左右腦開發(fā)是什么樣的
右腦管理著人類的情緒類功能,合理的開發(fā)右腦,能夠做到更好的管理自身的情緒。其次,可以提升邏輯思維方面的能力,變得更聰慧。并且在記憶力、專注力、洞察力等方面都更上一層樓。最后,也能更有效的提升工作和學習效率。今天給大家?guī)硪恍╆P于右腦開發(fā)的文章，希望可以幫助到有需要的同學!
什么是左右腦開發(fā)
左腦記憶是一種“劣質記憶”，不管記住什么很快就忘記了;右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶力簡直就是1：100萬，左腦記憶實在沒法和右腦相比。
左右腦功能右腦教育的概念是一個新概念，它起源于腦科學的進步，隨著人類對大腦的認知越來越豐富的情況下，大腦無限的潛能終于慢慢為人們所認識。大腦各區(qū)域的分工是不一樣，美國加州理工學院的羅杰?斯佩里教授提出一個左右腦分工的大腦模型理論，揭示左右腦不同的工作原理，并因此獲得了諾貝爾生理學醫(yī)學獎。根據這一分工理論，左腦主要負責邏輯，判斷，分析，線性，語言，符號，選擇等功能，右腦主要負責空間感，節(jié)奏感，圖像，想象，色彩，音樂，直覺等功能。而研究表明右腦具有巨大的潛能沒有被利用。
什么是右腦開發(fā)右腦開發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦，使右腦的巨大潛能得到激發(fā)，右腦開發(fā)是一種適合右腦學習的教學手段或說是方法。
右腦開發(fā)訓練課程通過科學系統(tǒng)的訓練，可以迅速喚醒大腦中獨具創(chuàng)造性的思維空間，激發(fā)大腦全部思維，刺激大腦視覺中樞，使右腦“路徑”積極地與左腦聯(lián)系在一起，從而使整個大腦能夠共同和諧地工作。左右腦的完美結合，將大大加速孩子學習知識的進程和效率。
右腦開發(fā)訓練注意力的六個小方法
右腦開發(fā)訓練的第一法則，就是注意力的培訓。
注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力?！白⒁狻?，是一個古老而又永恒的話題。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來?！弊⒁馐侵溉说男睦砘顒訉ν饨缫欢ㄊ挛锏闹赶蚝图小?/p>
你可以通過以下幾種方法，保持受眾對課件的注意力：
1、提供他們感興趣的內容注意，不是你感興趣的，而是他們感興趣的。
2、告訴他們?yōu)槭裁吹米谀抢飳W這門課件也就是這門課件對于他們的重要性。這一點，決定了你課件的起點。
3、把握內容的難度：不要太容易，也不要太難太容易了，受眾會覺得無聊;太難了，受眾無法跟上，會感到懊惱或直接放棄。
4、保持一定的變化。保持保持變化，讓受眾保持新鮮感。包括：——改變視覺場景，例如從理論講述到案例?！淖兪鼙妳⑴c模式，例如從傾聽，到測試;——改變主題——穿插一段視頻——根據內容改變課件解讀方式。例如當陳述理論時，配合一種莊重嚴肅的口吻;當呈現故事時，語速加快，言辭可以口語化一些。
5、講故事人們對于故事，有一種與生俱來的興趣。好好研究一下怎樣講故事吧，這可是未來成功的關鍵能力之一。
6、保持簡短保持受眾注意力的最有效方式，就是課件時間不宜過長。現場聽兩個小時的講座都很難堅持記憶力，更何況是面對兩個小時的課件了，尤其是那種場景幾乎沒有一點變化的三分屏課件。課件短小實用，是未來培訓課件的必然趨勢。
開發(fā)右腦的七個好處
一，右腦是記憶腦，右腦記憶能力是左腦的100萬倍
科學家們早已發(fā)現，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維;右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍?？墒乾F實生活中95%的人，僅僅只使用了自己的左腦?？茖W家們指出，終其一生，大多數人只運用了大腦的3%4%，其余的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。這是一個多么令人吃驚和遺憾的事實!
