想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。下面就是小編給大家?guī)淼年P(guān)于增強孩子的想象力的研究與分析，希望大家喜歡!

　　關(guān)于增強孩子的想象力的研究與分析：

　　兒子三十七歲了。他的智力不在我之下，但想像力看來是弱了一點。不差，但我的感受是應該好一點。以學術(shù)或藝術(shù)作專業(yè)，想像力弱很頭痛。智力與想像力是沒有多大關(guān)系的。如果上蒼讓你把智力明顯地減一點，換取想像力明顯地多一點，一般的情況是換得過。

　　學問的最終衡量是創(chuàng)作，即使只能單從作品看。人類的經(jīng)驗，是想像力不足不會有大作為。生得太蠢當然無可救藥，但我遇到過不少智商高但沒有可觀的作品拿得出來的人。另一方面，想像力不弱，智商一般，有令人驚喜的作品的例子不少。

　　想像力是一種幻想，一點不尋常的聯(lián)想力，近于“怪”。一個想像力夠高而又懂得利用的人，在創(chuàng)作思想的過程中，彷佛頻頻脫離正軌，胡亂地東闖西闖，想著些什么，每有所獲就回到正軌去衡量了。

　　科學要講邏輯規(guī)格，藝術(shù)要講內(nèi)心共鳴。想像力是脫離了傳統(tǒng)的幻想嘗試，多多少少要有點好奇心。奇怪那么多的聰明才智之士不作這種嘗試，只是在傳統(tǒng)的范圍內(nèi)鉆研，可以想得深入，技術(shù)之高令人拜服，缺少了的就是一點令人驚喜的新意。兒子是我親自教的。兩歲時認為他的想像力可以，擔心的是他的智力。今天我的看法倒轉(zhuǎn)過來，認為他的智力沒有問題，而從他的智力水平看，想像力應該高一點。怎會有這樣的轉(zhuǎn)變呢?是讀書讀壞了嗎?還是當年我教錯了?衡量我們家族的幾代的發(fā)展，也從為人師表與研究工作數(shù)十年的經(jīng)驗看，我認為主要是我教錯了。當年我不應該因為自己工作太忙而多買玩具來安撫兒子，更不應該沒有向他解釋電子游戲是極為不利想像力發(fā)展的玩意兒。我不是兒童教育專家，但用不著專家也知道，兒童玩什么對思想的發(fā)展重要。市場提供的玩具不少有想像力，而我當年選購是考慮到鼓勵兒子思考那方面。然而，市場的玩具畢竟是由他人想出來，不是兒子自己的發(fā)明。十歲出頭兒子的國際象棋下得好，更研習棋書。我又算錯了。象棋教的是分析與推理的能力，而這些是求學時必有的訓練。迷上了象棋有害：這玩意太深，過于認真可以想壞腦子。再后來電子游戲盛行，好玩的。教孩子什么呢?教眼明手快，教記憶。蠢到死，難道兒子長大后要參加拳擊比賽嗎?電子游戲的方程式記得多有用場嗎?

　　我自己那一代的成長與我兒子有很大的差別。戰(zhàn)亂為禍，在我那一代成長的兒童是沒有市場玩具的。戰(zhàn)后幾年在灣仔書院的同學，今天久不久還有聯(lián)系的幾個，想像力皆不俗。想當年，我們家中有機會學彈鋼琴的只有比我年長一歲的哥哥，而當時學琴是高度奢侈的玩意兒了。我自己比較幸運之處，是從出生到一九五七年赴北美之前，居住的地方一般是荒山野嶺，而家中的長輩不多管，兒童的玩意兒需要自己發(fā)明，或要自己改進。給今天的同學說一些例子吧。我曾經(jīng)在山頭找到一只羽毛沒有長好的小鳥，是大風雨之后在地上找到的。小鳥飛不動，沒有鳥籠，我想出把碎米放在自己的嘴喂牠。長大后才知是大鳥，到處飛，可以招之使來。今天還健在廣州的姊夫當年訪港見到，只要我口哨一出該鳥會從老遠飛來站在我的肩上。六十年前香港的柴灣是窮人的墓地，四顧無人，久不久我喜歡獨自逃學跑到那里，爬上海灘水淺的巨石上，把魚絲一次又一次地拋出，根本沒有魚，只是幻想著可能有，每次拋絲都有一點新希望，一點新幻想，沒有魚，呆坐幾個小時，風雨不改，興盡回家。有時是熱鬧的。今天的太古城當年是船塢，那里的二號牌對開不遠的海，是黑鱲云集之地，難釣。我想出利用水流與鐘擺的釣法，要在深夜，魚絲的長度是關(guān)鍵秘密，只幾個晚上就把那里的黑鱲釣清光。黃腳鱲也難釣，是當時公認的海鮮珍品(今天的差太遠了)。聽到赤柱某海灘盛產(chǎn)此魚，我想出新釣法。那是從街市購買了十多斤不值錢的死魚，帶兩位小友到赤柱那海灘上，用石頭把魚錘爛，一大盤的，黃昏用小艇把魚漿盡倒在一處水不太深的地方，算準了時辰八字，月色水流，夜深下釣，三個人兩個小時獲二百多尾!灣仔書院的隔鄰是教堂，不信邪的同學跟我到該教堂的門外賭擲毫，想出了妙法，勝者必定是我。只是拿著贏來的小點錢到書院對面的經(jīng)濟飯店的后巷與潦倒落泊的幾位職業(yè)棋佬賭棋，五毫一局，輸?shù)?。后來各有勝負，再后來勝多負少了。彈玻璃珠子也算賭，因為贏來的珠子可以賣錢。想、想、想，改進、改進，長勝者又是我。在嘗試過的多項兒童玩意中，最緊張刺激的莫如放風箏。不是今天那種無聊的放法，而是用玻璃粉膠在天蠶絲上，要把他人的風箏在空中鎅斷為勝的玩意兒。真可惜這項玩意兒今天因為高樓大廈太多而失傳了。同學可以想象鎅風箏的學問程度嗎?復雜無比，想像力差一點就敗多勝少。首先，用的線要親自膠上玻璃粉才有勝機。要用電燈泡的玻璃錘碎，要粉得可以浮于水，要用魚皮膠，要通過幾重麻煩手續(xù)，其中有自己想出來的秘方。卷線的軸要木制的，非常講究，而風箏本身的設(shè)計也是高深學問：要大而輕，要靈活，要善用風力。放到天空鎅斗時的技巧，今天我還可以寫得出一本書。

