總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，以下是小編準(zhǔn)備的文明校園活動(dòng)總結(jié)，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

文明校園活動(dòng)總結(jié)（精選篇1）

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，由教務(wù)處、政教處、團(tuán)委牽頭組織的河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專中華傳統(tǒng)文明禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)自20-年10月9日開始布置任務(wù)，至20-年11月25日下午舉行全校筆試比賽，歷時(shí)近一個(gè)半月。現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下。

一、定位準(zhǔn)確，選材恰當(dāng)，切合我校實(shí)際。

張校長給本次活動(dòng)的目標(biāo)定位是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族悠久的文明禮儀傳統(tǒng)，從深厚的歷史文化積淀中汲取文明禮儀知識(shí)精華，提高學(xué)生的自身文明素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。事實(shí)證明這一定位是非常準(zhǔn)確的。對(duì)于文明素質(zhì)相對(duì)較差的中專生來說，只有切實(shí)提高他們的文明素質(zhì)，才能有效地提高他們的綜合素質(zhì)。

本次中華傳統(tǒng)文明禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)的學(xué)習(xí)教材《三字經(jīng)》可以說是代表著中華傳統(tǒng)文明禮儀精髓的之作，它們涉及文明禮儀的方方面面，行文披情入理，具有極強(qiáng)的說服力。這次中華傳統(tǒng)文明禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)是符合我校學(xué)情、切合我校實(shí)際的。這次學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)也得到了區(qū)教育局的認(rèn)可，本次活動(dòng)簡訊在河?xùn)|教育信息網(wǎng)上發(fā)表。

二、大多數(shù)學(xué)生參入積極性高，筆試成績較好，有些班級(jí)表現(xiàn)突出。

絕大多數(shù)同學(xué)懷著極高的熱情參加了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。在長達(dá)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的內(nèi)容，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)材料都翻爛了。

在筆試過程中，絕大多數(shù)參賽選手都認(rèn)真作答，取得了較好的成績。其中20-級(jí)高職高專一班、-年級(jí)三班、20-畜牧獸醫(yī)班的學(xué)生表現(xiàn)最為突出，為班級(jí)爭得了團(tuán)體前三名的好成績。20-級(jí)幼師班同學(xué)克服感冒發(fā)燒的不利因素積極參賽，雖然只有四名選手參賽，比其它班級(jí)少一名選手，但依然取得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)的成績。她們的斗志之強(qiáng)、水平之高，令人贊嘆。

三、少數(shù)師生認(rèn)識(shí)不到位，個(gè)別班級(jí)組織不得力，需要今后正確引導(dǎo)。

有一少部分師生對(duì)本次活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不夠深入，個(gè)別班主任沒有及時(shí)對(duì)本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行調(diào)控、引導(dǎo)，致使本班的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)未能達(dá)到預(yù)期的效果。這需要今后與班主任多溝通，形成教育合力，進(jìn)一步搞好學(xué)校的工作。

文明校園活動(dòng)總結(jié)（精選篇2）

一、基本認(rèn)識(shí)

1、習(xí)慣不養(yǎng)成，一切等于零。

2、教育家魏書生說過:“教育就是培養(yǎng)一個(gè)人的良好習(xí)慣”。

3、從素質(zhì)教育角度符合健身益智，活動(dòng)增智，讀書益智的素質(zhì)教育要求。

4、實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn):許多成績落后的同學(xué)往往是道德行為習(xí)慣相對(duì)落后。

基于這種認(rèn)識(shí)，把校園文化的落腳點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在“說文明話，辦文明事，做文明人”上。

二、文化建設(shè)的總體構(gòu)想

1、主題:用文化引領(lǐng)行為，用活動(dòng)管理育人，讓德育在校園閃光。

2、構(gòu)建校園文化的核心:《我能行》。

3、口號(hào):讓學(xué)校的一切都講習(xí)慣，讓一切的習(xí)慣成為自然。

4、目標(biāo):學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健體的本領(lǐng)。

5、特色是:讓位一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每個(gè)心靈都凈化。

三、實(shí)施過程

第一階段，重點(diǎn)放在外部行為習(xí)慣養(yǎng)成上(外部表現(xiàn))

1、墻壁文化:

(1)學(xué)生行為習(xí)慣:管住自己的口，不說臟話不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫;管住自己的腿，不踐踏花草，不違規(guī)行走。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣: 問題自己去發(fā)現(xiàn)，過程自己去體驗(yàn)，方法自己去尋找，結(jié)論自己去總結(jié)。

2、采取措施:文明組(班)評(píng)比、學(xué)生會(huì)管理、舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

3、習(xí)慣養(yǎng)成定位。

①抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成立足實(shí)和小。

“習(xí)慣不養(yǎng)成，一切等于零”。這已成為教育管理者的共識(shí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)校生活行為習(xí)慣，是實(shí)施素質(zhì)教育的先決條件。基于以上認(rèn)識(shí)，方下鎮(zhèn)小學(xué)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實(shí)”和“小”上，收到了較好的效果。

在“實(shí)”方面重點(diǎn)抓了把教育的要求落實(shí)到實(shí)處，把教育內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處，把習(xí)慣養(yǎng)成落實(shí)到具體的活動(dòng)管理中等方面;而在“小”方面則體現(xiàn):一是對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)要求小，從點(diǎn)滴入手，點(diǎn)點(diǎn)到位;二是開展的活動(dòng)要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。

②抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成注重“小題大做”。大處著眼，小處著手，從身邊的事抓起，從點(diǎn)滴事做起--以小見大。

“說文明話，辦文明事，做文明人”是學(xué)校德育工作的總體要求?！安シN習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)”是學(xué)校德育工作的重要途徑?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我們在抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上，注重從平常事抓起，從點(diǎn)滴事做起。時(shí)時(shí)處處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了較好的育人效果。

