讀伊索寓言有感
伊索寓言》這本書(shū)簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹隽艘粋€(gè)故事，最后以一句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的讀伊索寓言有感，供大家閱讀!
讀伊索寓言有感篇1
無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)了一本很有趣的書(shū)，這本書(shū)的格式很奇怪，不是整的一個(gè)故事，而是一小段一小段的故事，并且在每一段的末尾都有一句感想，它通過(guò)一個(gè)個(gè)十分簡(jiǎn)單又很短的故事講述了一個(gè)個(gè)深入人心的大道理。就是因?yàn)檫@特殊的格式吸引了我去瀏覽它。這本書(shū)就是，《伊索寓言》。
第一章小故事是《龜兔賽跑》，主要內(nèi)容是龜向兔子宣戰(zhàn)，兔子跑到一半沒(méi)看到烏龜，便躺在樹(shù)下呼呼大睡，烏龜卻努力的“跑”向終點(diǎn)，成了第一名，
烏龜之所以勝利了，不在于它的速度，而在于它做事認(rèn)真，在于它的耐力和毅力，我們做人也應(yīng)該這樣，只要做事認(rèn)真、堅(jiān)持、有耐力和毅力，就會(huì)取得最終的勝利。
《伊索寓言》就是通過(guò)一些小故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中哪些不為我們察覺(jué)的真理，如：《狼與小羊》揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴與蠻橫等。
所以，我越來(lái)越喜歡這本書(shū)了，又有趣，有好玩。
讀伊索寓言有感篇2
今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師給我們講了《伊索寓言》，《伊索寓言》有三個(gè)小寓言故事。
第一個(gè)小故事的名字叫《狐貍和葡萄》。它主要講的是：狐貍想吃葡萄架上的葡萄，可它費(fèi)了好大勁都無(wú)法夠到葡萄。所以，狐貍就說(shuō)：“這些葡萄肯地是酸的，不好吃!”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就走了。
《狐貍和葡萄》告訴我們：有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。狐貍根本沒(méi)嘗到葡萄的味道，就說(shuō)是酸的，這分明就是在為自己找借口。
第二個(gè)小故事是我們大家非常熟悉的《牧童和狼》。它主要寫(xiě)的是：有一個(gè)牧童在村邊放羊，他好幾次都大叫：“狼來(lái)了! 狼來(lái)了!”欺騙村民們。當(dāng)狼真的來(lái)吃羊時(shí)，牧童再次大叫，沒(méi)有人來(lái)幫助他，沒(méi)有人相信他了。
《牧童和狼》說(shuō)明：一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信。善良、誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德村民們的善良和純樸，被牧童的謊言所欺騙。
第三個(gè)故事叫《蟬和狐貍》。它主要描寫(xiě)的是：狐貍想吃樹(shù)上鳴叫的蟬，便假裝贊美蟬的聲音美妙，但聰明的蟬看穿了狐貍的詭計(jì)，沒(méi)有上當(dāng)。
《蟬和狐貍》教給我們：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。我們要做一個(gè)聰明的人，不要像《狐貍和烏鴉》中的烏鴉那樣不經(jīng)夸。
寓言，就是帶有諷刺或勸誡性的故事。
讀伊索寓言有感篇3
前段時(shí)間，我讀了《伊索寓言》這本書(shū)。這本書(shū)給了我很多的人生啟示，我一口氣讀了幾遍。
《伊索寓言》這本書(shū)簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹隽艘粋€(gè)故事，最后以一句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。在這眾多的故事中，我最喜歡的是《狼和小孩兒》這個(gè)故事。這個(gè)故事簡(jiǎn)潔生動(dòng)的寫(xiě)了一只心情好的狼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)躲起來(lái)的小孩，狼讓小孩說(shuō)三句真話就答應(yīng)放了他。小孩鼓起勇氣，說(shuō)了三句無(wú)可爭(zhēng)辯的真話。結(jié)果狼真的放了他，
