學富五車的歷史典故成語故事
學富五車的意思是用來形容讀書多，學識豐富的人，一般表示為夸贊的褒義詞，那么學富五車有什么歷史典故的呢？下面是學習啦網(wǎng)小編帶來的學富五車的內(nèi)容，希望大家喜歡。
學富五車的典故
我們常用“學富五車”來形容那些讀書多、有學問、知識淵博的人?！皩W富五車”是指此人看的書可以裝下五車嗎?
首先來明確一下五車書有多少呢?春秋戰(zhàn)國時期的書是用竹子、木片做成的簡和牘，簡牘很重，當時的車又為馬車。據(jù)《墨子》記載，造得極好的車可以“任五十石之重”。這樣下來，五車書最多也就是二百五十石(擔)：而又據(jù)《漢書·刑法志》記載，秦始皇“晝斷獄，夜理書，自程決事，日縣(懸)石之一”，即秦始皇白天審理案件，晚上看書，每日處理一石重的公文。按此計算五車書最多二百五十天就看完了。這對現(xiàn)在有學問的人來說，也不是很多，為什么要用來形容人學問大呢?
其實，“學富五車”語出自《莊子·天下》：“惠施多方，其書五車，其道舛駁，其言也不中?！边@里的“書”用為動詞，是“寫”的意思。原本是莊子用夸張的手法來批評惠施，說他很會方術，雖然寫的書都可以裝下五車了，但他所說的道理有很多是錯誤和雜亂的，他的言語多有不當之處。意思是說他寫得多，錯得也多。后人截取了原文中的前兩句“惠施多方，其書五車”。片面地理解為惠施讀了五車書，并將這里的書理解為五車紙質的書而非竹簡書。
這樣，“學富五車”便逐漸偏離了莊子最初的原意，從最初的寫了五車竹簡木牘書變成了讀了五車紙質的書，詞意也從最初的貶義轉化為褒義，成了形容人讀書多、學問大、知識淵博的代名詞。
學富五車的解釋
[釋義] 學問很多;有五車書。形容讀書很多;學識淵博。富：豐富;五車：指五車書;形容書很多。
[語出] 宋·畢仲游《西臺集》：“好學五車富;輕財四壁貧。”
[正音] 車;不能讀作“cē”。
[辨形] 富;不能寫作“付”。
[近義] 博學多才
[反義] 目不識丁 胸無點墨
[用法] 用作褒義。舊時多用作稱贊別人學識好的客套話。一般作謂語。
用學富五車造句
1) 博大是學富五車的豐厚;博大是胸懷坦蕩的寬廣;博大是大氣磅礴的雄偉。
2) 書到用時方恨少，學富五車不為多。
3) 讀書，使人博學多識，學富五車;讀書，使人無憂無慮，回味無窮;讀書，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
4) 讀書人應該以學富五車為自己的目標。
5) 多才之士才儲八斗，博學之儒學富五車。
6) 蘇軾是個學富五車的大文學家。
7) 曹雪芹學富五車,其寫作才華無與倫比。
8) 他自幼年起,便刻苦攻讀,到了青年時,便已是學富五車了。
9) 郭沫若先生是一位學富五車,知識淵博的大學者。
10) 多才之士，才儲八斗;博學之德，學富五車。
11) 丘建中確實才高八斗,學富五車。
12) 這位教授學富五車,在古文字方面造詣很深。
13) 老王雖然學富五車，仍持續(xù)追求新知，勤學精神值得我們學習。
14) 小李讀書沒有比人多，卻喜歡表現(xiàn)出一副學富五車的模樣。
15) 如果不能活用貫通，就算學富五車，也只是讀死書。
16) 他學富五車，見識宏博，深受學生的敬仰。
17) 葉老學富五車，腰纏萬貫。
18) 這位學富五車、滿腹經(jīng)綸的教授可謂是學貫中西，博古通今啊，是個功成名就的人，平時總是文質彬彬的。
19) 他是個學富五車的學者，你有任何問題都可以向他請教。
20) 他不但學富五車，而且有獨到的見解，你應該向他多請教。
21) 李老師知識淵博，學富五車，但是曲高和寡，他的一些理論知識很少有人能夠理解并接受。
22) 讀書是一輩子的事情，即使是學富五車的學者，仍要不斷充實新知。
23) 不過隨口問個問題就被考倒了，你這樣哪能算是學富五車?
24) 他學富五車,滿腹經(jīng)綸。
25) 一個好書房并不能證明它的主人學富五車;僅僅說明他、他的父親或是他的妻子有錢買書而已。
26) 讀書，使人思維活躍，聰疑智慧;讀書，使人豁然貫通，柳暗花明;讀書，使人博學多識，學富五車;讀書，使人無憂無慮，回味無窮;讀書，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
27) 別看這人衣著隨便，行頭與香車寶馬無緣，但人家可是是真正的學富五車，一輩子享用不完。
28) 夜來觀天象，掐指算一算：你地閣方圓，印堂發(fā)亮，天庭飽滿，龍鳳呈祥，學富五車，有模有樣，正是金榜題名高中相。祝高考順利!
29) 他們深知，在愛戴他人和裝作愛戴他人之間，在愚頑不化和大智若愚之間，在學識淵博和佯裝學富五車之間，實質上存在著天壤之別。
30) 與此形成對照的是，黃庭堅的天資雖略不及蘇，但與蘇一樣，也是學富五車，功力深厚，在詩歌的法度之中，左右逢源，曲盡其妙，并力求有所突破，自成一家。
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