為了把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處，學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際編輯撰寫《小學(xué)學(xué)生管理手冊》，以此作為校本課程，納入課程管理。在此基礎(chǔ)上配備專職教師。同時(shí)，學(xué)校把學(xué)生活動(dòng)情況作為“文明班”評(píng)比和“評(píng)優(yōu)爭星”的重要條件進(jìn)行量化，有力的保障了校本課程的實(shí)施，規(guī)范了學(xué)生行為，也規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為。師生的精神面貌大有改觀。

4、日常規(guī)范具體化，標(biāo)準(zhǔn)化。

路隊(duì)行走要遵規(guī)守則，課桌擺放要縱橫成行，衛(wèi)生用具放置定點(diǎn)到位，水杯擺放錯(cuò)落有致，學(xué)習(xí)用具擺放整齊劃一，被褥折疊要棱角分明，班務(wù)分工要細(xì)化到人。

第二階段，重點(diǎn):在進(jìn)行外在行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，向內(nèi)在品質(zhì)養(yǎng)成上努力--用活動(dòng)管理育人。

活動(dòng)一，學(xué)校提出學(xué)校生活六個(gè)一的指導(dǎo)意見，一切工作圍繞六個(gè)一開展活動(dòng)。

為了引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)校生活，適應(yīng)素質(zhì)教育的新形勢，小學(xué)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期素質(zhì)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理順?biāo)刭|(zhì)教育的思路，本學(xué)期提出了學(xué)校生活“六個(gè)一”的指導(dǎo)意見，更加扎實(shí)有效的規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)行為。

一、每人讀一本自己喜歡的課外書。在讀書活動(dòng)中，為了避免選書購書的盲目性，學(xué)校分別從童話、寓言、小說、人物傳記、科學(xué)等分類藏書中，印發(fā)圖書目錄，指導(dǎo)學(xué)生選書購書。同時(shí)為了彌補(bǔ)學(xué)校藏書的不足，學(xué)校還實(shí)施了“1大于3”的讀書工程，積極倡導(dǎo)學(xué)生自購圖書交流閱讀，起到資源共享的效果。

二、每人每天記一條新聞。家事、國事、天下事，事事關(guān)心;小事、大事、平常事，時(shí)時(shí)留意。通過記錄新聞，既可以豐富生活內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、每人每天開展一小時(shí)的陽光體育鍛煉活動(dòng)。為了引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)校生活，切實(shí)做到學(xué)習(xí)、娛樂、健身合理有序，我校特意下發(fā)了《告家長通知書》，對(duì)學(xué)生的學(xué)校生活提出了指導(dǎo)性的意見。讓家長從中配合，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣。

四、每人參加一項(xiàng)志愿者活動(dòng)。增強(qiáng)責(zé)任心和使命感是當(dāng)今少年兒童必備的素質(zhì)，根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，我們引導(dǎo)學(xué)生開展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及的志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，感悟變化，從中得到實(shí)實(shí)在在的鍛煉。

五、每人每學(xué)期參加一項(xiàng)勞動(dòng)創(chuàng)收綜合實(shí)踐活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，引領(lǐng)學(xué)生通過力所能及的勞動(dòng)自主創(chuàng)收。既可以通過諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料”進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)收，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過有償家務(wù)活動(dòng)豐富學(xué)生生活經(jīng)歷。

六、每人學(xué)會(huì)一種技能。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，起到健身益志的作用。為此，我們倡導(dǎo)學(xué)生充分利用自主時(shí)間，根據(jù)自己的興趣愛好掌握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng)殖……等技能。

總之，遵循“健身益智”“活動(dòng)增智”“讀書啟智”的素質(zhì)教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)校生活的指導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣起到了重要的推動(dòng)作用。

活動(dòng)二，播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。這既是對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的詮釋，又為有序、有效進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練指明方向。為此我們遵循教育規(guī)律，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上注重學(xué)生外在表現(xiàn)的同時(shí)著力打造學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。收到了較好的育人效果。

為了深化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際重點(diǎn)提出了“四個(gè)一點(diǎn)”的養(yǎng)成舉措:這四個(gè)一點(diǎn)是進(jìn)步其實(shí)很簡單，只要你再仔細(xì)一點(diǎn);合格其實(shí)很簡單，只要你再全面一點(diǎn);優(yōu)秀其實(shí)很簡單，只要你再自信一點(diǎn);成功其實(shí)很簡單，只要你再堅(jiān)持一點(diǎn)。

四個(gè)一點(diǎn)的實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的責(zé)任心，自尊心，自信心等內(nèi)在品質(zhì)的形成與發(fā)展。

活動(dòng)三，“朝三暮四”

我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實(shí)”和“小”上，經(jīng)過一學(xué)期的踐行，收到了良好的素質(zhì)教育效果。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)，特別是得到了學(xué)生家長的支持和稱贊。在此基礎(chǔ)上小學(xué)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成又推出了新舉措。

常言說:凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成制定計(jì)劃及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣，是在素質(zhì)教育大環(huán)境中，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要保證教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?？梢耘c打造“有效課堂教學(xué)”并舉。因此，開學(xué)初學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中更具體的推出了“‘朝三’‘暮四’習(xí)慣養(yǎng)成措施”。

“朝三”是指每天早晨到校前后，學(xué)生必須首先解決三件事:“今天我要做什么”“準(zhǔn)備好了嗎”“我打算怎么辦”，每天通過這三問，讓學(xué)生養(yǎng)成按計(jì)劃行事、做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。逐步改變那種粗心大意、丟三落四，疲于應(yīng)付的壞毛病。

“暮四”是指一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，讓學(xué)生自省自結(jié)學(xué)習(xí)情況。這四個(gè)問題分別是:“今天我做了什么”“做得怎么樣”“怎樣做的更好”“我還要做什么”。如此長期訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)、勤于反思的好習(xí)慣，起到“今日事、今日畢”的教育教學(xué)效果。

