成語(yǔ)故事讀后感600字
成語(yǔ)故事能夠幫助我們了解歷史。也可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。成語(yǔ)故事讀完后，讀者都有什么哪些感觸呢?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理成語(yǔ)故事讀后感600字，希望你喜歡。
成語(yǔ)故事讀后感600字篇一
《成語(yǔ)故事》是我們小學(xué)六年級(jí)時(shí)學(xué)校的一本課外書(shū)，雖是本課外書(shū)，但絕不比語(yǔ)文教科書(shū)遜色，內(nèi)容不僅十分有趣，而且能學(xué)到許多成語(yǔ)。
在這本書(shū)中，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)小故事，并且其語(yǔ)言十分通俗易懂。不像《成語(yǔ)字典》里那樣深?yuàn)W，讓人摸不著頭緒。就拿“老馬識(shí)途”來(lái)說(shuō)吧!其中有一段是這樣的：“天漸漸地暗下來(lái)了，刺骨的寒風(fēng)吹得士兵們瑟瑟發(fā)抖，像點(diǎn)火取暖，可是帶去的火種，早已被風(fēng)吹滅了。好不容易把隊(duì)伍聚攏在一起，挨到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個(gè)個(gè)士氣沮喪，情緒低落。管仲覺(jué)得在這樣下去，會(huì)有全軍覆沒(méi)的危險(xiǎn)，急忙傳令，趕緊尋找出路，可是走來(lái)走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點(diǎn)”這短短的一段話生動(dòng)形象地寫(xiě)出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。
還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手里正好拿著一根拐杖，一氣之下，就在和尚頭上重重地敲打了幾下，說(shuō)道：‘照你這么說(shuō)，打你就是愛(ài)你，不打你倒是不愛(ài)你了，所以我只好打你了，請(qǐng)你原諒吧!’”這段話中的每一個(gè)字都充分體現(xiàn)出了那和尚的自作自受。
再來(lái)便是故事下方的出處和釋義了。有些類似于詞典中的出處，是古文，如果你對(duì)古文興趣的話，可以多留意一下這部分。釋義則是整個(gè)故事的精華，也就是成語(yǔ)的意思。這一處的內(nèi)容十分容易讓人讀懂，并且捉住了整個(gè)成語(yǔ)的中心思想。不至于跟字典似的，讓人不愿意看，即使看了也不一定完全明白。
總而言之，《成語(yǔ)故事》是小學(xué)生學(xué)習(xí)和記成語(yǔ)的好幫手，他從某種意義上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不能算是一本書(shū)了，它是我們小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一位親密戰(zhàn)友，若是沒(méi)了它，學(xué)習(xí)成語(yǔ)便成了一件極其枯燥的事情。在這里，請(qǐng)大家允許我說(shuō)一句話：成語(yǔ)故事的確是一本好書(shū)，如果你是小學(xué)生的話，那么絕對(duì)值得你一看!喜不喜歡，你看了以后便知道了。
成語(yǔ)故事讀后感600字篇二
中華的成語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，堪稱文化瑰寶。他們作為中國(guó)歷史的縮影和古代人民智慧的結(jié)晶，以其生動(dòng)活潑、短小精悍等特點(diǎn)，影響著我們炎黃子孫。
這本書(shū)里字里行間閃爍智慧的火花。他們以古鑒今，益人神智，的的確確是我們學(xué)習(xí)的好書(shū)。中國(guó)自古就有崇高的品格和堅(jiān)韌的意志。例如：陶淵明堅(jiān)守做人的氣節(jié)，寧愿回家種田，也不肯為一點(diǎn)俸祿而失去了尊嚴(yán);在吳國(guó)為奴三載的勾踐，回國(guó)后臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，終于消滅了強(qiáng)大的吳國(guó);唐代詩(shī)人李白磨杵成針，奮發(fā)向上，終于成為名垂千古的“詩(shī)仙”;還有明朝名臣于謙兩袖清風(fēng)的氣節(jié)，漢代名將馬援“馬革裹尸”的志向......我從這些鮮活的人物身上受到潛移默化的熏陶，從而形成 高貴的品格堅(jiān)韌的意志。
在當(dāng)今社會(huì)上，為人處世的方法態(tài)度顯得尤為重要，應(yīng)為他不僅是個(gè)人內(nèi)心修養(yǎng)的真實(shí)反映，更是決定一個(gè)人能否在社會(huì)上有所作為的關(guān)鍵。如：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的高士顏不求榮華富貴，只愿粗茶淡飯，安步當(dāng)車;三國(guó)時(shí)的諸葛亮身為丞相，對(duì)待屬下卻能開(kāi)誠(chéng)布公，虛懷若谷;漢將韓信功成名就，依舊不忘一飯之恩，名臣蕭何為漢室江山立下赫赫戰(zhàn)功，分封行賞時(shí)卻不爭(zhēng)功勞......這些對(duì)我們今天來(lái)說(shuō)，都是學(xué)習(xí)如何為人處世的重要意義。
如今的我們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)!
成語(yǔ)故事讀后感600字篇三
這已是第3次讀過(guò)這本書(shū)了。前兩次的的閱讀幾乎沒(méi)有領(lǐng)悟到它的深刻含義，畢竟年幼的我不會(huì)有太高的思維能力。這次難得又重新回味了一下，深有感觸。
現(xiàn)在，許多人沉迷于言情小說(shuō)和熱衷于那些國(guó)外名著。殊不知，《中華成語(yǔ)故事》一直以它獨(dú)到的中國(guó)古代風(fēng)情吸引著許多人。這本書(shū)記錄了成語(yǔ)的故事來(lái)源，里面涉及到了許多古代的才賢之士以及大奸大惡之人，兩者形成鮮明對(duì)比。
以前，我總單純地認(rèn)為這本書(shū)里的故事是多么地有趣，情節(jié)是多么地吸引人啊!但現(xiàn)在不同，吸引我的往往是他們獨(dú)到的行事作風(fēng)和聰明才智配上一點(diǎn)精神的調(diào)料。在“一鳴驚人”之前的默默無(wú)聞、暗中調(diào)查，在“退避三舍”中的信守諾言，在“三顧茅廬”中的誠(chéng)心誠(chéng)意，在“負(fù)荊請(qǐng)罪”中的知錯(cuò)必改和寬宏大量，在“臥薪嘗膽”中的忍辱負(fù)重……無(wú)不為之著迷。
中華民族不僅僅是歷史悠久，文化更是博大精深。古代風(fēng)流人物的風(fēng)流事跡，都被“成語(yǔ)”完好無(wú)損地保存了下來(lái)。雖然我們并不生在戰(zhàn)亂年代，我們依然可以續(xù)寫(xiě)這本“成語(yǔ)”歷史。毛澤東說(shuō)得好：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。世界需要你的獨(dú)特思維，世界需要你的伶牙俐齒，世界需要你的音樂(lè)天賦……每個(gè)人對(duì)世界來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)不可多得的風(fēng)流人物。歷史將在這一刻由我們繼續(xù)撰寫(xiě)，古代的精神文明將由我們繼續(xù)傳承下去，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大!希望小輩們也能建立這們的偉大工程。
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