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1.5組建局域網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做

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1.5組建局域網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做

  本文論述利用1.5組建局域網(wǎng)過程,給出了用仿真軟件實(shí)現(xiàn)一個(gè)局域網(wǎng)組建的步驟與方法.1.5組建局域網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做?那么學(xué)習(xí)啦小編就給大家說說知識吧!

  1.5組建局域網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做?

  局域網(wǎng)的組建

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識與技能:

  (1)了解雙絞線的標(biāo)準(zhǔn)線序(對等線與交叉線),并嘗試交叉線的制作。

  (2)熟悉網(wǎng)卡,知道網(wǎng)卡的用途,并嘗試進(jìn)行安裝。

  (3)理解網(wǎng)絡(luò)組建的所需要的硬件設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的配置。

  (4)學(xué)會簡單對等網(wǎng)的組建。

  2、過程與方法:

  (1)能運(yùn)用多種方法對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測試。

  (2)經(jīng)歷對等網(wǎng)組建的過程,理解組網(wǎng)的基本過程。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  (1)通過建立對等網(wǎng),加深對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。

  (2)通過對等網(wǎng)絡(luò)的組建,能夠關(guān)注家庭、學(xué)校、社會上網(wǎng)絡(luò)的情況。

  (3)在組網(wǎng)的過程中,加強(qiáng)與他人討論和交流的能力。

  (4)通過對等網(wǎng)絡(luò)的組建,提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)組建方面的自我效能感。

  【教學(xué)策略】

  1.任務(wù)探究法

  2.小組學(xué)習(xí):每4個(gè)學(xué)生為一組,每組一臺計(jì)算機(jī),學(xué)生們要合作安裝網(wǎng)卡,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置,然后小組中制作一條交叉線,最后能做到組間互相訪問。

  3.反思學(xué)習(xí):在學(xué)習(xí)和制作的過程中,不斷反思,提高學(xué)生的元認(rèn)知水平

  【教學(xué)課時(shí)】

  2學(xué)時(shí)

  【教學(xué)資源】

  1、 能夠連通互聯(lián)網(wǎng)的多媒體電腦室。

  2、 實(shí)驗(yàn)室,內(nèi)有已經(jīng)安裝Windows操作系統(tǒng)的帶網(wǎng)卡的計(jì)算機(jī)16臺、RJ45接頭(水晶頭)若干、網(wǎng)線若干(包括部分已經(jīng)鉗制好的交叉線),網(wǎng)線鉗28個(gè)、網(wǎng)線測量儀14個(gè)、交換機(jī)4臺

  3、 教師預(yù)先編寫好的學(xué)生組網(wǎng)活動手冊每人一份

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  1、 雙絞線的制作

  2、 網(wǎng)絡(luò)的配置

  3、 網(wǎng)絡(luò)組建的基本思想。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  1、 對等線與交叉線之間的區(qū)別與制作方式

  2、 網(wǎng)絡(luò)的配置和測試

  【教學(xué)過程】

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計(jì)意圖

  1.創(chuàng)設(shè)情景,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣(3分鐘)

  問題:“小明家新買了一臺電腦,他的舊電腦還運(yùn)行著windows me,現(xiàn)在希望把原來電腦里的大約20G的數(shù)據(jù)復(fù)制到新電腦里,請同學(xué)們幫他想一想,有些什么好辦法?”聽取學(xué)生列舉方案,并提出:“如果使用對等網(wǎng)的連接

  學(xué)生列舉方案:

  1、硬盤對拷

  2、雙機(jī)互連,通過局域網(wǎng)共享數(shù)據(jù)

  ……

  提出問題,引出對等網(wǎng)絡(luò)的組建的教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生的興趣

  2.上網(wǎng)搜索了解雙機(jī)互連的各種方法。(7分鐘)

  提出問題:1、什么是對等網(wǎng);2、對等網(wǎng)的連接方式有哪幾種;3、分別需要哪些設(shè)備?

  學(xué)生分組(4個(gè)人一組),帶著問題上網(wǎng)尋找小型網(wǎng)絡(luò)的組建方案,并將其填寫在學(xué)生活動手冊上,組內(nèi)討論。

  引導(dǎo)學(xué)生積極主動地通過網(wǎng)絡(luò)探究雙機(jī)直連的對等網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)組建的多種方案。

  3.確定網(wǎng)絡(luò)連接的方案(3分鐘)

  教師總結(jié),并確定實(shí)驗(yàn)方案1.雙機(jī)通過網(wǎng)線直接連接;2.通過交換機(jī)/集線器實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接

  學(xué)生發(fā)言,選擇一種組網(wǎng)方案,并說明該組網(wǎng)方案需要哪些設(shè)備

  確定組網(wǎng)的方案

  4.了解網(wǎng)線制作的方法(5分鐘)

  問題:“雙絞線的標(biāo)準(zhǔn)線序有哪些?雙絞線的連接線序有哪些?”

