愛(ài)的教育讀后感1500字范文(2)
愛(ài)的教育讀后感1500字范文篇三
幾年前曾看到過(guò)這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了?!稅?ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德。亞米契斯的代表作。全書通過(guò)一位小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事,其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講的一則則美好又真實(shí)的故事,娓娓記敘師生之情,父子之愛(ài),朋友之宜,展示了人性的善良和純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神,是打開(kāi)人們心扉的一把鑰匙……
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,以孩子的口吻、孩子的筆觸來(lái)寫孩子的生活和思想,讀來(lái)顯得真實(shí),富有親切感,因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學(xué)生看的書籍,但對(duì)于為人父母、為人師長(zhǎng)、為人子女也是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
在書中隨便翻開(kāi)其中的一篇,你耐下心來(lái)讀,去細(xì)細(xì)體會(huì),都會(huì)感覺(jué)到人世間的濃濃的、淳樸的愛(ài)。就拿第一篇“我們的老師”里,學(xué)生恩里科在上普通的一堂聽(tīng)寫課,書中描寫了他的老師走下講臺(tái),發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的臉上長(zhǎng)滿了紅皰疹就停止了聽(tīng)寫,用手托著他的頭仔細(xì)查看并詢問(wèn),還用手摸了摸他的前額,看他是否發(fā)燒了。用了這一串的動(dòng)詞我們不難發(fā)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的那種無(wú)微不至的深切關(guān)懷之情,讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。
對(duì)于新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué),老師一方面向同學(xué)們介紹他和他的家鄉(xiāng),另一方面讓班里最優(yōu)秀的學(xué)生代表全班歡迎他、擁抱他。要讓新來(lái)的學(xué)生就像來(lái)到自己的家里一樣,同時(shí)教育班里的同學(xué)如果去其他的地方也不應(yīng)該覺(jué)得陌生,應(yīng)該相互尊重、相互熱愛(ài)。這里既體現(xiàn)了師生之愛(ài),也體現(xiàn)了同學(xué)們的跨越了地界的情感和友誼。
回想自己的教育教學(xué)工作,有時(shí)在課堂上有些孩子確實(shí)很不聽(tīng)話,我也狠狠地批評(píng)過(guò)他們,但效果好象并不太好,有時(shí)反而會(huì)適得其反,孩子們有思想、有想法,作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話,首先要走進(jìn)他們,了解他們,與他們交流,談心,用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心拉近師生間的距離,真正了解學(xué)生的需要,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,這樣,才能收到事半功倍的效果。教育,真情和愛(ài)的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,公平的對(duì)待學(xué)生,是老師真愛(ài)的體現(xiàn)。我班魯一凡,一個(gè)胖乎乎的男孩,很聰明,但性格挺倔。剛開(kāi)始時(shí),早上經(jīng)常遲到,下課老是與人打鬧,上課總是做小動(dòng)作,不會(huì)聽(tīng)課,我很生氣,當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)了他,而他的頭高昂著,一副不屑一顧的樣子。過(guò)后仍然我行我素。后來(lái)我課下找到他,與他交流后發(fā)現(xiàn),原來(lái)他的媽媽一直在南方工作,爸爸是個(gè)畫家,整日飄泊在外,跟隨奶奶或姥姥生活,隔代人的溺愛(ài)培養(yǎng)了他的性格,從那以后,我課下經(jīng)常與他交流談心,只要發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)或者一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就極力表?yè)P(yáng)他,慢慢的,早上來(lái)校早了,他上課注意力集中了,舉手積極了,與同學(xué)也不再打架了。見(jiàn)了老師能主動(dòng)問(wèn)好了,家庭作業(yè)能按時(shí)完成了,看到他的進(jìn)步,我有說(shuō)不出的幸福,這,就是愛(ài)的教育。
愛(ài)是什么,不會(huì)有明確的答案。它就存在于我們平凡的生活中,把對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)融入到我們的生命中,用我們的心去感悟、去體會(huì)。冰心曾說(shuō):有了愛(ài)就有了一切。愛(ài)是人類最偉大的情感,是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
今天的學(xué)校教育,在高考中考指揮棒的引導(dǎo)下,更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,學(xué)習(xí)好一切皆好,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的,我們的老師應(yīng)該激發(fā)同學(xué)的潛能,用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心扉,做好引導(dǎo)和教育工作,這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向。
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