為人師表的典故
為人師表的典故
為人師表是指在人品德學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣;多指教師。為人師表有什么精彩的典故呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的為人師表的典故，供大家閱讀!
為人師表的典故
《北齊書·王昕書》：“楊愔重其德業(yè)，以為人之師表。”
教書育人三十多年了，他早已是桃李滿天下。多年來，他最大的愿望能就是擁有一枝金筆--一枝真正的金筆。
有一天，郵遞員送來一個精致的小盒子，打開一看，是他夢寐以求了多年的金筆!筆盒里還有一張發(fā)票，上面寫著這枝金筆的價格，它非常昂貴，價格是普通鋼筆的一百多倍，相當(dāng)于他整整一個月的薪水!原來，這是多年前的一位學(xué)生從上海寄來的。他如獲至寶，他迫不及待地想吸上墨水，到書桌邊龍飛鳳舞一番。但是他努力半天，怎么也無法把筆管擰下來。他越是使勁，筆管越緊。無奈之下，他從城東跑到城西唯一的鋼筆修理部去，請修筆的師傅幫忙。修筆師傅幾下子就把筆管擰了下來。老師不明究里。修筆師傅說:這枝金筆跟普通鋼筆不同，里面的螺絲的方向跟普通螺絲是相反的，普通的鋼筆要順時針擰，金筆得逆時針才能擰開。
老師恍然大悟。他用這枝金筆寫下了一篇《金筆的聯(lián)想》。越是名貴的金筆，它的內(nèi)部構(gòu)造就越是有別于普通鋼筆，人不也是一樣嗎?處于青少年時期的學(xué)生更是如此。由于天才學(xué)生和普通學(xué)生的心理特點(diǎn)不盡相同，教育普通學(xué)生的方法未必適用于天才學(xué)生。聰明的老師應(yīng)該針對他們不同的心理特點(diǎn)因材施教，不能簡單處理。
他又想起了許多往事。教書多年以來，班上總是有一些特立獨(dú)行的“怪”學(xué)生，當(dāng)時他無法理解他們，整天老是批評他們?，F(xiàn)在他才完全明白，那些“怪”學(xué)生，也像一枝枝與眾不同的金筆嗎?只因?yàn)樗?dāng)年千篇一律地處理，他們未能得到更好的發(fā)展。假如時光可以倒流，他能夠再一次那些學(xué)生認(rèn)識，他一定會換一種態(tài)度、換一種思維、換一種方法……
為人師表的解析
[釋義] 指在人品德學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣;多指教師。師表:榜樣;表率。
[語出] 《北齊書·王昕書》:“楊愔重其德業(yè);以為人之師表。”
[正音] 為;不能讀作“wèi”。
[近義] 率馬以驥
[反義] 誤人子弟
[用法] 常用來指教師。一般作謂語。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
為人師表的造句
1. 他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。
2. 德高望重、德厚流光、高風(fēng)亮節(jié)、為人師表、堪為典范。
3. 應(yīng)該說不一樣的地方主要是人們對高校,可以說對他們的道德要求更高,人們期望老師是人類靈魂的工程師,要為人師表,要為人楷模。
4. 北大中文系教授、全國模范教師孟二冬是一位普通的人民教師,但他為人師表的高尚品德卻深深打動了許多人。
5. 其他兩個學(xué)生被兇狠的教導(dǎo)主任嚇得低下頭,柳敬亭卻是夷然不懼,淡淡道:“王主任為人師表,這么說話有些不妥吧?”。
6. 李老師氣得咬牙切齒,只是學(xué)生面前,依舊保持為人師表和睦相處的好形象[造句網(wǎng)整理]。
7. 藍(lán)岸憂藍(lán):為人師表,為人師表,為了那些孩子們,我們一起努力!花輪君吃櫻桃:《民工子弟之歌》沒有華麗的樂章,有的只是樸素的夢想。
8. 為人師表,不卑不亢!來到原先屬于自己如今被鳩占鵲巢的房間,打開房門伸進(jìn)半個腦袋去,王東生看著趴在床上玩著匕首的女人,剛想開口卻碰了一鼻子灰。
9. 但是,為人師表,朱華陽從來不向?qū)W生推薦書單,因?yàn)樗J(rèn)為“學(xué)而不思則罔”,讀書不求多,不求快,能夠持之以恒就行。
10. 李建國忽然覺得有點(diǎn)慚愧,為人師表不能意氣用事啊,上來就把火燒的這么大,實(shí)在有失穩(wěn)妥了,也許可以剛?cè)岵?jì),先打一棒子再給個甜棗,也許效果更好。
11. 白天為人師表晚上偷辦色網(wǎng)被罰3000元,傳播淫穢。
12. 為人師表,言傳身教并舉,經(jīng)師人師同求。
13. 為人師表,首先要表里如一,修養(yǎng)深厚,出言嚴(yán)謹(jǐn),慎思篤行。
14. 柳正原是中南大學(xué)畢業(yè),在一中為人師表兩年;后因?yàn)樵栏搁e棄他家窮,一氣之下,帶著玉潔媽私奔下粵州市‘抓螃蟹’去了。
15. 舉國尊師興偉業(yè)為人師表誨而不倦丹心一片育新苗。
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