為了把此項(xiàng)活動(dòng)深入持久的開展下去，學(xué)校組織了以少先隊(duì)輔導(dǎo)員為組長，以學(xué)生會(huì)成員為主體的檢查小組，對(duì)學(xué)生活動(dòng)開展情況實(shí)行過程性管理，并以此作為評(píng)優(yōu)爭星的重要條件。以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

活動(dòng)四，孝心活動(dòng)

在所有的習(xí)慣中，勞動(dòng)習(xí)慣最值得推崇;在所有的愛心中，“孝心”最為可貴?；谶@種認(rèn)識(shí)，方下鎮(zhèn)小學(xué)在學(xué)生中開展了“孝心大行動(dòng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孝心在學(xué)生中發(fā)揚(yáng)光大。

(一)開展節(jié)日送“禮”活動(dòng)?！叭藡D女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，表達(dá)孝意的最佳時(shí)機(jī)，因此每逢佳節(jié)到來之際，學(xué)校都不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行節(jié)日教育拓展活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生為家人送上一句祝福、獻(xiàn)上一杯熱茶、為忙碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳……溫馨的舉動(dòng)猶如一份好禮，送來了家庭的和諧，傳承了中華文明。

(二)開展每人每天為家庭做一件好事活動(dòng)。逢年過節(jié)為家庭做一件好事并不難，難得是天天尋找機(jī)會(huì)做好事。為把孝心培養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)行到底，讓學(xué)生形成終生堅(jiān)守的生活習(xí)慣，學(xué)校把“每人每天為家庭做一件好事的活動(dòng)”列入德育計(jì)劃，并專門印制了《孝心行動(dòng)聯(lián)系卡》，實(shí)行學(xué)生家長簽名制和“日清、周查、月結(jié)”制度，以此作為評(píng)選“孝星”的重要依據(jù)。有力的配合了學(xué)校開展的“說文明話，辦文明事，做文明人”的活動(dòng)，深受師生和群眾的好評(píng)。

活動(dòng)五 志愿者

為了增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)和少先隊(duì)員使命感，方下鎮(zhèn)小學(xué)在學(xué)生中開展少先隊(duì)志愿者活動(dòng)。少先隊(duì)員課間忙碌的身影成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

(一)辦公室里的“鐘點(diǎn)工”。寓教于活動(dòng)之中是少先隊(duì)教育的主要原則。因此，為了充分發(fā)揮少先隊(duì)的主體意識(shí)，根據(jù)學(xué)校開學(xué)初提出的《學(xué)校生活“六個(gè)一”》指導(dǎo)意見的要求，組織開展了人人爭當(dāng)志愿者活動(dòng)。教師辦公室里每天早晨同學(xué)們忙碌的身影就是志愿者活動(dòng)的一個(gè)縮影。此項(xiàng)活動(dòng)倡導(dǎo)了尊師良風(fēng)，和諧了師生關(guān)系。

(二)廣播站里的“實(shí)習(xí)生”。每到中午飯時(shí)，各班小喇叭里一定準(zhǔn)時(shí)傳來這稚嫩的童聲--“小學(xué)廣播站，現(xiàn)在開始廣播”。為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，少先隊(duì)志愿者在少先大隊(duì)的倡導(dǎo)下，擴(kuò)大了“校園之聲廣播站”。從此，國家大事、學(xué)校新聞、美文品讀、成語故事、語言童話等相繼出臺(tái)，輪流播放。志愿者在編輯、、播放中增長了才干，提高了素質(zhì);傾聽著在輕松愉快的環(huán)境中豐富了知識(shí)，啟迪了智慧，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)教室里的“小先生”走出了教室。“你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，互相幫助行，合作大家行?！边@是小學(xué)?；辍段夷苄小分械恼Z句。幾年來，小學(xué)始終踐行“我能行”的辦學(xué)理念，使“校魂”扎根于師生之中。“我能行”的理念，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的自主能動(dòng)性，增強(qiáng)其自信心。學(xué)生自愿結(jié)對(duì)子，互為師徒共同提高。有效的培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念和“合作大家行”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。志愿者活動(dòng)更進(jìn)一步擴(kuò)大了“小先生”的范圍，“大課間”“上學(xué)、放學(xué)路上”一個(gè)全校性的“大哥大姐幫小弟小妹”的新風(fēng)正在形成。

自主是活動(dòng)的宗旨，自強(qiáng)是活動(dòng)的目標(biāo)。通過少先隊(duì)志愿者活動(dòng)定能提高全校學(xué)生的整體素質(zhì)，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。

活動(dòng)六，班級(jí)文化貼出來

豐富多彩的班級(jí)文化，能夠營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)積極向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。為此，方下鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)新學(xué)生管理思路，積極開展班級(jí)文化建設(shè)，受到了意想不到的育人效果。

喜歡表現(xiàn)，爭強(qiáng)好勝，不甘心落后是學(xué)生特別是小學(xué)生的性格特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住管理育人的契機(jī)，多層次、全方位為學(xué)生提供展示交流的舞臺(tái)。并號(hào)召各班充分利用教室墻壁、黑板報(bào)等有限的空間，開辟《美術(shù)天地》、《書法欣賞》、《規(guī)范字展覽臺(tái)》、《作文世界》、《創(chuàng)新天地》等文化平臺(tái)，學(xué)生通過“平臺(tái)”發(fā)表作品，張揚(yáng)個(gè)性，各顯其能。

這一活動(dòng)的開展，讓學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，盡享成功的快樂。就連以往默默無聞的學(xué)生也在不知不覺中找到了自己的閃光點(diǎn)，擁有了久違的快樂和幸福。

活動(dòng)七，把安全教育作為一號(hào)工程

為了確保學(xué)生健康快樂的學(xué)校生活，方下鎮(zhèn)小學(xué)開展了安全教育進(jìn)課堂的活動(dòng)。把安全教育融入整個(gè)學(xué)校教學(xué)體系之中。突出了學(xué)校工作“健康第一，安全至上”的素質(zhì)教育理念。

