車是一種交通工具，門字下面加一橫杠里面一個(gè)車字打一成語，你們知道答案是什么嗎?下面跟著小編一起來看看吧。

　　門字下面加一橫杠里面一個(gè)車字打一成語

　　閉門造車

　　閉門造車的詞語解析

　　bì　mén　zào　chē

　　[釋義] 原意指只要按照同一規(guī)格;關(guān)起門來造成的車子;用起來也能合轍。現(xiàn)用以比喻不進(jìn)行調(diào)查研究;只憑主觀想象辦事;不符合客觀實(shí)際。

　　[語出] 宋·朱熹《中庸·或問》第三卷：“古語所謂閉門造車;出門合轍;蓋言其法之同也。”

　　[正音] 車;不能讀作“jū”。

　　[辨形] 車;不能寫作“東”。

　　[近義] 拒諫飾非 獨(dú)斷專行

　　[反義] 集思廣益 群策群力

　　[用法] 用作貶義。多用于批評(píng)、勸告。一般作謂語、定語、狀語。

　　[結(jié)構(gòu)] 連動(dòng)式。

　　閉門造車造句

　　(1) 閉門造車的作家是肯定寫不出精品來的。

　　(2) 你在設(shè)計(jì)前完全未到現(xiàn)場(chǎng)了解，就這麼閉門造車、畫起藍(lán)圖可以嗎?

　　(3) 做事如果不從實(shí)際出發(fā),閉門造車,就會(huì)造成不良的后果。

　　(4) 他閉門造車，打造了一架直升機(jī)，結(jié)果不能飛。

　　(5) 作家必須到群眾中深入生活,體察民情,閉門造車是寫不出好作品的。

　　(6) 這些閉門造車的產(chǎn)品，根本不符市場(chǎng)需要。

　　(7) 這些閉門造車的產(chǎn)品，根本不符市場(chǎng)需要。

　　(8) 然而，體育課程資源的開發(fā)不能靠閉門造車，更不能以拍腦袋的方式盲目進(jìn)行，而應(yīng)當(dāng)經(jīng)過廣泛的調(diào)查分析，并在教學(xué)實(shí)踐中加以實(shí)證，用實(shí)踐來檢驗(yàn)所選用資源的科學(xué)性和有效性，好經(jīng)驗(yàn)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行交流與推廣。

　　(9) 他閉門造車，打造了一架直昇機(jī)，結(jié)果不能飛。

　　(10) 你不出去看看外面的大世界，整日里就知道坐井觀天、閉門造車，這樣下去是不會(huì)有好結(jié)果的。

　　(11) 很多人以為，軟件開發(fā)是一種封閉性的活動(dòng)，即你整天閉門造車，編寫大量程序。事實(shí)完全不是這樣。

　　(12) 你在設(shè)計(jì)前完全未到現(xiàn)場(chǎng)了解，就這么閉門造車、畫起藍(lán)圖可以嗎?

　　(13) 中國政府始終是更愿意處理事務(wù)而不是閉門造車。

　　(14) 你如果閉門造車，就認(rèn)為自己最好，那就很像夜郎自大了。

　　(15) 要提倡干部下基層蹲點(diǎn)，反對(duì)高高在上閉門造車。

　　(16) 如果各個(gè)學(xué)科都固步自封，而且閉門造車,那么人類就無法對(duì)面臨的重要問題有足夠的理解。

　　(17) 中國人的室內(nèi)設(shè)計(jì)，從來不是"閉門造車"，而是始終把處理好內(nèi)外空間的關(guān)系放在重要地位。

　　(18) 這里有沒有閉門造車，而最重要的是，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)空間擠滿了人誰熱衷于溝通，并分享產(chǎn)品和經(jīng)驗(yàn)。

　　(19) 閉門造車，這樣下去是不會(huì)有好結(jié)果的。

　　(20) 學(xué)習(xí)時(shí)要多與同學(xué)老師交流，不能閉門造車。

　　(21) 死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng);紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門造車結(jié)不出好碩果。

　　(22) 期刊編輯部還可以定期舉辦讀者座談會(huì)，或以問卷調(diào)查的形式?；蛑苯庸膭?lì)讀者策劃選題等，廣泛聽取讀者對(duì)辦刊的意見。及時(shí)調(diào)整辦刊思想，使刊物充分滿足讀者需要，切不可閉門造車。以至喪失讀者。

　　(23) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)人因工程，就是要設(shè)計(jì)者多考慮人的實(shí)際需要，不要閉門造車。

　　(24) 我花了很多時(shí)間參觀其它公司，和其它公司的人進(jìn)行交流，努力不讓自己閉門造車，不讓自己失去轉(zhuǎn)變的優(yōu)勢(shì)。

　　(25) 從客戶需求看，一個(gè)是滿足客戶不滿足的需求，也就是說他是否閉門造車。

　　(26) 正如紐約時(shí)報(bào)商業(yè)作家羅斯?索爾金所分析的那樣，這些應(yīng)對(duì)政策在當(dāng)時(shí)似乎只不過是閉門造車罷了。

　　(27) 應(yīng)該說，進(jìn)行中學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)，不是單憑教師個(gè)人力量而閉門造車的事，這需要全社會(huì)共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)創(chuàng)新教學(xué)的大氛圍，而這個(gè)大氛圍也即創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，又應(yīng)該是寬松和諧的，自由活潑的，民主平等的。

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