兒童勵志故事讀后感
兒童勵志故事讀后感
人貴在不墜青云之志。兒童趁早立志，才會不荒廢時光。愛讀勵志書的兒童閱讀心得是什么呢?請往下看。下面是學習啦小編精心為你整理兒童勵志故事讀后感，希望你喜歡。
兒童勵志故事讀后感篇一
寒假期間，我讀了一本書，名叫《中華寓言故事》。這本書告訴了我許多道理，看完之后對我啟發(fā)很深。
在這本書的眾多故事中，我最喜歡的是《鐵杵磨針》和《愚公移山》。
《鐵杵磨針》講的是唐代大詩人李白小時候很貪玩，不能全神貫注地讀書。有一天，李白又溜到外面閑逛，在一條小河邊，他遇到一位老奶奶正在不停地磨著一根鐵棒。李白很納悶，便問道“老奶奶，您為什么磨這鐵棒呀?”老奶奶說：“孩子，我要把它磨成繡花針!”李白聽了很吃驚，老奶奶耐心的對他說：“我這樣不停的磨下去，這鐵棒就會越來越細，總有一天我會把它磨成針的。”李白聽了很受啟發(fā)，決心好好讀書，最后終于成為了一位偉大的詩人。
《愚公移山》的主要內容是：在太行和王屋兩座大山的北面住著一位叫愚公的老人，因老人每逢出門都須爬山越嶺極其不便，為此，愚公帶領著子孫開始夜以繼日地挖山，從不間斷。愚公的精神后來終于感動了天帝，于是天帝派大力神幫助愚公移走了這兩座大山，使道路從此暢通。愚公一家人的心愿終于實現(xiàn)了。
這兩個故事讓我明白了一個道理：只要肯下功夫，再困難的事也能做成。有時候我遇到難題就不想做了，沒有像老
兒童勵志故事讀后感篇二
朵花的開放，需要諸多的條件：種植的地方，水分的多少，時間的早晚，陽光的強弱，園丁的勤惰等。每朵花都想開得嬌艷，開得燦爛。誰愿意自生自滅呢?但，生命有時候并不是和我們的愿望同一個軌道，和我們的期待會開上一個不大不小的玩笑，以至于我們的辛苦跋涉，永遠追不上歲月的變遷的腳步。于是，我們看見了一些遺憾：花兒凋謝了。
每朵花都是有故事的。世界上，我們找尋不到兩株完全相同的花朵。這就是生命的奇跡。世界上，我們也找不出兩個完全一樣的人，即使是雙胞胎，也有細微的差異。絕對的相同沒有，有的只是微細的區(qū)別。一朵花，從發(fā)芽、長葉、開花、凋謝，是一個不斷變化的過程，是一個不斷探索的過程，是一個不斷努力的過程。一個學生也是，他的成長也需要一個歷練的程序。沒有人一出生就會說話，一上學就是人才，就需要一個教育的過程。一個人離開了教育，不會成為一個真正意義上的人。
一個人是有情感的。教師和學生之間的關系，需要一個漫長的調節(jié)過程。這個過程中，學生在成長，教師也應該和學生一樣成長。師生之間的互動是均衡的，是和諧的，是有益的，是促進的，是影響的，是互補的。教師不可以以傳統(tǒng)的師道尊嚴來板著面孔，把自己偽裝成一個嚴肅厲害的“鐘馗”，這樣的教育門道，學生是恐懼的，是遠離的。一個教師失去了平易近人就失去了學生的信任和親近。不是學生不愿意接近你，而是你自己把愛的小舟推離了航道。學生是教育的對象，他的成長離不開三個元素：社會、家庭、學校。這三個元素你說能丟棄哪個?少了一個，一個人的教育就會成為一個跛腳的殘缺品。這三者是一個三足鼎立的銅鼎，保持著三者的安定性，這才是最高的教育境界。但事實證明，當今，我們的教育是不穩(wěn)定的教育，是風險巨大的教育，甚至說是風雨飄搖的教育，是兵臨城下的教育，是土崩瓦解的教育。