為把安全工作落到實(shí)處，方下鎮(zhèn)小學(xué)用“五個(gè)一”規(guī)范安全教育行為，收到了顯著的教育效果。

(一)每天一次安全提示?！白⒁馓鞖庾兓?，適當(dāng)增減衣服”;“ 騎車要注意安全，不要違反交通規(guī)則”;“不要隨意吃零食，小心食物中毒……”，這些瑣碎小事是老師，特別是班主任老師常說不厭的話題，每天實(shí)實(shí)在在的提示，猶如警鐘長鳴耳畔,讓學(xué)生時(shí)刻繃緊安全之弦，讓“意恐遲遲歸”的母親不再提心吊膽。

(二)每周一次安全總結(jié)。杜絕安全隱患的前提在于提高師生的防患于未然的意識(shí)。因此，學(xué)校把每周一次安全總結(jié)列入到班主任的工作計(jì)劃中，讓師生在每周的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中吸取教訓(xùn)。

(三)每月一次應(yīng)急演練。學(xué)生的安全與千家萬戶的生活息息相關(guān)，食品、消防、交通等是學(xué)校安全教育的三大主題，有效的安全技能訓(xùn)練，是保護(hù)自己和他人免受危害的重要措施，是構(gòu)建和諧校園的重要標(biāo)志。為此，學(xué)校把安全教育作為校本課程納入學(xué)校工作管理，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃除對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育外，把每月一次安全應(yīng)急演練作為班級(jí)雷打不動(dòng)的一項(xiàng)日常工作，收到了較好的效果。

(四)每學(xué)期一次安全獎(jiǎng)懲。為了避免安全教育走過場，杜絕師生對(duì)安全說起來重要，做起來次要，忙起來不要的糊涂認(rèn)識(shí)，牢固樹立以人為本的教育理念，學(xué)校實(shí)行了“安全工作問責(zé)制”，并與績效工資掛鉤。有力保障學(xué)校的安全管理和安全教育的成效。

(五)每年一次健康查體。常言說:最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時(shí)間。定時(shí)查體，防患于未然，不但有利于學(xué)生個(gè)體的健康，而且有利于防止乙肝等傳染病的發(fā)生與蔓延。因此，學(xué)校每學(xué)年都以告家長通知書的形式，積極配合學(xué)生家長做好孩子的健康查體工作。實(shí)現(xiàn)了有效預(yù)防，最早治療的目的。避免了學(xué)校安全事故的發(fā)生。

讓珍愛生命的意識(shí)深入人心，讓安全的樊籬永駐心間。學(xué)校推行的安全工作“五個(gè)一”的舉措，加強(qiáng)了學(xué)校安全工作的宣傳力度，提高了師生自我保護(hù)能力，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。

文明校園活動(dòng)總結(jié)（精選篇3）

在全省開展的創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定，優(yōu)化校園環(huán)境，繁榮校園文化，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要舉措，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分。

近年來，我局根據(jù)國家、省、市開展安全文明校園評(píng)比活動(dòng)的要求，全方位開展了安全文明校園創(chuàng)建工作，創(chuàng)建活動(dòng)取得了良好的效果，營造了一個(gè)管理科學(xué)、安全穩(wěn)定、環(huán)境優(yōu)美、文明向上的教育發(fā)展環(huán)境。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，積極構(gòu)建安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)工作格局 要切實(shí)抓好安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵，落實(shí)責(zé)任、完善制度是重點(diǎn)，為此，我們做好了以下工作。

二、是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立組織機(jī)構(gòu)，確保創(chuàng)建工作有序開展。 在國家、省教育廳有關(guān)文件下發(fā)后，我局對(duì)文件精神進(jìn)行了層層傳達(dá)和學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，把握創(chuàng)建目標(biāo)要求。為把該項(xiàng)工作落在實(shí)處，成立了由局黨委書記、局長任組長，常務(wù)局長任副組長，各直屬單位主要領(lǐng)導(dǎo)、各科室負(fù)責(zé)人為成員的“安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)的日常工作和協(xié)調(diào)工作。

三、明確要求，制定工作方案，確保創(chuàng)建活動(dòng)有章可循。

文明校園活動(dòng)總結(jié)（精選篇4）

以“踐行科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“具有活力、實(shí)力、魅力的丁樓初中”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)“先育人、后成才”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長，和教師專業(yè)水平的提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我校一年來做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：閻東軍

副組長：方正林、葉建華

成員：馮惠霞、滿敬英、何存珍、各班主任

二、制定了實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，環(huán)境特點(diǎn)和學(xué)校布局的需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使全體師生在校園文化建設(shè)中提高思想覺悟，道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，體現(xiàn)時(shí)代精神，其功能應(yīng)走一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化內(nèi)容的形成，為校園文化注入新的活力。

4、發(fā)展性原則：校園文化要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，主題鮮明，內(nèi)容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項(xiàng)所布置個(gè)性鮮明，體現(xiàn)濃厚的校園文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

三、提出了整體思路(三大塊)

1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

2、校園育人文化建設(shè)。

3、校園精神文化建設(shè)。

4、校園制度文化建設(shè)。

四、做了以下工作

1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

(1)教學(xué)樓前后活動(dòng)區(qū)，活動(dòng)區(qū)位置及路兩旁植樹、種植花草，進(jìn)行了美化。

(2)在教學(xué)樓前場地，設(shè)乒乓球案(6個(gè))，并在適當(dāng)位置設(shè)立文化宣傳欄。

(3)在教學(xué)樓內(nèi)添辦學(xué)生作品和名言警句。

2、校園育人文化建設(shè)。

(1)室外環(huán)境布置：校門外側(cè)設(shè)立宣傳欄，教學(xué)樓門頂設(shè)電子宣傳屏幕，校園前墻各柱書寫教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。教學(xué)樓走廊懸掛學(xué)生作品、名人頭像、格言。

(2)班級(jí)環(huán)境布置：各班有“三表一”(作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)活動(dòng)表)。教室后墻設(shè)衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”由班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化設(shè)計(jì)。

