初中教師培訓心得體會范例
初中教師培訓心得體會范例10篇
教師的教學是一個綜合地利用教師言傳身教而影響他人的過程,教師,這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。以下是小編準備的初中教師培訓心得體會,歡迎借鑒學習。
初中教師培訓心得體會范例精選篇1
在這炎熱的暑假里,原本想好好睡上幾天的我,卻接到培訓的電話,想到“偷偷懶”的計劃泡湯了,心里很煩悶。不情愿的來報道,心里很不以為然。然而,在這幾天學習中,我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,使我慶幸自己榮幸的成為“民革新紀元納雍第二期初中語文教師培訓”中的一員。
在這短短的五天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁,使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮,讓我重新樹立了未來的教育思路,讓我明白,今后的教學必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。
在這次培訓中,我深刻地意識到,“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動之上,而作為“領(lǐng)路人”的我們,要以“靈魂來塑造靈魂,以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,要用自身的精神品質(zhì)來影響學生的精神品質(zhì);并讓學生明白“發(fā)展才是硬道理,學習才是硬道理”,要用“感恩”的心來面對社會,報答家人。
在培訓中,朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻的重要性。我深感內(nèi)疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對學生,只是“用眼”去看,沒有“用心”,應該說,“用心”的程度不夠。因此,在今后的教學中,我要學會用心去和學生交流,用心去感受我的學生;但,我又是自豪的,因為,我盡我的所能去幫助我的每一個學生,哪怕這幫助是微薄的!
在培訓中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),我不相信我的學生——雖然,我是出自對他們的愛——我擔心他們不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責備他們?yōu)槭裁床粫伎迹姨娲怂麄兯季S的轉(zhuǎn)動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點,因為我還來得及改正。
在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。
首先,我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
其次,我要改變自己的常規(guī)教學,不再中規(guī)中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發(fā)展,進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學生、愛學生,把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉(zhuǎn)化學生。“以心換心,以情換情,以恩換恩”,換位思考,站在學生的立場多思考。
第三,要相信自己的學生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,過多的擔憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,他們的未來讓他們自己去把握!而我,則是他們未來的領(lǐng)路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領(lǐng)路人。對于他們,我只能給予幫助或建議,沒有指定權(quán)。
當然,這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進的地方,除此之外,還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”,“學海無涯”嘛。我相信,經(jīng)過自己不斷的學習和努力,我會成為一名合格的人民教師,而這,是我今后的奮斗目標!
初中教師培訓心得體會范例精選篇2
5月23日、24日,我有幸參加了在__舉行的全國著名班主任‘打造魅力班級__追求卓越成效’大型研討會,通過這次培訓我收獲很多。從豫濟源高中秦望老師、深圳市南山區(qū)第二實驗學校王懷玉老師和陜西師范大學附屬中學楊兵老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實自己,不斷地學習,反思。
做一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。這次做報告的三位老師都是8+1工作室的成員,8+1工作室是他們自發(fā)組織的一個團隊。何謂8+1?他們的定位是:工作時間決定你的現(xiàn)在,業(yè)余時間決定你的未來。8指的是工作時間,1指的是業(yè)余時間,團隊成員在工作時間要一心一意;在業(yè)余時間多做一點,多讀一點,多思一點,多寫一點,多研一點。他們致力于班級管理的研究,每個人都有自己的努力方向,他們的核心價值觀是:做足功課,心懷夢想,陽光心態(tài),合作分享,學術(shù)爭鳴,成就學生。
他們這種積極陽光的態(tài)度深深打動了我,我決定以后努力做到以下幾點:一是向書本去學,學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。楊兵老師在講座中提到了一個案例,是他在學生班會中用到的一個素材《神奇的哥》,一個出租車司機,每天回家吃飯前會總結(jié)反思一天中,哪條路線走的不合理,在觀察乘客時,有哪些錯誤的判斷等等,他會一一記下來,飯后他會學習心理等方面的書籍,后來他自己成立了公司。這是一個真實的故事,中央電視臺曾經(jīng)給他做了一次專訪。這個故事讓我很汗顏,在以后的工作中我會用這個故事時刻來鞭策自己。
二、做一個快樂的人。
我們既然選擇了教師這個職業(yè),并且會一輩子干下去,就別再抱怨,讓自己學會尋找快樂,感受幸福,否則我們這一生在煩惱和氣氛中度過,豈不是太虧了。
所以,我們應該牢記并實踐“一切事情都和煩惱無關(guān)”“把生命中一切的一切轉(zhuǎn)化為成長的動力”“心滿意足享受每一點快樂,是走向幸福的唯一途徑”“今天是幸福的,明天才是幸福的,感知幸福是一種極重要的能力,是靠練的、靠修的”“不要刻意追求明天的幸福,幸福不在將來,幸福就在當下,幸福就在此刻!”