這個(gè)故事就是說(shuō)明：我們要敢于說(shuō)真話。有時(shí)候，真話聽(tīng)起來(lái)不一定悅耳。比如,小孩說(shuō)他“痛恨狼”，但為什么我們還要鼓勵(lì)說(shuō)真話呢?因?yàn)檎嬖挷拍茏屛覀冋J(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境。我們不能生活在虛假中。所以，我們要鼓勵(lì)說(shuō)真話。敢于說(shuō)真話。
讀了這個(gè)故事，我想起了那件事……
那天，下著傾盆大雨。“請(qǐng)組長(zhǎng)檢查昨天布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。”語(yǔ)文老師說(shuō)。我緩緩地站起來(lái)，我的心怦怦直跳。因?yàn)樽蛲砟棠躺眨抑活欀?，忘了?xiě)作業(yè)。我逐一檢查每個(gè)組員的作業(yè)，他們都認(rèn)認(rèn)真真地完成了，而身為組長(zhǎng)的我的作業(yè)本卻一片空白。怎么辦呢?我可不想在老師、同學(xué)面前丟臉。于是，我撒了個(gè)謊，小聲對(duì)老師說(shuō)：“全部組員都完成了。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有再過(guò)問(wèn)。我不知道我那天是怎樣上課的。老師說(shuō)的話我一句也沒(méi)聽(tīng)入耳。終于挨到了放學(xué)，我第一個(gè)沖出教室，一回到家，我連忙拿出語(yǔ)文書(shū)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“趕緊補(bǔ)上，就這一次，不會(huì)有下一次了。”終于，我把作業(yè)補(bǔ)上了。我的心終于平靜了下來(lái)。這時(shí)，鄰居的小弟弟跑了進(jìn)來(lái)，拉著我的手要我給他講故事，我隨手拿出一本《伊索寓言》，當(dāng)我講到《狼和小孩兒》這個(gè)故事時(shí)，小弟弟突然問(wèn)我∶“姐姐，我偷吃了媽媽給外婆的一個(gè)蘋(píng)果，媽媽問(wèn)我，我說(shuō)沒(méi)拿，我一直害怕，我要跟媽媽說(shuō)實(shí)話，說(shuō)不定媽媽會(huì)原諒我的，再見(jiàn)，姐姐。”小弟弟走了，留下忐忑不安的我。晚上，我一直睡不著覺(jué)，一直想：跟不跟老師說(shuō)實(shí)話呢?仿佛有兩個(gè)精靈在我耳邊。一個(gè)是虛榮精靈，它說(shuō)：“你一直都是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，難道你想在老師和同學(xué)的心目中是一個(gè)不完成作業(yè)的壞學(xué)生嗎?”，另一個(gè)是誠(chéng)實(shí)精靈，它說(shuō)：“跟老師說(shuō)吧，誠(chéng)實(shí)才是好孩子，大不了被老師罵一頓，不然你一直都會(huì)但驚受怕的."我整晚睡不好，我決定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。第二天，上語(yǔ)文課前，老師走進(jìn)教室。我雖然下定決心，但我的腳卻如千斤鐵重，我邁著沉重的腳步來(lái)到老師面前，我的嗓子像塞入了棉花，一句話也說(shuō)不岀。終于，我鼓起信心，低著頭小聲地說(shuō)：“老師，我……我……，老師，我昨天其實(shí)沒(méi)完成作業(yè)，對(duì)不起……”我的聲音小聲得自己也聽(tīng)不清楚，我一直沒(méi)敢抬頭，準(zhǔn)備接受暴雨般的批評(píng)。意想不到老師竟然沒(méi)批評(píng)我，只是輕輕的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)能改就是好孩子，下次不要這樣就是了。”
呀!真是出人意料。意想不到老師如此寬容，我忐忑不安的心終于平靜了下來(lái)，看來(lái)。說(shuō)真話是這么好，我們要敢于說(shuō)真話。
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