(3)各室文化建設(shè)：根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)標(biāo)語及規(guī)章制度。辦公室主墻面張貼特色師風(fēng)。

(4)廁所文化建設(shè)：除了凈化、美化，也應(yīng)注重文化，在相應(yīng)的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標(biāo)語。外墻有標(biāo)志。

3、校園精神文化建設(shè)。

(1)充分利用各種有利機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持國旗下的講話制度，堅(jiān)持每周班會(huì)制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

(2)利用班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。

(3)組織廣播站，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂等。

(4)實(shí)施特色大課間活動(dòng)。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉等活動(dòng)，構(gòu)建“平安校園”“和諧校園”。

(5)積極開展經(jīng)典誦讀讀活動(dòng)，營造“書香校園”氛圍。發(fā)揮圖書室作用，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

(6)積極開展各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)師生積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)的精神。

(7)打造教育團(tuán)隊(duì)精神，圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，要求教師做到“六個(gè)一”即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教研合作交流、專家引領(lǐng)等形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓教師“抬起頭來走路”。

4、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風(fēng)，保證學(xué)校工作順利開展。制度建設(shè)采取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，建立健全各項(xiàng)制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長，見效慢的系統(tǒng)工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實(shí)踐，時(shí)刻心系校園文化建設(shè)。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過愛崗敬業(yè)的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。

文明校園活動(dòng)總結(jié)（精選篇5）

由我部在本系舉辦的“校園不文明現(xiàn)象漫畫展”活動(dòng)在3月21號(hào)完美的落下了帷幕。在廣大學(xué)生的積極配合與我部各成員的認(rèn)真工作下，這次活動(dòng)取得了圓滿的成功。

活動(dòng)的每一個(gè)步驟都在我部成員的盡心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度下有條不紊的進(jìn)行著。所有的流程都在大家的合作中，密切的配合著。這是取得這次活動(dòng)能夠圓滿結(jié)束的非常重要原因。在這次活動(dòng)的進(jìn)行過程中，大家的分工協(xié)調(diào)與工作的配合，我們看到了團(tuán)結(jié)的力量?；顒?dòng)的工作中，也加深了我部成員的感情，為以后工作的順利進(jìn)行進(jìn)一步奠定了力量。

當(dāng)然，一次活動(dòng)的順利開展，除了組織者的努力還需要每個(gè)參與者的積極配合。這次活動(dòng)中，我系各個(gè)班級(jí)都積極的參與進(jìn)來。各班同學(xué)都積極參與，用獨(dú)特的想法展現(xiàn)在作品中。這次活動(dòng)也讓我們意識(shí)到多開展課外活動(dòng)的必要性?，F(xiàn)實(shí)的社會(huì)中沒有開動(dòng)自己腦筋去工作是永遠(yuǎn)也不能擁有自己的專屬天空的。只有實(shí)踐才有發(fā)言權(quán)。只有經(jīng)過了無數(shù)的挑戰(zhàn)，無數(shù)次的應(yīng)戰(zhàn)，才會(huì)為我們的成功書寫歷史。本次活動(dòng)中，上交的作品都在一定程度上展現(xiàn)出了大家的創(chuàng)造性意念，這也讓他們在另一個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。在上交的作品的數(shù)量與作品的內(nèi)容上，可以看出大家在創(chuàng)作中都是滿懷激情與快樂的，從中也可以看出大家都不是把這次設(shè)計(jì)大賽純粹看做一次任務(wù)，花費(fèi)了大量的心血去完成作品，因?yàn)樗麄兌加忻鞔_的目標(biāo)去努力著，知道自己可以學(xué)到什么鍛煉什么。也把這當(dāng)成了一種責(zé)任。這也是我們開展這次活動(dòng)初衷。把快樂帶入工作與學(xué)習(xí)中，用責(zé)任的態(tài)度去面對(duì)一切，對(duì)于我們來說是一種境界是一種挑戰(zhàn)，也需要我們?nèi)プ非蟆?/p>

在作品的評(píng)選過程中，我部的每位成員都抱著公平、公正的態(tài)度綜合主題體現(xiàn)及作品的創(chuàng)新性等方面認(rèn)真負(fù)責(zé)的評(píng)選每一幅作品。盡管犧牲自己的空余時(shí)間，但每一個(gè)人都用責(zé)任去看待一切。其中結(jié)果如下：(略)

本次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)作品都會(huì)相應(yīng)的加班級(jí)考核分與個(gè)人的素質(zhì)拓展學(xué)分，為鼓勵(lì)大家的積極參與起到了一定的積極作用。也希望以后的各類活動(dòng)都能激發(fā)同學(xué)們的積極性，大家都能去發(fā)掘自己定的另一份才能。

雖然這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，但是在這里出現(xiàn)的問題也不容忽視。各成員還經(jīng)驗(yàn)不足及準(zhǔn)備不夠，對(duì)于作品的收交上還是有一點(diǎn)手忙腳亂的。成員間在很多細(xì)節(jié)上的默契程度還不夠。在以后的工作中，還有有待加強(qiáng)默契配合度。

這次比賽的圓滿結(jié)束，我部感到非常的欣慰。在上交的作品中，也讓我們放飛了思緒，進(jìn)入了想象的殿堂。但我們也要從這一活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，展出毛病的源頭，并要積極主動(dòng)的去改正，為以后工作的開展積累經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作不斷提高工作的效率與我部的辦事能力。通過這次大賽，相信大家不僅在工作上學(xué)到了很多做事的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)在工作之外學(xué)會(huì)去想象，為了想象的生活去不懈奮斗。在以后的工作中，我部各成員將更加盡心盡責(zé)，認(rèn)真高效的完成每一份工作，為我部的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，為系部的工作貢獻(xiàn)一份責(zé)任。