三、愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。在這次研討會上,楊兵老師引用了老子的一句格言:飄風不終朝,暴雨不終日。孰為此?天地。天地尚不能久,而況于人乎?我們大人都很難做到堅持不懈,更何況我們的孩子呢?所以,我們的學生不可能始終做的那么完美,這就要求我們耐心、細致。對于留守兒童和學困生,更要盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
四、處理好和任課教師的關(guān)系。
1、充分發(fā)揮學生的作用。秦望老師提到了一個案例,他有一個搭檔,水平很高,是奧數(shù)班的教練,但很清高,不能深入課堂,細致的給學生講解,學生成績直線下滑,他為此很頭疼。后來想了一個辦法,他的學生每天會寫隨筆,記下一天的感受,他讓同學把對老師的懇求寫在隨筆上,拿給任課老師看,后來這位教師接受了孩子的請求,孩子的成績越來越好。秦老師這個班是高中生,有些地方我們不適用,但這個方法多少也能給我們一些啟發(fā)。有時,我們老師之間不好談的話題,可以讓學生來解決。
2、班主任身正示范。楊兵老師講了一個案例,他的英語搭檔因為經(jīng)常外出學習的原因,學生期中考試成績不理想。他作為班主任每天利用課余時間為80分以下的幾名同學補課,聽寫單詞。幾天后,年輕的英語老師坐不住了,主動接替了楊老師的工作。這個案例也給我們很多啟發(fā),作為班主任,我們應該主動的多去承擔一些,這樣與任課老師的關(guān)系會很融洽。
五、做好家校聯(lián)系
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。王懷玉老師的講座,給我們幾點啟發(fā):1、對于事比較多,比較難纏的家長,創(chuàng)造機會讓他參與到教學活動中來,讓他感受教學的不易。2、寬容對待學生,和家長有不愉快不能牽扯到孩子身上。3、家校聯(lián)系本。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學生一天,想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
初中教師培訓心得體會范例精選篇3
炎熱的暑假里,我參加了安徽省教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。在這幾天的學習中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。
在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”,教師必須學會文本的細讀。
專家指出:“后茶館式”教學主張“學生先學”,還強調(diào)了學生先學的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應該怎么教?!昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學,我經(jīng)常擔心學生不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了,教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領(lǐng)和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
通過聆聽關(guān)于語文教學目標的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學目標時太大太不具體,知道以后在制定目標是要具體再具體點,集中再集中些。培訓讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢,更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標的達成。
幾天的培訓,我忘了烈日,忘了酷暑,忘了疲憊。
初中教師培訓心得體會范例精選篇4
連續(xù)幾天緊張而有條理的教師培訓結(jié)束了,我的心情久久不能平靜。這段充實而有意義的學習歷程使我驚喜,讓我振奮,讓我認真思考“老師”這樣一個稱呼背后具有的含義,思考應該怎樣做一名教師,怎樣做一名成功的教師以及做一名不忘初心的教師。
這次教師崗前培訓主旨明確,是要讓我們新任教師更好地鞏固職業(yè)理想,履行職業(yè)道德規(guī)范;能夠遵循新課程理念、依據(jù)新課程標準和教學常規(guī)要求順利完成備課、上課、學生課業(yè)輔導等常規(guī)教學任務;樹立依法執(zhí)教理念;能夠掌握班主任工作及學生思想工作基本規(guī)律和方法,對學生進行有效的思想教育,初步完成學校交與的教育教學工作,從而使新教師盡快適應教師的職業(yè)特點和要求。
這次教師培訓,專家教授以新教師必須掌握的師德修養(yǎng)和基本技能為基礎(chǔ),著重圍繞師德修養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展、新課程下教師課堂技能指導、課件制作、班主任工作新探等幾個方面進行重點講授,指導我們怎樣在上崗后更好地完成職責。
