老大徒傷悲打一成語的答案
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老大徒傷悲打一成語的答案
誨人不倦
老大徒傷悲打一成語的答案解釋
誨：教導(dǎo)。教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。
老大徒傷悲打一成語的答案出處
《論語·述而》：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”
老大徒傷悲打一成語的答案造句
1.“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸老師我永遠(yuǎn)記住您!偉大的老師們。
2.在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。
3.孔夫子是一個(gè)誨人不倦的教育家。
4.學(xué)而不厭是我人生的樂趣，誨人不倦是我事業(yè)的追求。
5.他一生勤勤懇懇，誨人不倦，培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才。
6.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
7.這位老師師德高尚,學(xué)而不厭,誨人不倦,誨人不倦,虛懷若谷。
8.學(xué)而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節(jié)日愉快!
9.王老師誨人不倦,學(xué)生家長對他十分敬重。
10.陳老師誨人不倦的精神令人敬佩。
11.李老師勤勤懇懇，誨人不倦，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了畢生精力。
12.他是一個(gè)名副其實(shí)的好老師，誨人不倦，兢兢業(yè)業(yè)。
13.尋求個(gè)人成長同時(shí)也誨人不倦。
14.相反，你們誨人不倦問的卻是：為什么我們之中這么少人將去華我街?
15.真的好開心啊，我是看到冤家就會誨人不倦說到我的減肥閱歷。
16.我知道很多誨人不倦的球迷已經(jīng)開始準(zhǔn)備告訴我，我如此沒有格調(diào)的表現(xiàn)作為球迷并不稱職。
17.史念海先生不僅是一位著作等身的學(xué)者，而且是一位誨人不倦的名師。
18.學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?
19.他們一絲不茍、誨人不倦的治學(xué)態(tài)度使我深受感動(dòng)。
20.太老師一生誨人不倦，雖然兩袖清風(fēng)，卻怡然自得，悠游書海。
21.在教學(xué)態(tài)度上，有學(xué)而不厭，誨人不倦的精神，持知之為知之，不知為不知態(tài)度，有三人行必有我?guī)熝珊筒粣u下問的思想。
22.王老師誨人不倦的教學(xué)熱誠，讓學(xué)生們都刻骨銘心，畢生難忘。
23.是的，他們的獻(xiàn)身與誨人不倦的精神，清楚的體現(xiàn)了為人師表的最高理想。
24.身兼父親和老師，家父向來誨人不倦，無論是在語文或?yàn)槿颂幨婪矫妗?/p>
25.圣人說："誨人不倦"，你又來問我，我豈有不說的理!
26.學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，教師節(jié)愉快!
27.夫謀而鮮過,誨人不倦者,叔向能如此,叔向乃社稷之臣也。
28.默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!
29.學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。
30.文以載道，教師之道就是：傳道、授業(yè)、解惑。子曰："學(xué)而不厭，誨人不倦"，教師在向?qū)W生傳授知識的時(shí)候，應(yīng)該時(shí)刻牢記這一教訓(xùn)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，耐心面對每一位學(xué)生。
31.經(jīng)分析探討各章節(jié)后發(fā)現(xiàn)，《易經(jīng)》蒙卦和《論語》中孔子的古典教育觀，如啟發(fā)式教學(xué)、有教無類、因材施教、學(xué)習(xí)貴乎專心、同儕學(xué)習(xí)、自我反省、誨人不倦、以身作則，從運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)德行等教育思想，均適用于現(xiàn)今體育教學(xué)。
32.是的，這些教師都能以言教身教，去?陶學(xué)生的人格，他們的獻(xiàn)身與誨人不倦的精神，體現(xiàn)了為人師表的最高理想。
33.用什么字來形容我呢，我想最為貼切的也就是那四個(gè)字"誨人不倦"。
34.我們在學(xué)習(xí)上勁頭十足，可謂學(xué)而不厭;老師看在眼里喜在心頭，悉心輔導(dǎo)，可謂誨人不倦;我們和老師都可以說是樂此不疲啊!
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