文明校園活動(dòng)總結(jié)（精選篇6）

為積極響應(yīng)石家莊市創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，石門小學(xué)開展了“做文明使者，建和諧省會(huì)”系列文明教育活動(dòng)?，F(xiàn)進(jìn)行階段性總結(jié)如下：

一、利用國旗下講話號(hào)召每位同學(xué)參與到創(chuàng)建活動(dòng)中來，由四一中隊(duì)代表向全體少先隊(duì)員發(fā)出倡議“積極行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起，文明禮儀，切記心中，人人爭做文明小使者，為石家莊市開展的創(chuàng)建全國文明城市活動(dòng)做出自己的貢獻(xiàn)”。

二、在全校開展“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”手抄報(bào)大賽，要求學(xué)生和父母合辦一張“創(chuàng)建文明城”主題的手抄報(bào)，讓創(chuàng)建工作深入到每位學(xué)生心中，落實(shí)到每個(gè)家庭，并在大廳展出優(yōu)秀作品。

三、開展“一日八評(píng)”活動(dòng)。從到校、儀表、課堂、兩操、行為、衛(wèi)生、作業(yè)、路隊(duì)等八個(gè)方面評(píng)選出“守時(shí)小明星”、“靚麗小明星”、“課堂小明星”、“活力小明星”、“守紀(jì)小明星”、“綠色小明星”、“自律小明星”、“交通小明星”及“校園文明之星”。班級(jí)一天一評(píng)比，一周一小結(jié)，一月一匯總，學(xué)校期末大表彰。

四、發(fā)放活動(dòng)宣傳資料1000余份，家長們紛紛響應(yīng)，認(rèn)真填寫了活動(dòng)意見反饋。讓活動(dòng)從學(xué)校延伸到家庭進(jìn)而延伸至社會(huì)。

文明校園活動(dòng)總結(jié)（精選篇7）

校園文化是以學(xué)生為主體的業(yè)余文化，長期以來由于受到應(yīng)試教育的制約，導(dǎo)致基礎(chǔ)教育無形地變?yōu)樯龑W(xué)教育、應(yīng)試教育，致使中小學(xué)校園文化建設(shè)嚴(yán)重削弱，學(xué)生素質(zhì)畸形發(fā)展，社會(huì)公民的素質(zhì)也每況愈下。因此，學(xué)校要把構(gòu)建和諧的校園文化建設(shè)放在工作的首位，在范圍上應(yīng)滲透到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，從而營造一種健康、文明、高品位的文化氛圍。這不但對(duì)于培養(yǎng)和提高師生的審美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益，同時(shí)也充分體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

一、合理布局，創(chuàng)設(shè)和諧的校園環(huán)境。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)，也是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量。它不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，而且在潛移默化中能提高學(xué)生對(duì)美的感知能力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著相當(dāng)重要的作用。

為此，我們合理布局，充分凸現(xiàn)了“綠化”、“美化”、“香化”的特色，使校園一年四季綠色常駐，花開不斷。師生在這樣美好和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作和生活，自然是身心愉悅，倍感舒適。

在構(gòu)建和諧校園物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，還不忘突出整個(gè)校園的人文內(nèi)涵，我校在圍墻上布置“學(xué)會(huì)思考，善于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)共處，善于協(xié)作”，“全員發(fā)展，全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，和諧發(fā)展”“學(xué)高為師，身正為范”等醒目的標(biāo)語。另外，在校園的綠地花圃中，還有書寫著中外名人警句的標(biāo)牌等。所有這些都使師生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心靈的凈化。

二、立足課堂，構(gòu)建和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

在校園文化建設(shè)中，課堂文化無疑具有獨(dú)特而又相當(dāng)重要的地位。因此我們一方面從建立新型的師生關(guān)系入手，逐步形成民主、平等、和諧、合作的課堂文化特色。在課堂上，教師不再是死板教條的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的引導(dǎo)者，要求教師通過美的語言、美的情感，營造和諧合作的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生自由發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展的內(nèi)在需要自然的被激發(fā)出來。另一方面，我校加大課堂教學(xué)改革的力度，提倡教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的形式和手段，使學(xué)生的學(xué)與教師的教更為協(xié)調(diào)，有效地促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素的協(xié)同和諧發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校年輕教師圍繞和諧課堂成立了一個(gè)課題研究小組，立足于課堂教學(xué)出了多篇論文，且已在省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。

三、注重引導(dǎo)，促進(jìn)師生和諧的共同發(fā)展。

師生是校園文化建設(shè)主體，良好的校園文化不僅能調(diào)節(jié)、激勵(lì)師生的思想行為，培養(yǎng)和激發(fā)師生的群體意識(shí)和集體精神，而且也能促進(jìn)師生的自我約束、自我管理和自我完善，保持學(xué)校的長期穩(wěn)定。為此，我校特別注重對(duì)師生的思想引導(dǎo)，加強(qiáng)雙向教育與管理。

學(xué)校以人為本，不求全責(zé)備，以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，為每個(gè)教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營造平等、友愛、融洽、和諧的教職工關(guān)系，創(chuàng)造民主的、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，讓教師在三尺講臺(tái)上各顯神通，甘于奉獻(xiàn)自身的教育崗位。學(xué)校還以“學(xué)會(huì)做人”為核心，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，用“養(yǎng)成教育”塑造學(xué)生;用“創(chuàng)新教育”培養(yǎng)學(xué)生;用“理想教育”鞭策學(xué)生;用“挫折教育”鍛煉學(xué)生，用“賞識(shí)教育”激勵(lì)學(xué)生;用“愛心教育”溫暖學(xué)生;用“協(xié)作教育”團(tuán)結(jié)學(xué)生;用“禮儀教育”親和學(xué)生，用“感恩教育”感染學(xué)生;用“責(zé)任教育”督促學(xué)生，為學(xué)生的健康成長營造一種良好的育人環(huán)境。

