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林中燒炭打一成語的答案

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林中燒炭打一成語的答案

  成語大多是有四個字組成的,四個字音節(jié)鮮明清晰,那么林中燒炭打一成語的答案你知道嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的林中燒炭打一成語的答案,歡迎大家閱讀。

  林中燒炭打一成語的答案

  就地取材

  林中燒炭打一成語的答案解釋

  就在原地選取材料。比喻不依靠外力,充分發(fā)揮本身的潛力。

  林中燒炭打一成語的答案的出處

  清·李漁《笠翁偶集·三·手足》:“噫,豈其娶妻必齊之姜,就地取材,但不失立言之大意而已矣。”

  茅以升《中國石拱橋》:“我國富有建筑用的各種石料,便于就地取材。”

  林中燒炭打一成語的答案的造句

  1. 霧臺鄉(xiāng)以就地取材的石板屋著名。

  2. 屋頂蓋上中式檐瓦,不但有就地取材之便,更帶有本地文化色彩。

  3. 山砂作為混凝土集料是一種很有發(fā)展前途、經(jīng)濟(jì)優(yōu)越性、適合于就地取材的地方材料。

  4. 師父設(shè)計每件東西都是當(dāng)場就地取材,即使像一些用剩的塑膠軟管,她也想辦法加以利用。

  5. 假若火箭工資帽的空間剩余不多,而且打算“就地取材”以增強(qiáng)實(shí)力的話,賽拉斯是個可靠的人選。

  6. 或許,最終,流動的工廠將搬遷到建筑工地并現(xiàn)場生產(chǎn)將就地取材的可再生原材料,加工成高價值的現(xiàn)代零部件。

  7. 雨過天晴之后,濕漉漉的衣服需要晾曬,聰明的師父即就地取材,利用枯枝和鐵絲制成造型美觀的衣架吊掛衣服。

  8. 利用固化新技術(shù)加固城市堤防,可提高堤防的防滲、抗壓等性能,同時具有施工方便、就地取材、維護(hù)方便等優(yōu)點(diǎn)。

  9. 由于半剛性材料易于就地取材、工藝簡單、強(qiáng)度和剛度好,造價又低,故這種剛?cè)峤Y(jié)合的半剛性路面結(jié)構(gòu)已形成一種普遍使用的形式。

  10. 歐洲當(dāng)年的移民到了美洲之后,還沒有養(yǎng)好鵝,于是就地取材吃火雞,發(fā)現(xiàn)火雞比鵝好吃,于是烤火雞成了美國人的大菜,重要節(jié)日中必不可少。

  11. 每個廣播公司下面都聯(lián)系有大約200個附屬廣播站,由公司向這些廣播站提供主要文藝節(jié)目,這些節(jié)目要靠各站就地取材是難以編排出來的。

  12. 而英國口腔衛(wèi)生基金會日前公布的一項調(diào)查結(jié)果則顯示,眾多英國人在剔牙時會無所顧忌地“就地取材” ,甚至使用諸如改錐剪刀或耳環(huán)等毫不相關(guān)的物品來清潔牙齒。

  13. 結(jié)論該方法在修復(fù)2 - 5掌指關(guān)節(jié)缺損中具有簡化手術(shù),就地取材,損傷小,骨折固定可靠,便于早期功能鍛煉,縮短療程,再造關(guān)節(jié)血運(yùn)佳等優(yōu)點(diǎn)。

  14. 堆石壩是土石壩的主要壩型之一,它具有適應(yīng)性強(qiáng),就地取材,便于機(jī)械化施工,工期短,造價較低等優(yōu)點(diǎn),在水利樞紐設(shè)計中被廣泛應(yīng)用,而且已經(jīng)積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成套的科研試驗(yàn)成果,在水利樞紐的壩型選擇中具有很強(qiáng)的競爭力。就堆石壩而言,根據(jù)筑壩方式和筑壩材料的不同,也有多種壩型。

  15. 土質(zhì)堤防因具有能就地取材等優(yōu)點(diǎn)而為水利及防洪工程廣泛采用,合理分析與計算高洪水位作用下堤防的滲流及穩(wěn)定性、為除險加固提供技術(shù)支撐具有重要的工程實(shí)際意義。

  16. 風(fēng)能是太陽能的一種轉(zhuǎn)換形式,是取之不盡、用之不竭的,在其轉(zhuǎn)換為電能的過程中,不產(chǎn)生任何有害氣體和廢料,不污染環(huán)境,具有就地取材不需要運(yùn)輸?shù)忍攸c(diǎn),因此受到世界各國政府的廣泛重視,我國亦開始大力開發(fā)風(fēng)能資源。

  17. 城市邊緣區(qū)成人教育社區(qū)化發(fā)展就是要求城市邊緣區(qū)成人教育在選擇發(fā)展策略時要以“辦在社區(qū),依靠社區(qū),為了社區(qū)”為指導(dǎo)思想,采取社區(qū)化的原則、方法、手段和途徑,并以社區(qū)化發(fā)展為目標(biāo),以本土化、集約化、人文化為基本要求,以“師資力量就地取材,教育資源就近挖掘,教育內(nèi)容結(jié)合社區(qū)”為基本做法,以達(dá)到成人教育與邊緣區(qū)社會協(xié)調(diào)一致、共同發(fā)展為最終目的。

  18. 已有的校園環(huán)境,應(yīng)在考慮使用者行為的基礎(chǔ)上,營造宜人的氛圍;消除校園中不盡人意的地方,應(yīng)發(fā)現(xiàn)原因,合理安排設(shè)施,力求從設(shè)計的角度解決問題;在減少氣候因素帶來的使用障礙時,應(yīng)就地取材,提倡科學(xué)地對西北地區(qū)能源進(jìn)行低成本利用。
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