別了語文課讀后感
別了語文課讀后感
別了語文課，最后的中文，那種刻骨銘心的痛，難以想象。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理別了語文課讀后感，希望你喜歡。
別了語文課讀后感篇一
我今天讀了何紫寫的《別了，語文課》。
文章透過語文課這樣一個小小的窗口，彰顯了中國語言文字的優(yōu)美與魅力，也讓我看到了涌動在孩子心頭的一片赤誠的愛國之心。其深層的含義更在于教育我們，不要等到失去了才感到可貴，不能擁有時才懂得珍惜。
讀了這篇文章后，我想：“我們中國漢字、中國語言有一種獨特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來有點難，但是，等到我們真正要離開它的時候，才感到與中國語言、文字有分不開的情緣。無論我們當初是喜愛它，還是討厭它，在分離的時候，才知道它在我們的心里扎了根。我們將來不管生處何地，都不會忘了它。
我把這篇文章乍讀下來，讓我想起了都德的《最后一課》，盡管文章的背景不同，所不舍的母語相異，但其中的愛國情結(jié)，對母語的眷戀卻如出一轍。
別了語文課讀后感篇二
讀了《別了，語文課》之后，我感到語文也是一個重要的東西。一個默寫三次的陳小尤，在即將出國移民是用自己的能力考了一百分。
一天，他媽媽告訴她，一個月要去危地馬拉。他又驚訝又高興。可是他默寫進步到了七十五分。讓老師表揚之后就不這樣想了。他爸爸告訴他：“危地馬拉主要學(xué)西班牙文，中文很少攝入。”在最后一次默寫，她得了一百分，被老師特別表揚。可她哭了，她對同學(xué)們說他要出國了。同學(xué)們沒有出聲。第二天卻送來用中文寫的書當禮物來送給她。是不希望她忘記母語，小尤特別感動和感謝他的同學(xué)。
最后的中文，母語是永遠不會忘記的。因為我們是中國人。游子的心，就是千山萬水的等候。
別了語文課讀后感篇三
今天，我讀了名叫《別了，語文課》這篇課文，使我看到了男孩赤誠的愛國之心。
有一個小學(xué)生很討厭語文課，因為語文要默寫，覺得很無聊。有一次，這個小學(xué)生的母親告訴他他們即將移民，要離開中國了。他覺得很興奮，一想到不用再學(xué)習(xí)語文，他很是快樂。然而，想到跟語文的距離越來越遠了，反而覺得以前不應(yīng)該不愛語文，他覺得很慚愧。老師知道了，送了一套語文書給他，叫他不要忘記母語。
我覺得這位小學(xué)生太不應(yīng)該了，我想我們中國漢字、中國語言有一種獨特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來有點難，但是，等到我們真正要離開它的時候，才感到與中國語言、文字有分不開的情緣。無論我們當初是喜愛它，還是討厭它，在分離的時候，才知道它在我們的心里扎了根。我們將來不管生處何地，都不會忘了它。所以不要在失去時才懂得珍惜，要珍惜現(xiàn)在的每分每秒。我們應(yīng)該愛語文，數(shù)學(xué)、英語、體育等多項對我們身心健康的科目和書籍。同時更不能忘記自己的祖國和人民，還必須珍惜生命，成為祖國的棟梁之材。
現(xiàn)在許多學(xué)生為了多點時間玩，不去認真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，結(jié)果考試時，一拿到卷子就開始后悔了。后悔當初為什么沒有認真復(fù)習(xí)呢?“哎，總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點?？偸且鹊娇荚囈院螅胖涝撃畹臅紱]有念。”這是一句《童年》的歌詞，說的就是這個意思吧。
把握今天，昨天已成為歷史，而明天還是未知。不要在不能擁有時，才感到它的珍貴!
指導(dǎo)老師：蔣雪芳
東升小學(xué)十三班
潘昱丞
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