學生是學習的主體，學習過程會與事先制作好的課件順序出現(xiàn)不一樣的地方。因此，在一些公開課上會出現(xiàn)教師事先布置好學生回答問題的現(xiàn)象，在WPS演示中恰當使用“動作設置”和“觸發(fā)器”功能，就可以做到根據(jù)學生的實際情況顯示不同的課件內(nèi)容。下面使用“動作設置”和“觸發(fā)器”對小學語文《愛心項鏈》的課件進行改進。

　　選中“封面”文本框后打開動作設置對話框，單擊超鏈接到第一張幻燈片，確定之后，重復這個步驟，制作“生字”、“詞語”、“問題”和“段落”幾個動作設置;“動作設置”可以實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)，在同一張幻燈片根據(jù)不同需要顯示不同內(nèi)容時，就要使用到“觸發(fā)器”功能了，本例以單擊生字顯示拼音來學習“觸發(fā)器”的功能。

　　一、應用“動作設置”功能，不同內(nèi)容隨時顯示

　　1、打開《愛心項鏈》課件，查看課件內(nèi)容分為幾部分學習內(nèi)容，這里分為“封面”、“生字”、“詞語”、“問題”和“段落”五部分;

　　2、在第一張幻燈片中插入文本框，輸入“封面”字樣并調(diào)整樣式;

　　3、單擊選中“封面”文本框，選擇“幻燈片放映|動作設置”菜單項，打開動作設置對話框(圖1)，單擊“超鏈接到”單選框中的“第一張幻燈片”，單擊確定按鈕。

　　4、重復第3步內(nèi)容，制作“生字”、“詞語”、“問題”和“段落”幾個動作設置，再超鏈接到相應的幻燈片中;

　　5、選擇“視圖|母版|幻燈片母版”菜單項，打開模板設計窗口;在幻燈片母版右下角插入文本框，輸入“返回”兩字，根據(jù)第3步方法，超鏈接到“第一張幻燈片”上，關閉母版視圖

　　加入“動作設置”的課件，就可以根據(jù)需要，隨時“返回”到“封面”，從而進入相應的課件內(nèi)容中了。

　　二、使用“觸發(fā)器”，漢字拼音隨時幫忙

　　在不同幻燈片間使用“動作設置”可以實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)，在同一張幻燈片根據(jù)不同需要顯示不同內(nèi)容時，就會使用到“觸發(fā)器”功能了。顧名思義，觸發(fā)器就是通過單擊設定的“對象”而觸發(fā)WPS演示動畫展示指定的“對象”功能，此“對象”可以在同一張幻燈片上。

　　這里以學習生字時，單擊生字顯示拼音來學習“觸發(fā)器”的功能。

　　1、單擊選中“yòu”文本框，選擇“幻燈片放映|自定義動畫”菜單項，在任務窗格中打開“自定義動畫”窗格;

　　2、單擊“填加效果”按鈕，選擇“進入”菜單下的“飛入”效果;

　　3、單擊“動畫列表”中“yòu”后邊的下拉按鈕，選擇“效果選項”菜單項，打開“飛入”效果選項對話框，單擊“計時”選項卡。

　　4、單擊“觸發(fā)器”按鈕，選擇單選框“單擊下列對象時啟動效果”中的“文本框86：佑”選項(圖4)，單擊確定后退出。

　　這時，“生字”幻燈片上只有一個“佑”字，如果學生讀不出來時，可以單擊“佑”文本框，拼音“yòu”就會從下邊飛出來了。

　　為了更清楚的講解“動作設置”和“觸發(fā)器”的功能，把課件《愛心項鏈》進行了刪減，在實際應用中，可以根據(jù)自己授課的需要，結(jié)合“動作設置”在不同幻燈片之間超鏈接的功能和“觸發(fā)器”在同一張幻燈片上超鏈接的功能靈活使用，就會讓課件內(nèi)容根據(jù)課堂教學實際“隨機應變”了。