為了促進(jìn)師生的共同發(fā)展，學(xué)校要積極培植載體，創(chuàng)設(shè)師生騰飛的舞臺(tái)。通過組織大量豐富多彩的課外活動(dòng)，組織了生物、書法、體育等課外興趣小組，學(xué)校安排有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。還組織了讀書征文活動(dòng)，從教師的師德演講到學(xué)生的誠信演講，無一不結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育建設(shè)的實(shí)際情況。同時(shí)，每學(xué)期組織一次書畫聯(lián)展，為學(xué)生提供一展身手的廣闊空間，給學(xué)生發(fā)展個(gè)性、展示特長提供了廣闊的舞臺(tái)，這既展示了小學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采，又為校園文化增添了靚麗的色彩?？梢哉f，學(xué)生主體廣泛參與，使學(xué)生自身在和諧發(fā)展的道路上走得更為舒暢，讓學(xué)生在安全、文明、健康、和諧的氛圍下接受充分的教育，使教育的春風(fēng)沐浴每一顆成長的心靈。

在和諧校園的建設(shè)中，我校仍有很薄弱的一面，比如：由于歷史的原因，學(xué)校整體布局較差，一些硬件建設(shè)缺乏資金，還缺少一些活動(dòng)性的體育設(shè)施等。

總之，良好的校園文化可以對(duì)師生進(jìn)行美的熏陶，師生也能為校園文化作出美的奉獻(xiàn)，這兩種的和諧也正是學(xué)校教育進(jìn)入良性發(fā)展的重要例證。

文明校園活動(dòng)總結(jié)（精選篇8）

一個(gè)良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對(duì)學(xué)生發(fā)表演說，而且學(xué)生的確會(huì)注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。因此，我校把優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，而且作為培養(yǎng)人才的重要手段之一，加大投入創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，現(xiàn)將校園文化建設(shè)情況總結(jié)如下。

一、創(chuàng)建特色校園文化，營造教育氛圍

學(xué)校是精神文明的陣地，是學(xué)生成長的搖籃，我校以“讓學(xué)生在花園式校園中陶冶情操，在校園中增長才智，在樂園中活動(dòng)健體”為目的，以學(xué)校的凈化、美化和綠化時(shí)刻潛移默化的影響著它們，因此，我們大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造教育的氛圍。

1、外部環(huán)境文化建設(shè)

我校在創(chuàng)設(shè)校園外部環(huán)境時(shí)，以綠色校園文化為背景，以愛國主義為主旋律，營造著素質(zhì)教育的大環(huán)境。充分體現(xiàn)校園環(huán)境陶冶育人的作用，即做到精心設(shè)計(jì)，合理布局，又美觀富有教育意義。

投資4700元建立題為《知音》和《奔向未來》的兩組雕塑，時(shí)時(shí)啟迪學(xué)生奮發(fā)向上。

投資9500元布置學(xué)校兩個(gè)花園，使學(xué)校的布局進(jìn)一步合理。綠地面積進(jìn)一步擴(kuò)大，做到三季有花，四季常青。

2、室內(nèi)外環(huán)境文化建設(shè)

投資3800元布置了室內(nèi)外文化氛圍。

①德育室建設(shè)投資500元。

②建立兩個(gè)宣傳欄投資600元。

③投資1000元將教室、音樂教室、美術(shù)教室、勞動(dòng)教室、計(jì)算機(jī)教室、閱覽室等分別設(shè)計(jì)成具有教學(xué)特色的專用教室。

④投資1700元在校園墻壁、黑板、花園等處設(shè)立警示性導(dǎo)語，時(shí)刻啟迪學(xué)生心靈。

二、良好校園文化建設(shè)促優(yōu)良校風(fēng)

校風(fēng)是學(xué)校成員精神面貌的集中體現(xiàn)，校風(fēng)是無聲的約束。良好的校風(fēng)能體現(xiàn)集體美，它對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，對(duì)陶冶學(xué)生情操起著重要的作用。學(xué)校的每一處都有美，都有文化韻味，都讓孩子進(jìn)入一種神圣的充滿美的境界，我校的學(xué)生無時(shí)不感到美的存在，感到藝術(shù)的力量，讓孩子在樂園中成長、健體是我們的責(zé)任。

總之，一年來我校在校園文化建設(shè)中總投資達(dá)18000元，使人們走進(jìn)校園有一種美的感受和濃厚的文化底蘊(yùn)。

文明校園活動(dòng)總結(jié)（精選篇9）

為了使我們的校園更加清潔、文明，加強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)、行為習(xí)慣教育，以良好的行為展現(xiàn)英才學(xué)校學(xué)生的形象。20年4月18日下午3點(diǎn)，由校學(xué)生會(huì)和初一學(xué)年學(xué)生志愿者聯(lián)合發(fā)起的“清潔校園，美化環(huán)境，創(chuàng)建文明校園”主題實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校教學(xué)樓前準(zhǔn)時(shí)召開了。校團(tuán)委書記林寶莉?qū)Υ舜位顒?dòng)提出具體要求和注意事項(xiàng)，在保證師生安全的前提下，對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、操場環(huán)境和周邊環(huán)境進(jìn)行全面清理。

此項(xiàng)活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。侯主任對(duì)活動(dòng)安排給予指導(dǎo)，宮校長為活動(dòng)的開展給予大力支持，團(tuán)委書記、學(xué)年組長李玉鑫和班任教師身先士卒，和學(xué)生一起參加勞動(dòng)。參與此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生，不怕累，不怕熱、不怕臟，主動(dòng)把垃圾拾起，使所過之處，變得干凈整潔，師生們享受著勞動(dòng)的快樂，為全校師生樹立了榜樣，體現(xiàn)英才學(xué)校對(duì)“創(chuàng)城”工作的高度重視，展示了英才學(xué)校師生的素養(yǎng)。

文明校園活動(dòng)總結(jié)（精選篇10）

我們學(xué)校以“學(xué)?！處煛W(xué)生生命成長的樂園”理念貫徹整個(gè)校園文化建設(shè)，通過幾年努力，逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人

蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。

1、讓每一堵墻都說話:

教學(xué)樓一至三樓連廊開辟學(xué)科知識(shí)文化長廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學(xué)生各類作品與活動(dòng)照片。

學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學(xué)生的推薦，有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng)，在設(shè)計(jì)制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標(biāo)識(shí)，既美觀又富有教育意義。

學(xué)校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫作品。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺(tái)。

2、讓每個(gè)功能室都燦爛:

學(xué)校投入資金建設(shè)完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、家長溫馨驛站、名師工作室;精心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等，努力在齊全的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)。現(xiàn)著手根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)工作特色，打造江北區(qū)一流的標(biāo)準(zhǔn)化少先隊(duì)隊(duì)室。

3、讓每塊綠地都芬芳:

今年學(xué)校投入七萬資金建設(shè)完成行政樓屋頂平臺(tái)花園式“空中課堂”;通過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價(jià)值在二十萬左右;學(xué)?？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識(shí)的芬芳。

4、讓每個(gè)班級(jí)都溫馨:

學(xué)校為每個(gè)班級(jí)都配備了學(xué)校設(shè)計(jì)的多動(dòng)能柜，并配備了班級(jí)健身箱，班級(jí)圖書箱。學(xué)校積極開展特色班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級(jí)文化呈現(xiàn)出個(gè)性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵(lì)人、規(guī)范人

我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學(xué)校管理人文化:

學(xué)校對(duì)干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核;對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)采取教代會(huì)商議的形式;對(duì)校務(wù)公開實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化操作;對(duì)學(xué)校工作聽取師生“金點(diǎn)子”;對(duì)學(xué)生教育管理采取家?！盎?dòng)制”。

2、教師成長自主化:

年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規(guī)制，通過專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過自我反思對(duì)照總結(jié)，通過成長之星評(píng)比評(píng)比，促進(jìn)教師專業(yè)成長的熱情與持久的動(dòng)力。

3、師生管理精細(xì)化:

學(xué)校編制了<教師手冊>，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作要求;同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個(gè)好”，并同時(shí)印發(fā)“十個(gè)好”的解讀本，以更具體細(xì)微的處要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

4、師生考核激勵(lì)化:

學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增強(qiáng)教師的進(jìn)取心;修改了學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單，從更全面，更個(gè)性的角度來反映學(xué)生的成長，鼓勵(lì)學(xué)生的成長。

三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人

知名教授肖川講過:“校園文化體現(xiàn)在我們每個(gè)人的身上。”這句話告訴我們:形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。

1、圖書進(jìn)室:

學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學(xué)校集中購買的方式，不斷豐富學(xué)校圖書，班級(jí)有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀提供方便。

2、論壇進(jìn)校園:

年開始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓(xùn)欄目，在幾年的發(fā)展中，論壇人員，形式與內(nèi)容在不斷拓展，現(xiàn)不僅有教師論壇，還有家長論壇，學(xué)生論壇;在形式上，不僅有自由論壇，還有專題論壇;在內(nèi)容上不僅有教育教學(xué)方面的，還有社會(huì)經(jīng)濟(jì)的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。

3、博客進(jìn)校園網(wǎng):

年起，學(xué)校在校園網(wǎng)中設(shè)立了教師博客專欄，20年學(xué)校成立教師成長博客團(tuán)隊(duì)。教師在寫中，愛上寫，在寫中，愛上思。至今，教師網(wǎng)絡(luò)博文足有上萬篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書，已有三本。

4、校內(nèi)刊物進(jìn)社會(huì)各方:

學(xué)校<七彩虹>、<太陽雨>已走過九個(gè)年頭。九年中，從紙質(zhì)?？诫娮有？?，從紙面互動(dòng)到網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，內(nèi)容不斷豐富，影響不斷擴(kuò)大。20年寧波市學(xué)校教師刊物評(píng)比中，學(xué)校<太陽雨>?？瘶s獲二等獎(jiǎng)。如今，她們不僅僅是一本校刊，更是一個(gè)平臺(tái)一條紐帶。

四、開展豐富的校園活動(dòng)，以活動(dòng)文化培養(yǎng)人、鍛煉人

德國著名的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為:體驗(yàn)—表達(dá)—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗(yàn)最能表達(dá)生命的存在。

1、精彩主題月活動(dòng):

學(xué)校在原來主題月(20年起，課題成果曾獲寧波市基礎(chǔ)教育成果三等獎(jiǎng))的基礎(chǔ)上梳理、整合“主題月”內(nèi)容，每月一大節(jié):英語節(jié)、語文節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。認(rèn)真策劃，以項(xiàng)目承包的形式落實(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)再從主題到內(nèi)容，從內(nèi)容到環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)并執(zhí)行。不斷營造“人人參與，個(gè)個(gè)提高”的喜人局面。

2、繽紛社團(tuán)活動(dòng):

學(xué)校通過內(nèi)挖外引教育資源，開設(shè)了兒童畫、創(chuàng)意手工、五子棋、電腦繪畫、合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、田徑隊(duì)羽毛球、跆拳道、書法、中國畫、拉丁舞16個(gè)等社團(tuán)，近800名學(xué)生參加，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫出校園生動(dòng)的畫卷。

3、隆重節(jié)日典禮活動(dòng):

“三大節(jié)日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內(nèi)容。一年中，我們認(rèn)真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊(duì)宣誓儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”;富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會(huì)”。通過節(jié)日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

4、多樣教師校園活動(dòng):

我們按照教師的業(yè)余愛好，每月安排形式多樣內(nèi)容豐富的工會(huì)活動(dòng);我們遵循學(xué)校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì)”，并在原由基礎(chǔ)上，逐步“文化”起來，增設(shè)了“校園十大新事”的頒獎(jiǎng)典禮，增加教師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升”已成了教師的共識(shí)。

著名學(xué)者張文質(zhì)說:學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅(jiān)持中一代又一代教師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升。我們相信，通過我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。