韋編三絕的成語故事典故_字詞解析_造句
韋編三絕的典故：
孔子是春秋末期偉大的思想家、政治家、教育家，同時(shí)他也是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃用穑种倌?，魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，他的祖先是宋國貴族?？鬃颖救硕嗖哦嗨嚕瑢W(xué)識淵博，人格高尚，被后世尊稱為圣人。
孔子曾說過他的學(xué)問都是通過刻苦鉆研得來的?？鬃佑啄陠矢?，家境十分貧寒，沒能受到良好的教育，他只能通過自學(xué)來獲得知識?？鬃訌氖鍤q開始發(fā)憤讀書，因?yàn)闆]有人教，在學(xué)習(xí)上碰到難題就多方請教。而且他總是虛心學(xué)習(xí)，他不恥下問，他請教過做官的人，也請教過普通老百姓，還請教過白發(fā)蒼蒼的老人，連頭上梳著小辮兒的兒童他也會(huì)請教。由于孔子虛心好學(xué)，學(xué)無常師，所以他三十歲時(shí)便成為當(dāng)?shù)剌^有名氣的學(xué)者。
那時(shí)由于生產(chǎn)力低下，沒有紙張，所以制作書籍的主要材料是竹子。這種做法一般是把竹子削成一片一片的竹簽，刮去上面的青皮，用火烘干后在上面刻字，這樣的書籍被稱為“竹簡”。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)。寫成一部書要許多竹簡，書的內(nèi)容全部寫上去以后，要用牢固的牛皮繩子把這些竹片按順序編聯(lián)起來，就可以閱讀了，這樣的過程就叫做“韋編”。但是由于一片竹簡只能寫很少的字，所以如果一部書的字?jǐn)?shù)很多的話，那就需要幾十斤甚至上百斤的竹片。像《易經(jīng)》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡編聯(lián)起來的，因此相當(dāng)沉重。
不過孔子是到了晚年才開始學(xué)《易經(jīng)》的。《易經(jīng)》是一部很難讀懂的古書，孔子下了很大的功夫，才把它全部讀了一遍，但他只是基本上了解了《易經(jīng)》的內(nèi)容。對于《易經(jīng)》的解釋孔子還不是很明白，所以為了弄懂這本晦澀的書，孔子又讀了第二遍，讀完以后他掌握了《易經(jīng)》的基本要點(diǎn)。
初步掌握《易經(jīng)》的要點(diǎn)之后，孔子越發(fā)覺得《易經(jīng)》是一本不可多得的好書，于是孔子又讀第三遍，這時(shí)他對書中的精神和實(shí)質(zhì)有了比較透徹的理解。此后，為了深入研究這部書，同時(shí)也為了給弟子們深入地講解，孔子不知翻閱了多少遍《易經(jīng)》。
隨著孔子這樣讀來讀去，竟然把串聯(lián)竹簡的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，所以他不得不換上新的再讀。即使讀《易經(jīng)》到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如我能多活幾年，我就可以深入理解《易經(jīng)》的文字與內(nèi)容了。”正是這種孜孜不倦的求知精神使孔子的學(xué)問越來越精深，也使他的學(xué)派越來越壯大。
不過孔子一生中還編著了不少書籍，其中有《詩》、《書》等幾部，還有根據(jù)魯國的歷史材料編成的史書《春秋》。這對古代文化的保存和發(fā)展，起到了積極的作用，而這些典籍也成了儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，被后來的儒家學(xué)子仔細(xì)地閱讀與傳承。
韋編三絕的漢語詞典解釋：
韋，指熟牛皮。古時(shí)用竹簡寫書，竹簡用牛皮帶編聯(lián)起來，稱“韋編”。三絕，多次斷開。這個(gè)成語用來形容讀書刻苦勤奮。
●《漢書•儒林傳序》：「蓋晚而好《易》，讀之韋編三絕，而為之傳?！?/p>
●晉葛洪《<抱樸子>自敘》：「圣者猶韋編三絕，以勤經(jīng)業(yè)，凡才近人，安得兼修?！?/p>
●唐楊炯《中書令汾陰公薛振行狀》：「在邛笮十余載，沉研《易》象，韋編三絕，賦詩縱酒，以樂當(dāng)年?！?/p>
●元耶律楚材《過天德和王輔之》之四：「韋編三絕耽羲《易》，蕭散風(fēng)神真隱人?！?/p>
韋編三絕的近義詞/反義詞如下：
近義詞：懸梁刺股、三絕韋編、牛角掛書
反義詞：偶一為之
用韋編三絕造句：
1. 劉老先生讀書有韋編三絕的精神，所以他對每一本書的內(nèi)容都瞭若指掌。
2. 我們讀書如果能做到韋編三絕,就一定會(huì)取的很大進(jìn)步.
3. 哥哥讀書總是習(xí)慣反覆研讀，簡直到了韋編三絕的地步!
4. 要想把這本書吃透,沒點(diǎn)兒孔夫子韋編三絕的精神還不行!
5. 少年毛澤東韋編三絕，在文學(xué)上有很深的造詣。
6. 十幾年來,他潛心道家研究,韋編三絕,終于成為這一領(lǐng)域的大師。
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