下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的數(shù)學(xué)典故，希望大家能夠從中有所收獲!

　　普喬柯是原蘇聯(lián)著名的數(shù)學(xué)家。1951年寫成《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》一書。這本書中有下面一道有趣的題。

　　商店里三天共賣出1026米布。第二天賣出的是第一天的2倍;第三天賣出的是第二天的3倍。求三天各賣出多少米布?

　　這道題可以這樣想：把第一天賣出布的米數(shù)看作1份。就可以畫出下面的線段圖：

　　第一天為1份;第二天為第一天的2倍;第三天為第二天的3倍，也就是第一天的2×3倍。

　　列綜合算式可求出第一天賣布的米數(shù)：

　　1026÷(l+2+6)=1026÷9=114(米)

　　而 114×2=228(米)

　　228×3=684(米)

　　所以三天賣的布分別是：114米、228米、684米。

　　看完這則關(guān)于普喬柯趣題的數(shù)學(xué)典故，是否明白了什么，可以嘗試用典故的方法做一下以下的這道題，想必收獲會更多喲!

　　問題：

　　有四人捐款救災(zāi)。乙捐款為甲的2倍，丙捐款為乙的3倍，丁捐款為丙的4倍。他們共捐款132元。求四人各捐款多少元?