāi)想象時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)行多元化想象。
繪畫可以成為一個(gè)完整故事，可以成為一個(gè)系列作品，更可以成為未來(lái)的經(jīng)典!
?、?家長(zhǎng)不要一味追求速度
孩子進(jìn)行創(chuàng)意繪畫時(shí)，有可能邊想邊畫，單純追求作畫速度，就會(huì)壓縮孩子想象的時(shí)間。欲速則不達(dá)，家長(zhǎng)要給孩子足夠的時(shí)間和空間。
保護(hù)兒童想象力的方法二
提高想象力的方法1.列舉法
不僅要求孩列舉出物品的用途和功能，還要引導(dǎo)他列舉出和物品原有屬性無(wú)關(guān)的其它用途和功能。
示列：用毛巾給孩子洗臉時(shí)，媽媽問(wèn)：毛巾可以用來(lái)洗臉，還可以用來(lái)做什么?孩子答：用來(lái)洗澡、擦腳丫。還有呢?當(dāng)抺布擦桌子，當(dāng)圍巾圍脖子，當(dāng)枕巾睡覺(jué)，當(dāng)繩子拉一，當(dāng)玩具扔，當(dāng)棉被給布娃娃蓋...... 孩子的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，他的想象范圍越廣闊，越能體現(xiàn)思維的新穎和靈活性。
提高想象力的方法2.違反常規(guī)法
媽媽反其道而行之，提出反常規(guī)的問(wèn)題讓孩子回答，讓他張開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)動(dòng)思考的機(jī)器。
示例：媽媽說(shuō)，如果天空下的不是雪，而白糖，會(huì)怎么樣?孩子肯定會(huì)說(shuō)，太好了，多美的事啊......媽媽又說(shuō)，如果這個(gè)世界沒(méi)有白天只有黑夜(或沒(méi)有黑夜只有白天)會(huì)怎么樣?如果汽車像鳥(niǎo)兒在天上飛會(huì)怎么樣?如果車輪子是方的會(huì)怎么樣......如果后面的怎么樣就交給孩子的想象力去天馬行空地馳騁啦。
提高想象力的方法3.物品替代法
在從事一項(xiàng)活動(dòng)中，當(dāng)一種東西缺少時(shí)，思考有沒(méi)有別的東西來(lái)替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思維的流暢性。
示例：和孩子玩假裝游戲當(dāng)護(hù)士，在準(zhǔn)備演出道具時(shí)，媽媽突然故意說(shuō)：哎呀，沒(méi)有針筒怎么辦?孩子自然會(huì)去找用來(lái)當(dāng)針筒的東西，如筷子，圓柱筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對(duì)孩子說(shuō)，如果鍋鏟壞了，用什么炒?讓孩子為你想出替代的工具。不管孩子找來(lái)什么，只要他能想得到，能配合你的提問(wèn)和工作，都要加以肯定、鼓勵(lì)和表?xiàng)睢?/p>
提高想象力的方法4.故意為難法
媽媽提出一個(gè)假設(shè)問(wèn)題，要孩子想辦法，等他想出來(lái)后，媽媽繼續(xù)順著這個(gè)答案提出下一個(gè)怎么辦，故意為難孩子，直到提不出問(wèn)題為止。
示例：媽媽：如果你回家時(shí)，爸爸媽媽都不在，家里沒(méi)人，你進(jìn)不了門。你會(huì)有什么辦法?孩子答：打電話給爸爸媽媽，叫你們回來(lái)開(kāi)門。萬(wàn)一我們回不來(lái)呢?我到鄰居阿姨家等你們回來(lái)。鄰居家了鎖門了呢?我在外面繼續(xù)玩。你要是不想玩呢?我就在門口等。你等行很煩呢?我就坐門口睡著了!不知不覺(jué)中，把孩子引入思考的境地，挖掘想象的潛能，養(yǎng)成愛(ài)思考、善于解決問(wèn)題的好習(xí)慣。
提高想象力的方法5.故事接龍法
和孩子編故事。媽媽說(shuō)一兩句，孩子接一兩句，媽媽再接下去，如此循環(huán)。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說(shuō)得過(guò)去就行。孩子接得越快，說(shuō)明思維越敏捷。
示例：媽媽說(shuō)：有只小雞出去玩，遇上一只小狗。孩子接：小狗嘴里叼著骨頭。媽媽接：小雞很想吃骨頭，眼巴巴的望著小狗。孩子接：小狗想分骨頭給小雞吃。媽媽接：可是，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃......開(kāi)始的時(shí)候接一句就行，不要太長(zhǎng)。太長(zhǎng)了，孩子把握不住故事的情節(jié)，反而增加了續(xù)接的難度，因?yàn)楹⒆颖旧硪丫Ψ旁诶m(xù)接下一個(gè)情節(jié)上。
提高想象力的方法6.形象比喻法
通過(guò)觀察某種事物，聯(lián)想到類似這種事物形態(tài)的另一種事物。媽媽可以根據(jù)事物的多個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)孩子去比喻和聯(lián)想。
示例：媽媽把書立起來(lái)：書的樣子像什么?孩子答：像扇門，像窗子。媽媽把書放平問(wèn)：現(xiàn)在又像什么?孩子答：像豆腐，像大積木，像一棟樓，像一塊平地。媽媽把書打開(kāi)堅(jiān)放再問(wèn)，孩子答：像扇子，像商場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)門。媽媽把書攤開(kāi)平放，孩子答：像張開(kāi)的兩片葉子。從不同視角來(lái)比喻有一定的難度，如果孩子一時(shí)答不上，可以不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)他，甚至報(bào)出你想象出來(lái)東西：你再看看，是不是像是......