這幾天的培訓,專家教授們分享了自己的親身體驗及多年總結(jié)的教學經(jīng)驗,他們的諄諄教導給學員們帶來了很多寶貴的知識財富。我不僅學到了如何當老師的必要知識,也體驗到了教師職業(yè)的崇高,同時更堅定了當老師的決心?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,相信在以后的執(zhí)教生涯中,我會更加透徹地理解這句古詩的含義。
不久我就要投身到教育事業(yè)中去,開啟人生的另一段旅程。我知道自己不會忘記這次__培訓中心開展的教師培訓,不會忘記各位教授的言傳身教。我定會不斷學習,不斷反思,不斷進步,做一位純粹的老師,更好地教書育人。
最后,再次感謝__培訓中心給我的這次學習機會,感謝各位教授不遺余力的悉心教導,感謝各位學員的相互鼓勵,希望在以后的教學生涯里能一起共勉!
初中教師培訓心得體會范例精選篇5
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓,對于確定班主任的專業(yè)化地位,加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑,采用有效方式,提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),促進班主任的專業(yè)發(fā)展。
通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學,也是一門藝術(shù)。就像心理學教授葛操博士講的:“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學生的心理健康教育,培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強青少年適應社會生活的能力,都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進?!逼綍r在教學中不斷的因事因人進行灌輸,進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任,除了要教會學生書本上的知識外,還要教會學生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作,感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。
一、班主任要做班級建設(shè)的主導者。
班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學生沒有集體榮譽感,沒有進取心,部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、班主任要會愛每一個學生。
沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師?!睈蹖W生是教師的職責,又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學生,才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師,而且是喚起學生對學習的、對生活的愛,以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中,既要把他們當學生,更要把他們當朋友。
我教育學生的宗旨是:首先要學會做人,學習再好如果品質(zhì)不好,稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎(chǔ)差的同學,如果學習盡力了,即使學習不怎么好,只要品行好,也是好學生。
眾所周知,愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任,在班級管理中,我們應努力將自己的愛心傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧,因為基礎(chǔ)差,再加上父母的文化素質(zhì)不高,無法輔導他,父親又長年在外打工,長期不在家,所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學們講笑話,大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說:“沒想到張亞楠這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話?!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信,只要我們能真正地愛那些后進生,我們就能去愛所有的學生,我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜,潤物細無聲”的美好境界。
三、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學生成績優(yōu)異,需要提高,差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應當同等對待,讓每一位學生都得到關(guān)注,不忽視任何一個學生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人?!蹦阆M愕膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴格要求。