  學(xué)生上網(wǎng)查找并把網(wǎng)線制作的線序標(biāo)準(zhǔn)填寫在學(xué)生活動手冊上。知道雙絞線的兩種連接線序

  了解雙絞線的標(biāo)準(zhǔn)線序,并了解雙絞線的兩種連接線序(T568A和T568B),為網(wǎng)線的制作做好準(zhǔn)備

  5.網(wǎng)線鉗的使用,及交叉線的制作(10分鐘)

  6.引導(dǎo)學(xué)生探討不同線序的不同用途。

  7.教師示范網(wǎng)線鉗的使用,并提示交叉線制作中的注意事項(xiàng)

  學(xué)生討論不同線序的網(wǎng)線的不同用途,知道兩機(jī)直接使用的是交叉線。

  在教師的指導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)交叉線的制作。

  8.網(wǎng)絡(luò)的配置(5分鐘)

  需要進(jìn)行哪些方面的配置

  探究網(wǎng)絡(luò)的配置

  對網(wǎng)絡(luò)的配置有一個(gè)初步的認(rèn)識

  9.網(wǎng)絡(luò)的測試(7分鐘)

  10.問題:

  (1)

  網(wǎng)卡是否正常工作,如何判斷?

  如何判斷網(wǎng)線是否正常

  網(wǎng)絡(luò)連通的多種判斷方法

  網(wǎng)絡(luò)不同可能存在的問題

  (2)請學(xué)生討論

  (3).教師小結(jié)

  11.學(xué)生帶著問題上網(wǎng)搜索,并在小組內(nèi)部討論

  12.同學(xué)間分享

  13.聽取教師的總結(jié),

  網(wǎng)絡(luò)的測試是一個(gè)較難的工作,而且互聯(lián)網(wǎng)上也不可能把所有的情況列舉,因而教師通過這個(gè)環(huán)節(jié),把網(wǎng)絡(luò)配置及網(wǎng)絡(luò)測試的相關(guān)的注意事項(xiàng)告訴學(xué)生。

  14.試驗(yàn)一:雙機(jī)直連(具體見流程圖)(33分鐘)

  任務(wù)一:網(wǎng)卡的安裝

  教師觀察學(xué)生的操作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并指導(dǎo)學(xué)生正確操作。

  認(rèn)識網(wǎng)卡,并安裝硬件和軟件

  把組網(wǎng)過程分為四個(gè)任務(wù),學(xué)生組內(nèi)再進(jìn)行分工合作,完成任務(wù)以后組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生間通過組內(nèi)合作,組間交流,學(xué)生提高學(xué)生的交流和協(xié)作的能力。同時(shí)學(xué)生在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問題,并不斷通過反思學(xué)習(xí)來解決問題。

  任務(wù)二:網(wǎng)線的制作

  制作用于雙機(jī)直連的交叉線

  任務(wù)三:網(wǎng)絡(luò)的連接配置,以及網(wǎng)絡(luò)的測試

  網(wǎng)絡(luò)的配置,需要組間的協(xié)調(diào)

  任務(wù)四:實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享

  共享數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸

  實(shí)驗(yàn)二:多臺計(jì)算機(jī)間通過集線器/交換機(jī)連接

  學(xué)生把網(wǎng)線接到交換機(jī)上,并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置。

  讓提前完成任務(wù)的小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二的操作。

  15交流和總結(jié)(7分鐘)

  (1).請學(xué)生交流組網(wǎng)的體會。

  (2).對本課進(jìn)行總結(jié)。

  (3).部分學(xué)生與全班分享一下自己在組建網(wǎng)絡(luò)過程中的體會。

  (4)聽教師總評。

  通過學(xué)生的自評,交流中初步學(xué)習(xí)使用反思學(xué)習(xí)的方法。

  課外拓展

  小明打算通過寬帶連接到互聯(lián)網(wǎng),請你幫他想一想,如何使小明的這兩臺計(jì)算機(jī)同時(shí)連到互聯(lián)網(wǎng),有哪些解決方案?

  有興趣有條件的學(xué)生在課外研究

  讓學(xué)生把知識應(yīng)用于實(shí)際

  總結(jié)

  以上就是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供1.5組建局域網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)步驟!

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