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右腦的開發(fā)可以提高孩子的智商

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  美國腦科學專家經(jīng)多年研究發(fā)現(xiàn),如果對人腦兩個半球中的任何一側的未開墾處給予刺激,激發(fā)它積極配合另一半球的作用,人腦的總能力和效率會成倍地提高。下面就是小編給大家?guī)淼挠夷X的開發(fā)可以提高孩子的智商,希望大家喜歡!

  右腦的開發(fā)可以提高孩子的智商一

  人腦中有2千億個腦細胞、可儲存1千億條訊息,思想每小時游走三百多里、擁有超過1百兆的交錯線路、平均每24小時產(chǎn)生4千種思想,是世界上最精密、最靈敏的器官。研究發(fā)現(xiàn),腦中蘊藏無數(shù)待開發(fā)的資源,而一般人對腦力的運用不到5%,剩余待開發(fā)的部分是腦力與潛能表現(xiàn)優(yōu)劣與否的關鍵。

  人的腦部構造分為大腦、小腦與腦干。大腦由大腦皮質(大腦新皮質)、大腦邊緣葉(舊皮質)、腦干、腦梁所構成。大腦皮質從位置上可分為額葉、聶葉及枕葉三部分。

  此外,腦又分為左、右兩半部,右半球就是「右腦」,左半球就是「左腦」。而左右腦平分了腦部的所有構造。左腦與右腦形狀相同,功能卻大不一樣。左腦司語言,也就是用語言來處理訊息,把進入腦內看到、聽到、觸到、嗅到及品嘗到(左腦五感)的訊息轉換成語言來傳達,相當費時。左腦主要控制著知識、判斷、思考等,和顯意識有密切的關系。

  右腦的五感包藏在右腦底部,可稱為「本能的五感」,控制著自律神經(jīng)與宇宙波動共振等,和潛意識有關。右腦是將收到的訊息以圖像處理,瞬間即可處理完畢,因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑,因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人,聽音就可以辨色,或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。心理學家稱這種情形為「共感」這就是右腦的潛能。

  如果讓右腦大量記憶,右腦會對這些訊息自動加工處理,并衍生出創(chuàng)造性的訊息。也就是說,右腦具有自主性,能夠發(fā)揮獨自的想像力、思考,把創(chuàng)意圖像化,同時具有做為一個故事述說者的卓越功能。如果是左腦的話,無論是你如何的絞盡腦汁,都有它的極限。但是右腦的記憶力只要和思考力一結合,就能夠和不靠語言的前語言性純粹思考、圖像思考連結,而獨創(chuàng)性的構想就會神奇般的被引發(fā)你知道右腦的有多神奇嗎?

  右腦的知識存儲量是左腦的100萬倍!左腦的記憶為死記硬背,遺忘率很大,右腦的記憶是形象記憶,它通過對物體形狀、功能類型的辨識,有利于創(chuàng)造性思維和長久記憶。

  科學研究表明,左右腦具有不同的功能。左腦是理性腦,記憶力訓練, 主要功能是說話,理解文字,數(shù)學,邏輯思維,以理為依據(jù)循序思考;右腦是感覺腦,具有類別,圖形,空間,形象,音樂,綜合分析等認識能力,是主管形象思維,想象力和創(chuàng)造力的創(chuàng)造腦,被喻為充滿創(chuàng)造性和浪漫色彩的發(fā)明家,詩人,音樂家。

  但左右腦又是互相聯(lián)系的,左腦的功能依賴于右腦,右腦是左腦功能發(fā)展的基礎,是左腦功能飛躍的動力。例如,孩子對著作業(yè)兩眼發(fā)直,怎麼回事?發(fā)什麼呆!你好好動動腦子想想,準能做出來?,可孩子再怎么冥思遐想也做不出來。為什么?因為孩子對算術題產(chǎn)生不出絲毫形象,就像讓一個沒有見過海的人畫海,好好想想是左腦的事,它需要右腦的形象做支持,右腦開發(fā)不好,會對左腦的邏輯思維起障礙作用。

  6歲以前是孩子右腦開發(fā)的關鍵期,兒童是以右腦為主,以后逐漸向左腦過渡。在幼兒時期,對孩子施以必要的右腦刺激和右腦開發(fā)訓練,是家長和幼教人員的責任,錯過這個關鍵期,孩子一旦成為左腦型人,就不是事半功倍,而是事倍功半。

  右腦開發(fā)可以在孩子的日常生活和游戲中進行,經(jīng)專家指導,經(jīng)行視,聽,觸,味,嗅等感官訓練,身體感覺的訓練及其他高級訓練,以便孩子在游戲和玩耍中不知不覺地開發(fā)了右腦,變的更加聰明出眾。