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈鄱卸?,嚴而有格。
通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表才學識,作為班主任,德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
做為班主任要有將愛進行到底的精神,只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,需要寬容處一定要寬容。其次,我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。例如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。總之,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
這次培訓還讓我知道,做為老師,要能把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的是我們應教會學生學會在社會中生存?!俺砷L比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復一日,年復一年,送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季,冬去春來,不斷的更新,不斷的換屆。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。
初中教師培訓心得體會范例精選篇6
作為中青年教師,我的職業(yè)生涯似乎進入了瓶頸階段,我深感自己的本領(lǐng)恐慌。這為期半個月的培訓學習,我實在是來補精神之鈣的。從李星云教授的“數(shù)學生活化”,再到李如密教授的課堂教學藝術(shù);從程晉寬的“核心素養(yǎng)下的基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展”,再到邱莉教授的“初中生數(shù)學學習心理及教育對策”,場場報告都是精彩絕倫,深覺受益匪淺。其中我反思比較多的是南京市教研員王紅兵老師所講的《初中數(shù)學評價與教學》、復旦大學張學新教授介紹的“對分課堂”,以及南京市新城初中怡康街分校葉旭山老師的《基于三個理解的教學實踐》。這三位老師的報告分享了兩個不同方面的問題,恰是我當前正需要的。我把它概括為:一是教師專業(yè)發(fā)展研修,二是教學評價與教學。
一、教師專業(yè)發(fā)展與研修
曾經(jīng)看到一個視頻。視頻中的男子很沮喪,因為他回顧去年做的決定,感到日復一日自己沒有發(fā)生任何變化,還是原來的自己,計劃好的事情沒有去做,有著和過去同樣的煩惱。他的導師問他“你知道巨竹多久才能長得像樓一樣高嗎?第一年竹苗得到了充分的灌溉和養(yǎng)分,然而沒有任何成果,又一年的灌溉和養(yǎng)分,又一年,直到第五年,竹子突然一飛沖天,在短短六周內(nèi)長了90尺?!本拗癫⒉皇橇荛L成的,而是五年內(nèi)日復一日不斷的積累。
人生的每一步都會產(chǎn)生影響力,你或許不會馬上看到改變,但增長正在發(fā)生,這終將是由量變引起質(zhì)變的一個過程。我感覺自己就像那個人,缺乏學習的決心和動力,往往有些想法卻又不能付諸實際行動。工作中沒有具體的努力計劃,也缺乏對未來的信心。葉旭山老師報告中一個個案例向大家充分展示了他平時在生活中對數(shù)學的思考,更是見證了一個教育工作者孜孜以求的鉆研精神和對數(shù)學發(fā)自心底的深愛。他研究史寧中教授的著作,把書放在床頭,把重要的內(nèi)容或者看不懂的部分進行勾畫,工作中不斷地思考琢磨;他讀一些雜志上的文章時專門打印下來裝訂成冊,經(jīng)常與教學中的案例進行比對、回味、研究、總結(jié)……這些學習的方法讓我深感震撼,也深覺無地自容。都說教師要給學生一碗水,自己就得有一桶水。而一個不學習的教師就是在赤地誤人子弟。當你在課堂上津津有味地唱著獨角戲的時候,你應該反思了!多理解學生、鼓勵學生、調(diào)動學生,切實了解他們需要什么;多學習專業(yè)知識,教學方法,先進理念,給自己工作充好電;多研究教材,挖掘教材中深層次的內(nèi)容,創(chuàng)造性地利用教材,課堂教學中充分地詮釋教材,真正引發(fā)學生思考,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,從而提高他們解決問題的能力,做一位合格的數(shù)學老師。
每個學生,心靈深處都有一架琴弦,我們要做那個演奏者,點燃學生、撥動學生內(nèi)心的那根琴弦,彈奏出最美最和諧的音符。在優(yōu)美動聽的樂曲中,我們發(fā)展了自己,也愉悅了自己。
二、教學評價與教學
我們都知道教學評價是依據(jù)教學目標對教學過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學決策服務的活動,教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。
1、課堂練習和課后檢測命題的準備。