提高想象力的方法7.加減改換法
媽媽可通過(guò)增加(減去)或改換事物的一部分來(lái)引導(dǎo)孩子思考，開(kāi)啟他的想象思維。
示例：媽媽：如果一張只能睡兩個(gè)人的床要睡十個(gè)人，會(huì)怎么樣?孩子答：會(huì)很擠，很熱，搶被子，打架。媽媽：如果房子沒(méi)有一扇窗戶會(huì)怎么樣?孩子答：會(huì)很熱，很黑，看不到風(fēng)景。媽媽：如果狗長(zhǎng)著雞頭會(huì)怎么樣?人長(zhǎng)尾巴會(huì)怎么樣?孩了聽(tīng)一一定會(huì)發(fā)笑，很樂(lè)意配合你去思考、想象。媽媽問(wèn)題越有趣，孩子就越愿意去思考和想象，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)快樂(lè)的游戲，而不是枯燥的事情。
提高想象力的方法8.想象游戲法
家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，要注意少用限制式提問(wèn)，多用開(kāi)放式提問(wèn)，不要提出只有一種答案的問(wèn)題，要提出答案豐富的問(wèn)題讓孩子去尋找。還可以讓孩子自己去設(shè)計(jì)、主持游戲，在設(shè)計(jì)的過(guò)程孩子接觸到許多未知的領(lǐng)域，對(duì)他的知識(shí)是個(gè)補(bǔ)充。
示例：父母可以多和孩子一起做想象游戲，如所有關(guān)于魚的活題，魚會(huì)游泳、魚有各種顏色、魚的品種等等。可以模仿家庭生活，讓孩子和其它小朋友一起過(guò)家家還可以模仿社會(huì)活動(dòng)看醫(yī)生、當(dāng)警察、扮老師、打電話等。游戲是發(fā)展孩子想象力最好的活動(dòng)之一。媽媽應(yīng)給孩子提供各種各樣的游戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水沙、顏料、空紙盒等，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋動(dòng)手去做，千萬(wàn)不要害怕孩子弄臟衣服而約束他們。
提高想象力的方法9.積累法
要孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字的積累。想象以形象為主，但離不開(kāi)語(yǔ)言材料，特別是需要用口頭語(yǔ)言或書面語(yǔ)言將想象的內(nèi)容表述出來(lái)時(shí)，語(yǔ)言材料起著得重要作用。因此，要讓孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字的積累。
示例：比如，讓孩子備一個(gè)摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來(lái)，平時(shí)可拿來(lái)翻閱。此外，在讓孩子獨(dú)立思考的同時(shí)，為他們提供親力親為的機(jī)會(huì)就顯得彌足珍貴，讓他們勤看勤聽(tīng)勤動(dòng)手勤動(dòng)腳也很重要，比如鼓勵(lì)他們多看看課外書、多接處大自然、拆裝小物品、搞點(diǎn)小實(shí)驗(yàn)等等，都可以增加表象的積累，有利于增添想象的樂(lè)趣。
提高想象力的方法10.涂鴉法
鼓勵(lì)孩子從小學(xué)畫畫，利用畫畫發(fā)展孩子想象力，是一種極好的手段。除了讓孩子模仿現(xiàn)實(shí)，或表達(dá)幻想，自己畫畫以外，還可以讓他補(bǔ)畫，與大人結(jié)合畫畫。
示例：家長(zhǎng)可以給孩子畫好一個(gè)幾何圖形，讓他根據(jù)想象進(jìn)行添畫，如孩子再添畫幾個(gè)三角形就形成了松樹(shù)，加一橫就成了蹺蹺板。如畫一個(gè)人頭，讓孩子添上眼睛和嘴;畫一個(gè)長(zhǎng)方形，讓孩子添筆，畫成黑板、窗戶等;畫一根樹(shù)干，讓孩子添枝加葉，或者添上只鳥(niǎo)。此外，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自已的意愿畫畫也可以發(fā)揮他的相象力。這些都可以使孩子的思路開(kāi)闊，豐富想象。
孩子想象力的培養(yǎng)方法三
法寶一： 巧妙提問(wèn)激發(fā)想象力