  右腦的開發(fā)可以提高孩子的智商二

  愛因斯坦、達芬奇、居里夫人,這些世紀偉人有什么共同之處呢?美國權威研究顯示:他們無不例外,都有著超強發(fā)達的右腦,有著超群的想象力和洞察力。

  科學家們早已發(fā)現(xiàn),人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維;右腦主要從事形象思維,是創(chuàng)造力的源泉,是藝術和經(jīng)驗學習的中樞,右腦的存儲量是左腦的100萬倍。可是現(xiàn)實生活中95%的人,右腦記憶,僅僅只使用了自己的左腦??茖W家們指出,終其一生,大多數(shù)人只運用了大腦的3%~4%,其余的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。這是一個多么令人吃驚和遺憾的事實!

  更令人遺憾的是,我國現(xiàn)行的教育體制和教學過程都忽視了右腦的開發(fā),教師所講授的知識,大多通過練習、反復、測試等方法灌輸給學生,而這些方法無一例外只開發(fā)了左腦。日常生活中,孩子們也極少有開發(fā)右腦的機會。正如一位著名教育學家所說:在開發(fā)大腦潛力上,我們是在單腳騎自行車!

  而且,右腦的潛能如不加以開發(fā)訓練,會在成長的過程中逐漸喪失。日本研究右腦開發(fā)的著名教育專家七田真教授通過大量教學實際經(jīng)驗表明,人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育,6歲以前完成90%;右腦在3歲以前即發(fā)達,左腦則從4歲開始發(fā)達。但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一!

  令人可喜的是,由于右腦具有瞬間接受大量刺激的功能,如加以訓練,不僅可開發(fā)和保留相當一部分右腦潛能,更可促使大腦神經(jīng)發(fā)達,擴大腦容量,進而有助于左腦的發(fā)育。

  也許你能告訴我用一只腳走路,情況會怎么樣?用一只眼看世界,視野會怎么樣?但是你可曾想過如果你的孩子用一邊腦子思考問題,思維會怎么樣呢?

  日本研究右腦開發(fā)的著名教育專家田七真教授已明確指出:兒童期是開發(fā)右腦的黃金時期,并且,右腦開發(fā),宜早不宜遲!

  右腦的開發(fā)可以提高孩子的智商三

  我們平時生活中聽說過或看到過的有著超強記,超強理解,超強創(chuàng)造想像力的人,通俗的說其實就是右腦比較發(fā)達的人.從科學的角度來說,那些過目不忘的人也便是右腦在兒童時期開發(fā)了3%左右.一個人的右腦如果被開發(fā)利用1%,這個人在日常就是個非常聰明的人,如果開發(fā)到3%這人就是開才,如果開發(fā)到10%,就比愛因斯坦還厲害,有研究表明,愛因斯坦的大腦也不過被開發(fā)利用了不到10%而已,而右腦開發(fā)的過程,并不復雜與困難,只是之前人沒有這個意識,或是兒童時期由于生活的習性,沒有讓右腦得到有效的開發(fā).

  開發(fā)右腦是日本兒童教育專家創(chuàng)立的一門新理論。他們認為,人腦在3歲前發(fā)育完成了 60%,在6歲前則可發(fā)育完成90%,但左右大腦的發(fā)育快慢并不一樣:右腦在3歲前就已發(fā)達,故6歲前的孩子思考時以右腦為主;而左腦則要在4 5歲時才發(fā)達。如果在幼兒期能有意加強對負責控制感覺、想像力的右腦開發(fā),那就會對其成年后的創(chuàng)新能力起十分積極的推動作用。此外開發(fā)右腦的同時還可進一步促進其左腦的發(fā)育和發(fā)達。據(jù)此理論,日本專家們設計了各種行之有效的開發(fā)右腦的新方法

  根據(jù)中國的國情,我國專家整理了一套適合中國兒童右腦開發(fā)的方法,簡單整理如下.

  1,物象觀察

  培養(yǎng)兒童的觀察力的同時,誘導其深度觀察力.比如觀察一個蘋果,你可以問她看是什么樣的,,聞一下是什么感覺,摸一下是什么感覺.

  2,聯(lián)想思維訓練

  由一個東西聯(lián)想到另一個東西.

  比如戰(zhàn)爭,會讓人聯(lián)想到死亡,大炮等等.

  3,物象記憶力

  將漢字按順序橫排或豎排,做成一個圖形形成一個畫面.比如

  1,蘋果 2,馬路 3,游戲 4,汽車

  讓他看后問他1是什么,2是什么,如果不認識漢字的可以用圖形代替.

  四@波音樂訓練

  8~14拍,右腦記憶,60~70拍

  這是一種8~14拍,60~70赫茲的音樂,在這種音樂下,兒童就會自動進入右腦思考狀態(tài)


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