我們教學過程中,每天備課都少不了要準備一些課堂上需要的練習,階段訓練中也少不了要出題,這是作為教師必備的基本功。那么這些題目的產(chǎn)生又要以培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)為目的。王紅兵老師著重為我們闡述了命題的三個原則——真、善、美?!罢妗笔菙?shù)學最本真的味道,題目首先應該來源于生活,真實簡單。教學中讓學生體會到數(shù)學來源于生活,服務于生活,從而培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看世界,用數(shù)學的思維分析世界。題目還要對學生充滿善意,不能挖坑。我們的目的是了解學生的學情而并非故意為難,因而選題上要以培養(yǎng)能力為基礎(chǔ),追求創(chuàng)新但不一味地求難求偏求怪,這是“善”。每一次題目的設(shè)置都應該精益求精,比如文字的推敲、語言精準的表達,比如圖形的準確規(guī)范,比如解決問題的方法多樣,比如知識點的全覆蓋。力求發(fā)散學生思維,便于照顧不同層面的孩子,這是命題的第三個原則——美。數(shù)學的美要讓學生在學習過程中逐步感悟,他的對稱美、符號美、語言的簡潔美,規(guī)范美;數(shù)學思想的精準,數(shù)學方法的靈活多樣,數(shù)學推理的嚴謹?shù)鹊葻o不體現(xiàn)著數(shù)學的美,無不深深吸引著每一個做數(shù)學的人。
2、課堂教學的高效
作為一線教師,課堂是我們的主陣地,課堂教學是傳授知識的重要方式。多年來,所有的教師基于課堂效率的提高前仆后繼地進行課程改革,出現(xiàn)了很多的教學模式。這些模式不外乎自主課堂和探究式課堂兩種。自主課堂調(diào)動了學生的積極性,但學生的參與度還不夠,學生討論僅限于解決淺顯簡單的問題;探究性學習的過程中,學生缺乏思維的條理,系統(tǒng)性不強,對問題的探究停留在表面、淺層,學習效率不高,不能真正引發(fā)學生的探究。無論這兩種方式的哪一種,都基本延續(xù)了過去傳統(tǒng)課堂的“老師講什么,學生學什么;老師怎么講,學生怎么學”,而缺失了溝通、合作、批判、創(chuàng)新。
當前我們致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),而核心素養(yǎng)直接指向創(chuàng)新。張學新教授的“對分課堂”就是在這樣的情況之下應運而生了。
“對分課堂”,恰恰結(jié)合了自主課堂和探究式課堂兩種模式的優(yōu)點,取“中庸之道”?!皩Ψ终n堂”形式上把課堂時間一分為二,一半留給教師講授,一半留給學生進行討論,實質(zhì)上在講授和討論之間引入一個心理學的內(nèi)化環(huán)節(jié),讓學生對講授內(nèi)容進行吸收之后,有備而來參與討論,通過對講授與討論的有機整合,實現(xiàn)了“教法”與“學法”的對立統(tǒng)一。每個生命都有自己的意志,讓一個生命的意志得到表達是對該生命存在的承認,是對生命最基本的尊重。對分課堂模式下,孩子們得到了最基本的話語權(quán),最深層次的思考,限度的質(zhì)疑和創(chuàng)新。它徹底突破傳統(tǒng)教學模式,培養(yǎng)核心素養(yǎng),讓批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通與合作能力在日常教學的每一節(jié)課上得到貫徹落實。
對分課堂共有四個環(huán)節(jié):精講留白(充分而不過分的引導獨學)、獨立思考(個人理解,形成成果)、討論(小組化,解決低層次問題,凝練高層次問題)、對話(教師答疑,解決高層次問題)。
我現(xiàn)在迫不及待地想要嘗試一下這種新的教學模式,希望在課堂教學方面有所突破,能有一定的再成長。
初中教師培訓心得體會范例精選篇7
我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓。三天難得的學習機會,專家的講解,使我對班級治理有了更多的策略引導,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。培訓時間固然短暫,但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。
一、從吳守濤老師那里學習開展活動創(chuàng)建班級文化建設(shè)
自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作,將近兩年的工作和治理經(jīng)驗,我一直以為是由于自己對教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當班主任的,從未想過將班級各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應該有理論支撐的。作為一名“稚嫩”的老師和班主任,此刻我才明白自己是多么淺薄,自己是多么不稱職,自己是多么的“非專業(yè)”。
由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”,從來未想過往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過“捷徑”就能順利到達“對岸”。在這次講座中,通過“班級文化建設(shè)的意義”我明白了班級文化的影響和班級文化的功能;通過“如何進行班級文化建設(shè)”我知道了班級文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對班級進行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級文化建設(shè)的案例中,我學習到了如何對學生進行閱讀文化以及交往文化建設(shè)。最后,吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略,這些收獲都是我的珍寶,在以后的班級文化建設(shè)中我也會因有了吳老師給的這些指點而更有底氣。