　　當年我永遠是個優(yōu)勝者嗎?絕對不是。街頭巷尾的孩子不少身懷絕技，我斗不過。斗多項，我勝。論及多項能手，當年可與我勢均力敵的是容國團。阿團的故事我寫過了。這里再要說的是今天中國的乒乓球雄視世界，其打法主要是阿團的想像力的發(fā)明。別的不說，看似同一動作但有幾種不同旋轉(zhuǎn)的發(fā)球，是阿團想出來的。阿團之前發(fā)球那方處于弱勢，阿團之后發(fā)球有著數(shù)了。同學們明白嗎?原則上智商是天生的，但想像力不是。后者主要來自童年時的玩意兒。如果玩意兒要有想像力才能勝出，父母不壓制，再蠢的孩子也懂得想象一下。科技的急進，市場玩具的廉價，居住環(huán)境的人煙稠密，加起來扼殺了無數(shù)兒童的想像力的發(fā)展。曾經(jīng)寫過如下的一個真實故事，這里再說一次吧。大約一九八三年，回港任職后不久，我到鯉魚門一行。那時該地還沒有酒家林立，見到一間賣魚絲及釣餌的小店子。店主是個老人家，有幾個青年在選沙蟲釣餌。我好奇地問：“阿伯，這里也有魚釣嗎?”老人家不管我，自言自語地對那幾位青年說：“人家釣魚，你們又學人釣，那么容易嗎?當年筲箕灣一帶有四大魚王，你們聽過嗎?一個是黑鬼泉，一個是冇辮，一個是劉唐?！蔽乙娝辉僬f下去，問：“阿伯，還有一位是誰呀?”他坐著，望著海，背出名來：“那是高佬常。”然后抬頭看我一陣，穾然大聲說：“啊，你就是高佬常!”

　　關(guān)于開發(fā)右腦的實用方法技巧：

　　我們的右腦如海底深處的魚，需要一定的手段，才能把它召喚出來。這段時間在網(wǎng)絡上，接受了很多網(wǎng)友的詢問，他們都想知道如何更快地開發(fā)右腦，所以，我抽了個時間，把快速開發(fā)右腦的方法在此公布。右腦是神奇之腦，我們一定要盡快開發(fā)它，年齡越大，越難以開發(fā)，還有，我們生活在一個急劇變化的時代，需要高超的腦力去應對各種各樣的問題，目前，連公務員守則里都有一年要讀多少多少本書的規(guī)定，即使是鐵飯碗，也難于抵抗競爭機制的壓制。未來，教師一定全都是聘任制的，知識的更新太快了，會一點學問就一輩子無憂的時代將一去不復返。

　　一、打開回路1、原理：右腦處理信息的回路長期封閉，使得我們無法具備像心像力這樣的出色本領(lǐng)，所以必須打開它，這是開發(fā)右腦的前提，關(guān)于原理的更多相關(guān)資料，請參閱七田真的著作。

　　2、操作方法：第一個方法是，用收音機聽或在網(wǎng)絡上找新聞類的節(jié)目，因為這類節(jié)目，主持人的播音語速快，一邊聽著聲音，一邊在腦中把聲音轉(zhuǎn)化成文字，我們要暗示自己，在眼前有個“大腦屏幕”，這屏幕上面同步映現(xiàn)播音員的所念的字。第二個方法是，下載一個“神奇變音器”，把一些演講或英語的MP3音頻放進去，進行2倍速和4倍速的速聽訓練。

　　3、以上訓練方法，見效快，感覺好，因為它可以迅速改變?nèi)四X的神經(jīng)線路，拓寬神經(jīng)網(wǎng)絡面積。

　　二、思想旅行1、原理：人腦是一個小宇宙，它和宇宙有互動能力，假如你可以進入深層意識中，那么，你就會感覺一切事物都變大了，這感覺難于言明，需要你親自體驗。

　　2、操作方法：事前在腦子中設(shè)置幾個場景，或者不設(shè)置，只是隨機變化都可以。想象自己在某個場景中快速運動，當然，不要想象自己的身體在畫面中，只感覺眼睛在快速觀視周邊的事物。舉例如下：我在腦中進入一片叢林，我會看到藍藍的天空，轉(zhuǎn)而急速看到樹木，我看到一顆大樹后，急速轉(zhuǎn)看到一片土丘，這場景應該有的事物，我都急速去看，轉(zhuǎn)的速度非?？臁?/p>

　　3、進行這訓練，需要具備一定的心像能力，請各位朋友認真做好“打開回路”的訓練，開發(fā)自己的心像能力。