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奮發(fā)圖強(qiáng)的典故

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  奮發(fā)圖強(qiáng)的意思是指振作精神;謀求強(qiáng)盛。那奮發(fā)圖強(qiáng)有什么典故呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的奮發(fā)圖強(qiáng)的典故,供大家閱讀!

  奮發(fā)圖強(qiáng)的典故

  郭沫若《科學(xué)的春天》:“我祝愿中年一代的科學(xué)工作者奮發(fā)圖強(qiáng),革命加拼命,勇攀世界科學(xué)高峰。”

  西漢時(shí),司馬遷游遍了祖國的文化古跡,積累了許多史料素材,作為太史令,開始編撰《史記》。因李陵案發(fā)受牽連入獄,受宮刑。他出獄后,忍受巨大的精神與肉體的折磨,經(jīng)過不懈的努力,終于完成130篇的巨著《史記》。

  奮發(fā)圖強(qiáng)的解析

  [釋義] 奮發(fā):精神振作;情緒飽滿;圖:謀求。振作精神;謀求強(qiáng)盛。

  [正音] 強(qiáng);不能讀作“jiànɡ”。

  [辨形] 奮;不能寫作“憤”。

  [近義] 發(fā)憤圖強(qiáng) 奮發(fā)有為

  [反義] 自暴自棄

  [用法] 含褒義。一般作謂語、狀語、定語。

  [結(jié)構(gòu)] 連動(dòng)式。

  [辨析] ~與“發(fā)憤圖強(qiáng)”在意義上有細(xì)微差別:“發(fā)憤圖強(qiáng)”強(qiáng)調(diào)“下定決心”;~側(cè)重“振奮精神”。

  奮發(fā)圖強(qiáng)的名人故

陶行知

  10歲時(shí),因父親失業(yè),陶行知只得半工半讀。他每天砍一擔(dān)柴,挑到城里賣掉后再去上學(xué),每天往返20里,就這樣學(xué)完了四書五經(jīng)。這時(shí)的陶行知已深知讀書對(duì)窮孩子來說是多么不容易,因此學(xué)習(xí)更為刻苦自覺。他聽說距黃潭源村15里的小南海航埠頭曹家,有一位滿腹經(jīng)綸的前清貢生王老先生在主持學(xué)館,便前去求學(xué)。王老先生被他的誠意所感動(dòng),便免費(fèi)讓他伴讀。

  少年陶行知迫于生活的壓力,不能一心讀書,必須經(jīng)常參加勞動(dòng)。他有時(shí)替父親挑瓜、挑柴進(jìn)城出售,有時(shí)幫母親挑水、洗菜。崇一堂校長(zhǎng)見陶行知勤奮好學(xué),便允許他免費(fèi)入學(xué)。這樣,15歲的陶行知進(jìn)入了崇一學(xué)堂。由于基礎(chǔ)扎實(shí),他一入學(xué)就直接被編入二年級(jí),畢業(yè)時(shí),他的成績(jī)名列第一。在崇一學(xué)堂讀書期間,陶行知既學(xué)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),又沒丟下古典文學(xué)。因?yàn)榧揖巢缓茫虺缫粚W(xué)堂的同學(xué)借來唐詩選本,在吟誦之余將一本書工工整整地抄完了。還書時(shí),同學(xué)的父親問陶行知唐朝詩人中最推崇誰。他不假思索地回答:“杜甫和白居易。”并說::“杜詩沉郁有力,多傷時(shí)憂國之作;白詩通俗易懂,道出民生疾苦。”同學(xué)的父親為陶行知有這樣的想法而感到驚奇,他認(rèn)為陶行知一定會(huì)有所作為。

  后來,陶行知成為我國著名的教育家。

  【感悟】陶行知在家境十分困難的情況下學(xué)完了四書五經(jīng),又學(xué)習(xí)了現(xiàn)代科學(xué)和古典文學(xué),終于成為著名的教育家奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事。他的事例說明,環(huán)境再惡劣都不能成為不學(xué)習(xí)的理由。一個(gè)對(duì)知識(shí)充滿渴求的人,不會(huì)被困難、環(huán)境等諸多因素所阻礙,而是把這些不利因素轉(zhuǎn)化為勤奮努力的動(dòng)力。

蘇洵

  蘇洵是宋朝著名的文學(xué)家,唐宋八大家之一。他小時(shí)候很貪玩,直到二十七歲才認(rèn)識(shí)到讀書很重要,從此開始發(fā)憤讀書,抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。有一年端午節(jié),蘇洵從早晨起來就扎在書房里讀書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進(jìn)了書房。將近中午時(shí),夫人收拾盤碟時(shí),發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了,碟里的白糖卻原封未動(dòng),而旁邊硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。原來,蘇洵只顧專心讀書,誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。正是憑著這種認(rèn)真刻苦的精神,蘇洵成為了文學(xué)大家。

  【感悟】從古至今,年老發(fā)奮學(xué)習(xí)的事例也比比皆是,青少年年老就不能學(xué)習(xí)了嗎?當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代,現(xiàn)代科學(xué)文化迅猛發(fā)展,使知識(shí)的更新期大大縮短,活到老學(xué)到老是時(shí)代的要求,它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學(xué)習(xí),不用說人到中年,就是老年仍然需要堅(jiān)持學(xué)習(xí),否則趕不上時(shí)代的步伐。

匡衡

  匡衡是西漢著名的經(jīng)學(xué)家。他從小喜歡學(xué)習(xí),刻苦勤奮,可是家里卻買不起燈油,無法在夜間學(xué)習(xí)。一天夜里,他正躺在床上默誦白天讀過的《詩經(jīng)》時(shí),發(fā)覺鄰居家燈火通明。匡衡羨慕在燈光下讀書的人,他靈機(jī)一動(dòng),把鄰居家的燈火借過來就可以讀書了。

  匡衡正在思索著該如何借到光看書,燈光把巨大的人影投身到墻上,酷似一個(gè)個(gè)怪物,怪模怪樣地在墻上晃來晃去奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事故事。小匡衡靈機(jī)一動(dòng):我如果在這邊偷偷鑿個(gè)洞,隔壁燈光就能穿墻而過,照射到我這小屋里來,我不就可以借著這點(diǎn)亮光讀書了嗎?

  他高興地一骨碌從床上爬起來,找來一把鑿子,在墻壁下方偏僻處鑿了個(gè)小小的窟窿。頃刻間,燈光照亮了一小塊兒地方??锖膺B忙從床頭翻出《詩經(jīng)》,湊到那一小塊兒寶貴的光亮處,專心致志地苦讀起來

  匡衡的父母看到匡衡如此刻苦,都感到特別欣慰,同時(shí)又倍感酸楚。

  從此以后,匡衡白天幫大人忙田里的農(nóng)活,夜晚借著那一小束從隔壁人家借來的燈光,孜孜不倦地讀書,經(jīng)過不懈地努力,終于成為一代學(xué)者。

  【感悟】這個(gè)故事告訴我們,外界條件不是制約我們成功的決定因素,自己的努力才是成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中遇到困難是常有的事。但要努力克服這些困難,要有吃苦的精神,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)毅力。


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