二、從陳則之老師那里學習班主任素質(zhì)及治班方略
在這次講座之前,我從未深挖過班主任這個概念的本質(zhì)內(nèi)涵,從未反思過所謂的“班主任專業(yè)成長”,就連班主任治班方略也從未學習過,只是憑著自己的“靈感”來治理我的班級。固然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿足,但通過陳老師的講座我明白了自己的無知,沒有理論支撐起來的班級治理會存在“塌陷”危險的。此刻我才意識到簡單的“班主任”三個字所承載的分量,我也不再敢為我這個班主任而驕傲了。由于我對其理解的還不夠,還差的太遠太遠。然而,我又在慶幸:在我還處在“稚嫩”階段的時候有幸聽到這些優(yōu)秀大師的講座。于是,我歡呼,我雀躍,我激動,我興奮,同時我也在期待—期待在我以后的班級治理過程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子,以使我以后的班級治理更加科學從而“有據(jù)可循”,直到我成長之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來。
三、從渠詠梅老師那里學習如何做學生喜歡的班主任
班主任就如“管家婆”,實質(zhì)是為班級好卻可能會遭同學們的厭煩,這也是班主任難當?shù)闹饕蛩?。將近兩年的班主任工作期間,我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。通過寫周記的形式與他們溝通,做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過周記交流的“大姐姐”。固然這也取得了一定的成效,但離我的要求離一個專業(yè)化的班主任還相差甚遠。此時,渠老師的及時指導就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠掛天幕的明星,就像干柴期待的那束焰火,還似那激起“千層浪”的“一波”。懷揣這些??瓷下?,我相信前方會有好風景!
四、從朱文束老師那里學習做一個心中永遠布滿陽光的班主任
隨著社會地位的反差,工作負擔過重,職場競爭激烈,心理壓力過大,班主任的心理時刻受到以上各方面的挑戰(zhàn)。班主任的心理健康除了應受到更多的關(guān)注外,班主任自身也應該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路,要改__度,由于態(tài)度決定一切,適當?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實生活,改變方向,留意勞逸結(jié)合,學習一些解壓秘訣,這樣就可以快樂著當班主任的快樂;最后還要調(diào)適自我,改變心情,永遠記住那些給你氣力的話語,這樣才能尋找到快樂,才可以心中有陽光,才可以做一個心中永遠布滿陽光的班主任。
五、從段惠民老師那里學習做一位聰明的班主任
自己是第二次聽段老師的講座了。也正如他說的那樣,他的講座會常聽常新,很佩服段老師教學中的聰明。而從他的“感悟生活,感悟大家”的小標題中,我明白了段老師的聰明無一不是“多讀書,勤思考”的結(jié)果。他從班級的.點滴小事引發(fā)的大教育讓我著實看到了校園里處處皆是教育的素材,只是大多數(shù)班主任“視而不見”罷了。這又進一步深化了我對“為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化”的理解和熟悉。在說到“感悟大家”這個話題時,段老師夸大最多的就是“君子性非異也,善假于物也!”由此我也明白了段老師無窮無盡聰明的來源——多讀經(jīng)典,從各類經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說,段老師是另一個站在巨人肩上的人。因此他可以__遠矚,他可以洞悉前沿,他可以聰明無窮。
韓愈說:“師者,傳道,授業(yè),解惑也!”這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標。同時,我也會以本次培訓作為新的出發(fā)點,吸納幾位大師的聰明才智,繼續(xù)努力學習,更好地投進到工作中,為實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標我愿意一直在路上。
初中教師培訓心得體會范例精選篇8
20__年7月26日-30日,我有幸參加了仁壽縣教育體育局和進修校舉行的仁壽縣初中畢業(yè)班班主任重慶高級研修班在重慶5日的培訓,在本次培訓活動中,我認真仔細的聽取每位專家、教授、優(yōu)秀班主任的精彩講演,收益頗多。在此我就對本次的培訓談一下我的感受。
(一)認清形勢
在本次培訓會中,有專家提出了高考改革制度,雖然在本年度四川還有改革,但是高考改革已經(jīng)是不能避免了,那么我們面對改革應該未雨綢繆。高考改革會對初中教育有怎么樣的沖擊和變化?