一個未成年的學生，學校是他成長的主要陣地。在這個陣地上，教師就是這個戰(zhàn)場的指揮官。每個教師都有自己的兵，怎么帶好自己的兵，是有學問的。二年級的時候，我的小學語文老師叫我們用“像„„一樣”造句，班級中有許多同學是這樣造的：老師像媽媽一樣關心我們。我不知道年輕的教師怎么看這句話，我總覺得這是學生對我們教師最高的頌揚。在所有的愛中，教師的愛是最偉大的。這種愛是最純潔的，最無私的。不是嗎?父母對子女的愛是一種親情的呵護，而，教師與學生之間沒有任何的血緣關系，教師對學生的愛是一種來源于職業(yè)的最原始的本質。教師希望自己所有的學生都能夠成才，都可以健康的成長。這種教育是沒有雜念的，不希望學生任何的回報，父母的養(yǎng)育之恩，還夾雜著老來養(yǎng)老的意念。就這一點，我覺得自己當個教師的偉大了。
兒童勵志故事讀后感篇三
相信大家對魯班、李四光、屈原等名人都熟悉吧!那他們的故事你們又了解嗎?當我看過《名人童年故事》這本書后，我對他們更加了解了，他們的童年故事更是令我感動，他們更是令我敬佩!這本書一共有42則故事，讓我讀完后深有感觸。
木匠的祖師——魯班，是我國春秋時期一位著名的建筑工匠，他在中國建筑史上有過許多的發(fā)明創(chuàng)造。古代伐木都用斧子，干活又累又慢。有一次，魯班上山伐木，不想手指被山上的野草劃傷了，血流不止。可魯班卻顧不上疼，他想：看一棵小草都這樣鋒利，如果把鐵打成這樣的刺，伐木不就方便多了嗎?于是乎，魯班發(fā)明了鋸，為人造福不淺。他用他說過的一句話來教導我們：“勤學頭腦明，苦練技術精。”
地質力學的創(chuàng)始人——李四光，是我國著名的地質學家。他從小時候就開始對石頭感興趣了。小時候他喜歡和伙伴們在一塊大石頭旁玩捉迷藏的游戲。有一次，他在游戲中發(fā)現(xiàn)，這塊巨石竟孤立在草地上，他很疑惑：這塊石頭是從哪來的呢?李四光跑去問老師,老師不知道;他跑去問爸爸，爸爸也說不清楚。后來他長大了，他去英國學地質學后才明白，這塊石頭是被冰川帶到這里來的。經過進一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡——這一研究成果，震驚了世界!這讓我學會了： 李四光崇尚科學，勇于創(chuàng)新、埋頭苦干、勤于實踐的精神。
浪漫詩風之祖——屈原，其傳世之作有：《離騷》、《九歌》、《九章》、《天問》。他對我國古代詩歌發(fā)展有著極其深遠的影響!他讓我學會了: 要堅持原則，但要自我反省什么才是你自己的原則。
當然，這本書中還講了許多的感人的故事，讓我的心中情不自禁地產生了對他們的敬佩之情。這本書中的一則則名人童年故事，像一盞盞指路的明燈，指引我們前進的方向。是這些名人給予我們啟發(fā)，是他們給予我們力量，是他們讓我們奮發(fā)向上!
同學們，我們是祖國的未來，我們是祖國的明天，祖國的將來就靠我們了，讓我們一起努力，向著名人學習，邁著大步伐向前走去，為祖國爭光!
另外，作為一名初入中學的學生，我知道學習中要善于動手，勤于實踐。不但要弄清書本上的東西，會正確解題，還要善于運用已學的書本知識解決學習和生活中不斷出現(xiàn)的新的實際問題，要善于動腦動手，養(yǎng)成勤于思考、學用結合、學用相長的好習慣，讓書本知識變成自己的動手能力。我們還要多關心社會，從事一些研究性社會學習實踐活動，努力提高社會實踐能力和研究能力。爭當一個像魯班、李四光、屈原一樣的人!
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