在日常生活中，媽媽們可以多給寶寶提出一些發(fā)散性思維的問(wèn)題，并鼓勵(lì)寶寶們不要拘泥于固定的思維模式，而要展開(kāi)無(wú)拘無(wú)束的想象，尋找出更獨(dú)特的答案。
法寶二： 耐心對(duì)待寶寶的問(wèn)題
好奇是想象的起點(diǎn)，只有對(duì)世界充滿求知的欲望，才有可能展開(kāi)想象的翅膀。所以媽媽們一定要耐心地對(duì)待寶寶們的每一次提問(wèn)，在幫助他們找到答案的同時(shí)，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ剿?、去想象?/p>
法寶三： 不要限制寶寶的想象
當(dāng)寶寶把風(fēng)畫成粉色、把云畫成紅色、把樹(shù)畫出黑色時(shí)，媽媽們不要死板地批評(píng)和糾正，而是要俯下身來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)寶寶們的理由，給他們足夠的空間，讓他們自由地創(chuàng)造，千萬(wàn)不要扼殺了寶寶們想象的天性。們也一樣，當(dāng)你為他們讀童話講故事時(shí)，寶寶也會(huì)展開(kāi)自己的遐想。另外，媽媽在為寶寶們閱讀時(shí)也可以有意識(shí)地為他們留下一些創(chuàng)造性想象的空間。比如，桐媽給桐寶讀經(jīng)典童話《丑小鴨》，當(dāng)講到可憐的丑小鴨被別的動(dòng)物們轟出農(nóng)場(chǎng)那一段時(shí)，桐媽有意停下來(lái)問(wèn)悲憤的桐寶：如果你是丑小鴨你怎么辦?桐寶便展開(kāi)了想象的翅膀，順勢(shì)編出了一個(gè)一點(diǎn)兒也不輸原著的結(jié)尾。
開(kāi)發(fā)寶寶想象力的秘訣四
秘訣一： 聽(tīng)故事激發(fā)寶寶的想象力
相信媽媽們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，閱讀的時(shí)候思維會(huì)異?；钴S，結(jié)合書中的內(nèi)容能夠展開(kāi)天馬行空的想象。其實(shí)寶寶們也一樣，當(dāng)你為他們讀童話講故事時(shí)，寶寶也會(huì)展開(kāi)自己的遐想。另外，媽媽在為寶寶們閱讀時(shí)也可以有意識(shí)地為他們留下一些創(chuàng)造性想象的空間。比如，桐媽給桐寶讀經(jīng)典童話《丑小鴨》，當(dāng)講到可憐的丑小鴨被別的動(dòng)物們轟出農(nóng)場(chǎng)那一段時(shí)，桐媽有意停下來(lái)問(wèn)悲憤的桐寶：如果你是丑小鴨你怎么辦?桐寶便展開(kāi)了想象的翅膀，順勢(shì)編出了一個(gè)一點(diǎn)兒也不輸原著的結(jié)尾。
秘訣二： 見(jiàn)多識(shí)廣豐富寶寶的聯(lián)想
寶寶們的想象內(nèi)容多來(lái)源于他們的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)自然的感受和觀察，所以開(kāi)闊寶寶們的眼界是拓展他們想象空間的基礎(chǔ)。例如，1歲的王曉桐會(huì)指著桐媽的頭發(fā)大叫：瀑布!瀑布!他之所以會(huì)有這樣的聯(lián)想，是因?yàn)樗H眼見(jiàn)過(guò)瀑布，有很強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)。因此媽媽們一定要多帶寶寶到自然中去感受、去觀察，豐富他們感性知識(shí)，拓展他們的想象空間。
秘訣三： 藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)發(fā)寶寶的想象力
音樂(lè)、美術(shù)這些藝術(shù)活動(dòng)不僅能增加寶寶們的品味，更能開(kāi)發(fā)他們的想象力。但現(xiàn)在有些媽媽抱著很功利的目的讓寶寶學(xué)習(xí)樂(lè)器或繪畫，不是以提高寶寶的審美能力及發(fā)展他們的創(chuàng)造力、想象力為目的，而是更注重寶寶演奏得準(zhǔn)不準(zhǔn)、臨摹得像不像、能不能過(guò)級(jí)。這樣一來(lái)，會(huì)使寶寶們變得毫無(wú)創(chuàng)意，甚至對(duì)美失去了興趣。
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