1、改變自我認識:加強自身學科教學質(zhì)量,加強跨學科知識融合。
不能在一味的認為把自己的學科教育好就是一位優(yōu)秀的教師,未來的孩子是要面對社會的高強度環(huán)境,應該讓孩子們獲得更多的適應社會的技能,成為了我們教育工作者應該首先面臨的問題,對自己的教學做出更好的要求。
2、轉(zhuǎn)變自我價值:我們要做“引導者”
從原來的“滿堂灌”中走出來,建立和諧、平等的師生關(guān)系,在教學活動中,我和學生應該相互溝通、相互互動、共同發(fā)展。不僅要教給孩子們書本上的知識,還要培養(yǎng)孩子們思考、探索思維,鼓勵孩子們積極討論、勇于創(chuàng)新并勇敢的表達出自己的想法,讓學生學會求知的方法。
(二)尊重學生、關(guān)心學生發(fā)展
我們一直都在說“因材施教”,但是在平時的教育教學中,我還是有點片面的讓孩子片面發(fā)展,削弱了孩子們的學習主動性、積極性。通過本次培訓活動,我進一步認識到自身的不足:
1、重視學生獨立思維
在教學或者生活中如果學生遇見問題,培養(yǎng)孩子們探索和討論解決問題的方法,總結(jié)問題所在,不斷積累經(jīng)驗,及時引導和啟發(fā)學生自我思考和主動參與學習的過程。充分發(fā)揮學生的主體作用。
2、尊重學生個性
學生不僅是教育的對象,也是教育的主體?!拔甯种赣虚L短”每個學生也有不一樣的智商和能力,他們的思維也各部一樣。所以我應該尊重學生的不同思維,只要學生是通過自身的感受,用自己的心靈去感受、用自己的語言去表達,我都應該給與鼓勵和表揚,提高孩子們的興趣,培養(yǎng)孩子們學習熱情。
(三)調(diào)整心態(tài)
在長期的工作中,不免會有精神疲勞和緊張心態(tài)。
1、我覺得要給自己設(shè)置合理的目標,不在給別人攀比,接納別人提出的問題和錯誤,保持積極健康的自我評價。
2、當我情緒激動的時候,一定要自我自制。如果遇見自己心情不佳同時又遇見學生犯錯,一定要讓自己“慢”下來,防止自己做出錯誤的決定。
3、找人傾訴,不在把自己遇見的苦惱、埋藏在心里。多和自己的家人、同事、領(lǐng)導訴說。
4、合理安排生活,培養(yǎng)多樣愛好。我既是教師,也是一位父親,所以在緊張的教育教學工作后,不要把不良的情緒,帶到家庭中去,同時多培養(yǎng)自己的愛好,如打打籃球、聽聽音樂等,讓人生更有意思。
綜上所述,一個優(yōu)秀的教師要認識到環(huán)境的變化,我們不能改變社會,只能順應社會的發(fā)展,認清社會形式、不斷的自我調(diào)整、尊重孩子個性發(fā)展。我想只有這樣,我才能取得更好的成績,也能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。
初中教師培訓心得體會范例精選篇9
從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃初中語文”的培訓,辛勞、興奮而又期待。“未知的都是朦朧的”,當在開班儀式上我們的指導老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時,我熟悉到自己有幸加進了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!
劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師,時隔6年,再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》,使我熟悉到要讓學生有創(chuàng)新精神,那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是:厚基礎(chǔ),廣才學,薄名利,遠物欲,樂在其中。遺憾的是由于時間關(guān)系,沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學的卿平海老師,不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”,“新課程作文教學的策略”,更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”,當學生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時,我的心被深深的震撼了:原來“頭疼”的作文教學可以這樣上!
睿智的韓軍老師,讓我們見識到了來自中國頂級中學(清大附中)語文教師的風采:在質(zhì)疑中辯詞義,在思考中排語序,在快樂中練展敘,在分析中寫題記!在這堂示范課中,我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念:真實、自由、個性;學習了韓軍老師新語文教育的方法:舉三反一、“咬文嚼字”,美讀吟誦,化意為字,真實自由,重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中),為我們上了《我的叔叔于勒》,并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到:我們整天都抱著教參,瞄著中考往教學,毫無新意。實在,語文教學可以是王君老師這樣:細膩又深刻,美好又真實。
重慶南開中學的特級教師,優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》,使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗,同時更加熟悉到:只要落實好了新語文課程模式,學生無論是語文素養(yǎng),還是語文成績,都會不斷進步。
成績和創(chuàng)新性語文教學并不相悖!我理想中的語文課是細膩又深刻,美好又真實,新奇又嚴謹?shù)?,是布滿人文主義教育和審美教育的,是啟迪學生聰明,引領(lǐng)學生理想的。是啊,新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的__,積極吸取先進的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學習,讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語文教師,只要從頭做起,有自信,能堅持,我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力,我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!當然,還要感謝西華師范大學的幾位老師:楊勇老師,孟川老師,鄧春琴師等等。你們真的辛勞了,想余下的幾天學習會更加的出色!