二，右腦是無意識腦，開發(fā)人的語言能力。
它是人類精神生活的深層基礎，而左腦是意識的心理過程的中樞。做夢、頓悟、靈感等無意識心理過程，主要是右腦的功能，而左腦不會說話，缺乏語言功能。
三，右腦是節(jié)能腦，提高工作學習效率。
右腦不需要很多能量就能高效率地工作，這與它獨特的處理信息方式密切相關的。右腦儲存的信息是左腦的10萬倍，這使得它處理信息的方式與左腦有別。右腦用表象思維，左腦用語詞思維。右腦信息處理機制是空間依賴的、同時的、并行的，左腦是時間依賴的、序列的、串行的;右腦是形象的、直覺的，左腦是邏輯的、理性的;右腦是描述的、模擬的，左腦是分析的、數字的。
四，右腦是直覺腦，開發(fā)人的判斷能力。
人類的行為，特別是大量情緒性行為，均處于右腦的控制之下。右腦的直覺判斷不是以一個步驟接著一個步驟的方式達到的，而是頃刻之間達到的。右腦這種整體審視、瞬間判別的高度組織特性，有利于人類趨利避害。
五，右腦是創(chuàng)造腦，開發(fā)人的創(chuàng)造能力。
人類的創(chuàng)造之魂在右腦。右腦的祖先因子，10萬倍于左腦的信息量以及迅捷高效的信息處理方式，使它具備了卓絕的創(chuàng)造天性。
隨著年齡的增長，人的右腦運用潛力在逐步退化。這樣，開發(fā)右腦，運用右腦學習必須要有一個循序漸進的訓練開發(fā)的過程，一旦右腦潛能被激發(fā)，你就會成為人們常說的天才，學習效果會成倍增加，記憶力會增強數倍，所謂過目不忘就是一般都是那些右腦潛能被激發(fā)的人。目前，最有效的途徑是進行特快速閱讀記憶的專業(yè)訓練，理論上說，只要堅持不懈，人人都能成為天才。令人遺憾的是，我國現行的教育體制和教學過程都忽視了右腦的開發(fā)，教師所講授的知識，大多通過練習、反復、測試等方法灌輸給學生，而這些方法無一例外只開發(fā)了左腦。日常生活中，孩子們也極少有開發(fā)右腦的機會。正如一位著名教育學家所說：在開發(fā)大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車!腦科學研究證明，右腦與創(chuàng)造功能密切相關，您如果在日常工作和生活中，對某件事困惑已久的事情突然有所感悟，或者突然間豁然開朗，其實這都是右腦潛能發(fā)揮作用的結果，人腦的大部分記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦，就如同錄像帶的工作原理一樣，信息是以某種圖畫、形象、像電影膠片是的記入右腦的。所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號化、語言化的過程，所以左腦具有很強的工具性質，它負責把右腦的形象思維轉化成語言。
六：有利于語感能力的培養(yǎng)，事實上直覺思維說到底是屬于形象思維的范疇，而且漢語和文字又無不具有象性特征，這就為語感能力培養(yǎng)實施形象思維了最基本的可能性依據，再從現代心理科學的研究看人腦對拼音文字的處理是分別由兩個不同部位來職掌的，漢字具有左視野優(yōu)越性，而左視野傳入的信息主要由右腦處理，右腦主要儲存圖像，所謂形象思維主要由右腦完成，而右腦與創(chuàng)造性思維又是關系最為密切的，因此：對于培養(yǎng)創(chuàng)造性語文能力為目標的語感能力培養(yǎng)來說，開發(fā)右腦，實施形象思維策略不僅有其可行性
七：開發(fā)右腦少偏癱，當代生理學的研究表明：大腦的兩個半球都具有高級的認識功能，只是有著不同的思維模式，左腦善于分析、抽象和計算，具有較強的時間觀念、重視步驟順序、動作語言表達、根據邏輯思維做出合理的結論，因而形成了語言的、分析的、數字的、程序的、符號的、直線型的思維模式，而右腦則不同，人們用右腦來想象、虛構、感受、創(chuàng)造心的意念，形成一種非語言的、綜合的、具體的、形象的、直覺的思維模式。然而在現實生活中，右腦鍛煉的機會比左腦少很多，左腦已經成為人們生活中的主旋律
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