初中教師培訓心得體會范例精選篇10
終于輪到我參加第五期的初中科學教師專業(yè)發(fā)展培訓了,時間是8月21日到24日四天,地點在桐鄉(xiāng)市教師進修學校的9號樓報告廳。
8月21日,浙江省特級教師、玉環(huán)縣教育局教研室教科所所長鄭青岳老師給我們做了一天的講座,上午是為促成概念的轉(zhuǎn)化而教,下午是為發(fā)展學生的思維而教;22日上海格致中學藝不精莊起黎老師為我們做了關(guān)于高端教師、成長之路的講座;23日上午由上海市特級教師、上海建平中學西校首席教師,上海浦東新區(qū)名師培養(yǎng)、教育科研等領(lǐng)域?qū)<尹S勁松為我們做了名課錘煉與名師成長、對有效教學的斷想,下午由嘉興南湖區(qū)教研室副主任、科學教研員魏林明老師為我做了教科研論文寫作漫談;最后一天由杭州師范大學教授陳志偉為我們做了科學教育中的科學方法教育;四天下來,讓我們每一位學員都受益匪淺。
上午8:30,鄭青岳老師準時來到了講臺旁,他的到來,讓我們每一位學員心中都有種敬仰之情。在百忙之中,能抽出時間,來給我們上課,讓我們每位學員都深受感動。班主任老師在門口迎接并與鄭老師握了握手,對鄭老師的到來,表示熱烈的歡迎,隨后大家熱烈鼓掌。鄭老師給大家深深地鞠了一躬。開始講座。
全場靜寂,沒有雜聲,有的只有專注的眼神,沙沙地記筆記的聲音。
科學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科??茖W知識獲取的重要手段是科學探究,科學探究是打開未知世界的一把鑰匙??茖W實驗探究是授人于漁,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要手段。實驗探究每年學業(yè)考試必考,但是,作為一線科學教師在指導學生開展科學探究的過程中,存在著一定的困惑和誤區(qū),而鄭老師這次的講座就像是場及時雨,給了科學教學工作者以滋潤。
鄭老師主要從科學探究的過程來進行論述??茖W探究可分為實驗的目的、實驗原理、實驗假設(shè)、實驗設(shè)計、實驗結(jié)果、實驗結(jié)論六部分,鄭老師通過具體的實驗探究題,逐一深入淺出地給我們講解各部分在實驗探究中的重要性,在講座期間,學員們與鄭老師進行了互動,會場氣氛相當熱烈。最后,鄭老師歸納了近幾年中考試卷中,關(guān)于實驗探究題中學生扣分的存在的問題,希望我們在教學中能加以注意。講座結(jié)束,讓我們學員還久久地回味在鄭老師的金玉良言中。
讓我最為深受影響的是陳教授的講座,陳教授從西方的教學到中式的教學相比較,提出了很多我們教學要改進的地方,我們不只是讓學生學知識,而且更為重要的是學習方法,終身受用,為什么全世界的學生都能在論文中寫出自己的真水平而我們的卻不能呢?奧賽風光無限、諾黯然失色,起跑總是領(lǐng)先,終點總是落后,我們的教育怎么了?他從科學知識、科學探究本質(zhì)、科學事業(yè)本質(zhì)三方面進行了陳述,讓大家聽得忘記了上廁所,沉浸其中。
總之,鄭老師、莊老師、魏老師還有陳教授的講座,將銘記在我們每一名學員的心中。我們期待著接下來的學習。